本书主要收录了高中生优秀作文，包括了十七板块，即特别关注、热点聚焦、网络探秘、哲理随笔、论辩纵横、读书札记、文化小品、视听专递、成长档案、亲情如海、校园传真、故园抒怀、社群掠影、旅游快车、人物雕像、生物观察、博物卡片。每一板块都有各自的范文。

新生事物总是会给人们的新鲜感和好奇心带来刺激和享受，我们会对老生的“新”谈发出会心的笑容，我们会对网络每一条新闻而感到欣喜，我们会……种种的“新”汇集了我们生活中的点点滴滴。

本书按7大类编排，即审“题眼”、审“内容范围”、审“处所范围”、审“人称范围”、审清题目的隐含意思和半命题作文的审题。每一个题目都按[审题指导]、[范文示例]、[同类题范文示例]3个栏目编排。本书的特点：一、揭示审题规律，培养审题能力。学生可以通过对典型作文题目的审题学习，学会审题目，根据作文题目确定文章的中心，安排文章的结构，悟出作文的规律。二、提供经典范例，开启作文思路。学生可以通过140多个同类题例文的学习，扩大视野，活跃思维，从而提高作文的审题能力。

本书主要指导你们写好句子，因为这是写作文的基础；从“写景”“状物”“写人”“记事”四个方面，指导你们写好片段；指导你们学会观察，并根据观察到的东西来写作文；指导你们如何独立地去面对作文题目写作文等。

作文，最直接最明显地反映出一个学生的语文水平，是每个语文教师，特别是每个学生十分关注的事。名校学生的作文，又大致上可以体现出国内同年级学生的作文的最高水平。因而，将全国有代表性的中小学学生的优秀作文编辑成《小作家文库》（作文精品选），确实是一件非常有意义的事，这套作文精品选，不仅反映了当前学生的语文水平，可资语文教学参考；更重要的是为广大同学，提供了一套丰富而切近的作文资料，为我们指明了迅速提高作文水平的途径。这套作文精品选，其实就是名校学生多读多写的硕果，翻天一读，无论哪卷，都是琳琅满目，可供品味、借鉴和仿效的同龄人的佳品，这些优秀作文，有的来自课内有的来自课外，这些优秀作文之所以不是一般地写得出，而是突出地写得好，是因为作者地实践多读多写中都有其独特的鲜明的个性。探索这些同学在作文中表现出来的独特的读写个性，可以得到写好作文的深层启示。启示一是真还必须去读，用真情去写。启示二是留心观察、善于提炼。启示三是学用别人的语言，发展自己的语言。这套作文精品选可以给读者的启示是很多的，它就像是一座综合起来的思想、知识、生活、思维、语言的富矿。都是同学们自己的劳动成果和智慧结晶，经过老师们辛勤地选择和编辑成书，再提供给广大同学学写作文时借鉴学习参考；它也就像组织同龄作者促膝交谈，交流作文时借鉴学习参考；它也就像组织同龄作者促膝交谈，交流作文的内容，交流写作的经验一样，这样这套作文精品选就为同学们共同采矿，共同获取，可以事半功倍地提高作文水平创造了条件。本套作文精品选选编了全国知名中学科研联合体成员校近十多年来的全国省、市以上获奖和高考中考以及学校考试或专题训练中的满分作文，还编入了全国知名小学近些年来的优秀作文，应该说是这些学校十多年来优秀作文的精华，很有可读性。今后我们还将陆续编出《小作家文库》的其他系列丛书。使中小学的语文学习有更多更好的参考借鉴。

本书选收了200余篇议论文，其中有约三分之二为近两年在各类书报刊物上新发表的。作文的新，保证了同学们能在内容上看到许多感兴趣的东西。作文的新，也保证了同学们能看到当代中学生最新的写作成果，除了欣赏到他们纵横议论、指点江山的青春风采外，还能学到最新的写作方法和技巧。本书所选，皆为书报刊上发表的议论文佳作，堪为议论文写作的典范，这是无需多言的，另一方面表现在名家名师所写的导写和评析上。新作文真真实实地反映了当代学生的思想、生活和感受，洋溢着浓郁的青春气息，抒发着对生活的真情。读新作文：：就是在进行一种心与心的交流，进行一种美好的对话。在阅读中领悟，在借鉴中进步。潜移默化，笔端生花……

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

看图作文，顾名思义，就是通过看图，把图画的内容作为作文的内容来表达的一种写作练习形式。从内容上看，有看图写记叙文、看图写说明文、看图写童话等。看图写记叙文还可以分为看图写景状物、看图记事写人等。从形式上看，有看单幅图写作文，也有看多幅图写作文。由于小学生生活范围、人生阅历、思想方法等方面的局限，他们的写作材料不可能十分丰富。看图作文，作为小学生作文训练的一种形式，提供给学生看的图片，为学生写作解决了“写什么”的问题。画家画图与作家写文章一样，总有一定的内容，总要表达一定的意思。不同的是图画是通过线条、画面和色彩来表达的，而文章是通过语言文字来表达的。在作文训练时供小学生看的图片，一般都有很强的形象性、故事性，且画面明朗、线条清楚、色彩鲜艳、细节具体、画意明确，与学生的学习生活、家庭生活、社会生活有着密切的联系，为学生所喜闻乐见。这不仅为学生初学作文提供了题材，而且能激发他们用语言文字进行表达的积极性。练习看图作文，既能培养学生的表达能力，又能促进学生的思维能力，特别是促进学生想像能力的发展。看图作文的要求包括看图和作文两个方面：一、看图是写好作文的基础和关键。所以，首先要求小朋友们能看清并准确地理解画面的主要内容。为此，必须做到：观察有一定顺序，能分清画面的主次，会展开合理的想像。二、作文是指将看图所得，围绕图画的中心内容，有条理、有重点，能具体地用语言文字表述出来，且达到语句通顺、书写正确、标点齐全等作文的基本要求。看图的步骤是：一、全面观察，了解内容。单幅图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察，从而了解图的主要内容。也就是说，看图时可以分三步进行：第一步，先从整体上观察，弄清图上画了些什么，画的是什么时候、什么地方、什么人，他们在干些什么，等等，这样，大体上把握了图意，有了一个初步的印象；第二步，有顺序地进行局部观察和具体分析，譬如先观察环境再观察人物，分析环境和人物的关系；先观察主体再观察背景，体会背景与主体的关系等等。最后一步，再从部分回到整体，完整地、准确地理解图的主要内容。多幅图一般采用从部分到整体的顺序进行观察，也就是先看懂每幅图的内容，研究各幅图之间的联系，然后再从整体上准确而完整地理解这几幅图所表达的主要内容和中心意思。二、重点观察，抓准中心。对于画面上的一切，人、物、景等的观察一定要细致，既要看近的、显著的，也要看远的、细微的；既要看外露的，还要看内在的；既要看清人、物、景的特点，还要抓住画面上的主要内容、主要事件，特别是主要人物的外貌、神态、动作等，进行深入的分析和思索，体会人物的思想感情和精神品质，了解事件所反映的思想意义和教育作用，找到景物的主要特点和内含哲理，也就是从中悟出画面所表达的中心思想。通过重点观察，体会画面的中心思想是写好作文的重要一步，这里，更强调思维的参与。三、合理想像，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。看图作文要充分发挥学生的想像力。想像应该贯穿于看图的全过程，它的作用是：第一，沟通画面上事物之间的联系；第二，补充画面内必要的情节；第三，补充画面外的内容。要善于由图上的事物联想到自己生活中熟悉的事物，使画面内容更加生动活泼，画面情节更加充实具体。想像要注意几点：一是要有根据，一定要根据画面中所提供的内容去想像；二是要有重点，要抓住画面内的主要内容、主要人物去展开想像，不可喧宾夺主；三是符合情理，要使人觉得真实可信，合情合理，反对胡思乱想、牵强附会。作文的步骤是：一、根据内容，编列提纲。在观察图画、了解画面主要内容和中心意思之后，就可以动笔写作了。写作前当然还要有一个和一般作文一样的过程——构思，即思考记叙的顺序，分几段写，每段写些什么内容，段与段怎样衔接，怎样开头，怎样收尾……·编列出写作提纲，才能使写出的文章条理清楚。二、围绕中心，确定详略。看图作文跟其他形式的作文一样，必须突出重点，详略得当。因此，动笔以前一定要围绕中心，考虑好哪些内容详写，哪些内容略写，不能平均使用力量，以便突出文章的重点。三、图文对照，自评自改。学生作文的过程，是一个认识事物和表达对事物认识的过程。学生作文写得不正确、不准确或不完整、不具体，是属于认识不足，包括对事物的外观现象和事物的内在意义认识不足所造成的。根本办法是补以认识而后修正原本表达的不足。这一过程在看图作文中尤为重要。因此，小朋友们在写完文章后，一定要再看看图，读读文，通过图文对照，找到自己认识与表达上的不足，然后修改原文，借以弥补。这不仅对看图作文有益，而且对学生一般写作能力的提高都有帮助。本书中所收集的140篇看图作文，都是几年来，各地小学生在老师指导下所写的习作，老师和编者只是在个别词句上稍作调整，基本上保持了原貌。全书按小学生的学习年段分成三编：第一编，低年段看图写话、看图作文；第二编，中年段看图作文；第三编，高年段看图作文。全书结合例文作了10次指导，按10次指导分为10个单元，每一单元的起首有本单元的写作指导。每篇习作均设置了“点评”，帮助小学生理解和掌握写作方法。每一单元后，还编有训练题，有的还编有指导性的提示，可供小朋友们作学习后的自我练习。因此，本书可作为小学生学习看图作文的具体范本。

这套作文精品选，其实就是名校学生多读多写的硕果，翻天一读，无论哪卷，都是琳琅满目，可供品味、借鉴和仿效的同龄人的佳品，这些优秀作文，有的来自课内有的来自课外，这些优秀作文之所以不是一般地写得出，而是突出地写得好，是因为作者地实践多读多写中都有其独特的鲜明的个性。探索这些同学在作文中表现出来的独特的读写个性，可以得到写好作文的深层启示。启示一是真还必须去读，用真情去写。启示二是留心观察、善于提炼。启示三是学用别人的语言，发展自己的语言。这套作文精品选可以给读者的启示是很多的，它就像是一座综合起来的思想、知识、生活、思维、语言的富矿。都是同学们自己的劳动成果和智慧结晶，经过老师们辛勤地选择和编辑成书，再提供给广大同学学写作文时借鉴学习参考；它也就像组织同龄作者促膝交谈，交流作文时借鉴学习参考；它也就像组织同龄作者促膝交谈，交流作文的内容，交流写作的经验一样，这样这套作文精品选就为同学们共同采矿，共同获取，可以事半功倍地提高作文水平创造了条件。本套作文精品选选编了全国知名中学科研联合体成员校近十多年来的全国省、市以上获奖和高考中考以及学校考试或专题训练中的满分作文，还编入了全国知名小学近些年来的优秀作文，应该说是这些学校十多年来优秀作文的精华，很有可读性。今后我们还将陆续编出《小作家文库》的其他系列丛书。使中小学的语文学习有更多更好的参考借鉴。

本丛书最大的特点是教会学生把作文中的各元素进行分解、组合，把各种题材及体裁的作文分类，总结出每类作文的写作方法。在一篇作文中，又将审题、立意、选材、结构、语言等，分别进行讲解，最后，将这些因素组合成一篇符合要求的作文。从而使学生较快地学会写作文的方法，并能够举一反三，从容地应对各类作文考试。本丛书分为五大类，评改作文、中、高考作文捷径、获奖作文、中、小学生限字作文、中、小学生阅读作文。