这本《中学生优秀分类日记》就是众多的写作指导书中很有特色的一本书。首先，作文选题新。时代的列车风驰电掣，载着我们进入一个又一个新的生活领域，我们要面对新的问题。日记作为反映学习、生活、工作的工具，当然是很重要的。这本书的题目选择就着眼一个“新”字。其次，作文指导较具体。每篇日记从审题立意、写法方面给予指导。告诉学生该题作文的范围和重点，有的还具体告诉同学们选择的材料和写作方法。第三，书的最后一部分提供了“佳作鉴赏”，将这些文章中的精品展示给学生，让他们有更多的启示。这如同游泳教练教队员游泳，不仅告诉学生应该怎样游，而且自己跳下去游给学生看。这种言传身教的做法比起只说不做来，效果要好得多。

本书分“我有大话”、“来言去语”、“书中有道”等部分，收录中学生国内国际获奖作文157篇，在每篇作文后都有点评。

本书结合新大纲的要求，编写了这本《新概念小学生作文速成手册》。在这本书里，不是过于细致地指导学生如何写作，而是精选了一些思路开阔、有新意、切合学生实际生活的学生习作，按照课本要求的写作范畴加以分类，然后针对具体的文章进行评述，重点放在如何开拓思路，如何写出新意上。不是在教一种写作的模式，而是在教一种写作的方向。

针对广大小学生作文训练时的实际困难和需要，编者精心编写了创新思维小学生作文丛书。本书是该套丛书中的《好词·好句·好段精选》的叙事篇，本篇按循序渐进的原理则分为三个阶段：一、词汇积累。只有收集理解大量的丰富的词汇，才能具备语言表达的能力。二、遣词造句。通过提供借鉴来引导广大小学生运用恰当的语句来表达自己的思想感情。三、连句成段。只有正确理解句与句之间的逻辑关系，才能有条理地将句子连成段，才能做到表达有序，脉络分明，思路清晰，主旨明确。该丛书在编写时注意到小学生在作文时由于词汇贫乏而搜肠刮肚的苦恼，分类比较详细、全面，同们在查找、使用时十分方便，但要灵活自然贴切地运用到作文中去，切不可照挡照搬，更不要东拼西凑。“实践是最好的老师”。该丛书的好处，只有家长与同学们自己去体会了。

本书精选了语句包括常用的比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句、设问句等，掌握这些精彩的语句，对广大小学生提高语言的运用能力和写作水平是大有帮助的。

作文是体现学生语言文字表达能力的最有效的途径，但大多数的学生作文中存在着内容空洞、中心不明确等缺点，让学生头疼、让老师、家长伤脑筋。为了解决学生作文中存在的这些实际问题，我们精心编著了这本《优秀作文与点评》一书。本书收集了大量优秀作文，并对部分作文作了精辟的评析，从而指导学生在写作中能够体现作文中心思想，用生动有趣的语句组织文章的内容。此外，本书还从写景、状物、叙事、写人等不同题材入手，选材十分广泛，涵盖了小学生语文教学所有的题材，为小读者们提供了丰富的范本。而且，这些作文文笔质朴，充满童趣，有一种率真天然的风韵。衷心希望本书对于提高小学生的写作水平有一定的帮助，并对解决小学生作文中存在的一些实际问题有一定的启发意义。

本书的作文包括：教育与成才、思辨与独见、人生与理想、未来与想象、科技与创新、规律与方法、社会与公德等内容。

《学生作文成语词典》共收成语一千五百余条。每条成语的释义顺序为注音、释义、近义和反义、提示和例句。注音：以《汉语拼音方案》为基准。释义：其顺序是先解释成语中难懂的或意思容易混淆的字、词，再解释整条成语的意思。对整条成语的解释，一般是先解释本义，再解释引申义或比喻义，注明褒贬义。近义与反义：列出与该成语意义相同、相近或相反的成语，以收到举一反三、触类旁通，从而达到丰富词汇之实效。提示：说明使用该成语时需注意之处；例句：每条成语后一般附二个例句。词目在例句中用“~”代替。这些例句除照顾到与成语的义项对应外，力求体现成语的多种语法功能，以使学生从具体的语感中受到语法规范的熏陶。为了查阅方便，本书开始附有《词目首字音序索引》和《词目首字笔画索引》。

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作文是信息交流的一种形式，是更高形式的表达与交流。作文作为文章的基础，是社会生活中记叙事物、表达感情、说明道理、交流信息不可缺少的工具。因此，在学生时代就学好作文，打好基础，将来一定会成为……