本书是《当代学生》新体验丛书中的一册，收入了大量由中学生所作的随笔作品，这些作品构思新颖，内容丰富，文笔精妙，充分显示了作者扎实的文字功底和丰富的思想感情，从一个侧面反映了当代中学生的所思所想，非常值得一读。

该书是中国青年“顶新杯”全国中学生作文大赛（第二赛季）获奖作品选，汇集一、二、三等奖及优秀作品135篇，每篇后均附有评委王蒙、余华、李复威、顾德希等作家、学者、高级教师的点评，与第一赛季的神思遨游、天马行空不同，第二赛季的作文触及和表现了中学生灵魂深处的一些东西，值得一读。

精读美文，就是在不知不觉中追求语言的完美！ 在新世纪到来之时，我们满怀欣喜地向广大中小学生奉献一套丛书——《21世纪中小学生“学作文”系列》。本丛书是与中小学语文补充教材《作文》配套使用的，在编写过程中，我们力求体现以下特点：一、针对性。不少学生作文水平提高缓慢，症结冤竞在哪里？经分析研究，一个重要的原因就是指导不力、不对路。本丛书针对中小学生作文学习中出现的重点、难点问题，请从事作文教学（研究）多年、有丰富经验的老师（专家）进行指导，每册前有“专家寄语”、“名师导言”，就本册内容做了指导说明，以便于学生“读范文”，易抓住精髓；“学着写”，能不断提高。从而更好地落实中小学语文教学大纲规定的写作部分的教学要求，真正拓宽中小学生的写作视野，把阅读和写作有机地结合起来，全面、有效地提高写作能力。二、新颖性。本丛书所选范文为名家新作和近两年全国大赛、中高考的优秀作文，范围广、内容全、角度新，囊括了家庭、学校、社会丰富多彩的生活。符合中小学生的心理特征和认知水平，贴近中小学生的感情世界。这些范文代表着世纪之交中小学生的最佳水平，有极强的时代感染力，有利于中小学生的学习、借鉴。三、系列性。中小学生最渴望得到哪一类、什么样的作文辅导用书？这是我们编写本丛书的研究重点。小学是打基础的阶段，作文教学必须符合小学生的心理特征和认知水平。依据这一特点，小学部分围绕“童心童趣”这一中心思想，分为《平凡的人》、《熟悉的事》、《那景那物……》、《片段练笔》四册。初中是积累提高阶段，学生有机会参加各种作文比赛，同时要参加中考，做好应试准备，围绕这些实践活动，编为《学习积累篇》、《练笔佳作篇》、《考场作文篇》、《大赛获奖篇》四册。高中主要是为高考做准备，我们按照高考作文“发展等级”的思想，依据高考阅卷的四条标准：有文采、有创新、生动形象、深刻透彻。分别编为四册。这样一套丛书就形成了一个循序渐进的系列训练。著名教育家、语文界老前辈叶圣陶先生曾说“写作基于阅读”，他还说“精读美文，就是在不知不觉中追求语言的完美”。愿本套书在此方面作出新的探索，成为中小学生学作文的良师益友！更愿广大青少年朋友从本书中获得新的写作灵感，作文水平迈向新的台阶！本书撰稿者多为资深的语文教师、教研员和语文教学专家。书中如有不当之处，敬请批评指正。书中引文未能一一注明 出处，也请谅解。

中学生快乐学作文丛书。用人生来书写作文，由哲理而感悟人生。本书能给读者带来什么，相信从别人的视角更能说明。市面上的作文书虽五花八门，但大多平庸乏味。而这本作文书却特立独行，以最真实的笔触展现年轻人的心灵奥秘，确实别有一种魅力。特级教师：李原坤。中学生正在成长时期，他们不仅仅要学会作文，更要学会处世为人。从这个意义上说，这本作文书具有很高的精神价值。特级教师：谢林。此书的品味之高和哲理之美都令我惊叹。真没有想到，那样优美的文字，会出自于这样年轻的笔下。特级教师：梁文景。

本书是从国际、国内获奖作文中精选出来的，内容多，地域广、形式全，共选179篇小学生习作。其中有的获国际征文比赛一等奖；有的获中外中小学生京华杯《童年趣事》征文优秀奖；有的获1990年度国际少年书信写作比赛特别奖；有的获世界儿童诗歌比赛一等奖；有的获全国中小这生作文邀请赛一等奖；有的获全国小学生作文大赛一等奖；有的获当代小学生作文大奖；有的获全国小学生作文大赛一等奖；有的获当代小学生作文大奖；有的获全国小学文学社作文邀请赛一等奖；有的获全国小学生命题征文比赛奖；有的获全国石油系统小学生作文比赛一等奖；有的获《小学生作文》全国邀请赛一等奖；有的获小主人杯华东地区第二届小学生作文一等奖；有的获海天杯全国小学生作文比赛一等奖；有的蒋《少年报》社全国作文比赛一等奖；全书摒弃写人、记事、绘景、状物的俗套，从内容出发，按新的视角来编，尽贴近小学生的生活。179个小学生的情感在交融，179个小学生的思维在碰撞。179篇作文，既告诉我们怎样作文，更告诉孩子怎么做人。

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看图作文主要是通过看图，来启发自己记忆中存储的东西。把这些东西经过筛选、择除，结合图画的内容，把它完整地写下来。这种转化过程主要通过想象。把图画的内容转化为文字的内容，想象起着一个桥梁的作用。这个桥梁在小学的六年当中无时不发挥着巨大的作用。通过看图写话、看图作文，既训练了观察能力，又调动了大脑中的记忆，还可以把文字加以重新组合练习，这就是看图作文的三个作用。《小学生看图作文：动物描写》的编写中，选取了一些角度新、内容广、语言优美的文章，也选取了单方面的练习文。在使用过程中，要注重从小，从单方面练习起，打好作文的基础。有些文章比较独特，在练习中，要注意善于观察，把这种观察转化为文字。《小学生看图作文：动物描写》的编写中既注意作文的难易程序，又注意单方面的练习和综合练习，尽量使二者保持相对统一。

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