本书一共六编二十八章，其特点是体例系统，资料翔实，结构严谨，语言流畅、简洁。它的作文教学各年级各学期的具体教学计划示例，具有很强的符合教学客观的实际的指导意义。它的作文指导，不仅有程序指导，更有分类指导。分类指导又分记叙、说明、议论各文体的指导。而以记叙文为例，又分记事、写人、绘景、状物、新闻、给材料作文的指定，它的记事又分记一件事，记几件事，记一次活动，记特定场景，写游记，写参观记等等。总之该书具有详而不冗，细而不杂的独特风格。该书不仅有深入探讨和阐释，而且具有诸如上述的细致入微的教例示范。该书选取初、高中学生的近年来的优秀范文就达100余篇之多，对这些范文、既有业当的点评，又有批改和评讲示范，总之作为中学作文教学的一部工具书，是当之无愧的，它既有很高的理论价值，又有较强的现实指导意义。本书不仅填补了语言教学领域作文教学参考用书的空白，而且也是一部集理论性、规范性、指导性于一体的大型工具书。

《科技应用文写作》以马克思主义原理为指导，在编写过程中坚持了思想性、科学性、先进性、启发性和针对性相结合的原则，着重讲述科技活动中常用文体的写作，力求做到理论知识以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点，突出科技写作技能的训练，在大多数文体之后都编排有例文与简析，为学习者进行实训提供了范例，增强了可操作性，体现了教材的风格和特色。　本教材适合高校学生学习和科技工作者自学使用。

本书编选了“情投”、“感情与认知”、“情与理的抉择”、“把握感情，认知事物”、“理智与情感的天平”等2003年全国高考优秀作文100篇。

本书中的小说从题材上大致可分为五类：一类是自我表白式的，往往才情横溢，文辞清丽，这类靠内心思绪结构的作品，感情充沛妙语连绵，但也往往流于滥情，滋生出一串串多思的泡沫。第二类是由想像力编织的道德劝化故事，依据生活常识，我很难把这类故事当成故事来看，往往是一些臆想的片段，并没有坚实的赖以存在的内核。第三类是情感故事，可以分为友谊和爱情两种。写友谊常常神采飞扬，令人感动，写爱情则空洞虚浮，更多是模仿的痕迹。在这点上，《笑忘书》可以作为最突出的例子。第四类是天马行式的幻想作品，借助虚拟的戏剧舞台，作者无所羁绊地表现自己的心思。《奈何》、《敬畏自然》当属佳作。此类作品表现出作者想像力的高下，也往往会炫才耀能的拼比，催生出模仿和作假的赝品。第五类是客观地描述人物。把自我放置的合适的位置之后，作者的才华方能显现出来。这类作品常常出彩，集子里有两篇值得特别提及。一篇是《小蟹》，讲述一个小女孩心理成长的故事，情节和人物都同样出彩，心理描摹细腻温婉，似乎把一个可爱的女孩子活盘端到读者面前。另一篇是《小资方艳红》，本来以《方块儿》为题发表于《同学月刊》，现在的名字明显受到了时髦风气的影响……

奇特的文思，优美的文笔，记录少年风华， 描绘花季雨季，创造未来的成熟。

《新标准中小学生精品作文》丛书，依据新课程标准，充分体现新思路，教会学生掌握作文方法；新形象，展现学生作文精品；新体例，学生思维作文专辑；新方法，指导学生把握作文规律的总体特点。全套作文丛书力求立意最新、选文最好、精评最准、版式最佳。师生和家长使用《新标准中小学生精品作文》丛书，会真正体验到它具有五大特点：一、系统性；二、科学性；三、目标性；四、综合性；五、实用性。

本书是《小橘灯作文掌中宝系列》丛书之一，由记事、写人、状物、写景、感想抒情这五种体裁的日记作文组成，书中由特级教师精选精评的文章是具有奇特文思、优美文笔的特点；记录了少年风华，描绘了花季雨季创造未来的成熟。对提高学生写作能力起到积极的推动作用。

作文，体现着学生语文学习的综合素质和能力。作文教学到底该走什么路，如何大幅度提高中学生写作的能力，这是有志于中学语文教学改革的同仁倾力探讨的问题。为了帮助初中学生提高作文能力，同时也为初中作文教学提供一个可供参考的蓝本，我们组织部分有丰富教学经验的中学语文教师和在作文方面深有研究的专家，依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中提出的阅读和写作的课程目标，结合学生作文的实际情况，并充分考虑到在教学中的可操作性，编写了这本《初中生读写互动作文》。

如何提高小学生写作水平，是小学语文教学中的一个热门和重点课题，写好作文，提高自己的写作能力也是每个小学生朋友的愿望，本书从写人写事两方面开始入手，用生动的词汇，优秀句子和精彩的文章片断，教小学生如何去学习写作文，具有很强的针对性。

本书从事物观察、日记采写、活动作文、科学实验、生物写真、艺术实践、画像作文和文病诊治8个方面为小学生讲解了作文的写作技巧。