《中国小学生作文大全》和《中国中学生作文大全》一出版，就受到了读者的热烈欢迎。近来，收到不少读者的来信。他们有一个共同的要求：希望两套《作文大全》能编入这几年涌现的具有时代特色的优秀作文，以崭新的面貌进入21世纪。读者的愿望，就是编者的目标。这次，我们根据读者的要求对本书作了较大的修订，学生的作文基本上得到的阳更新；对每篇选文进行了精到的点评；在郑首安排了有的放矢的实际情况作指导文章；在卷末还设计了新颖实用的写作训练内容。可以这么说，修订本与初版相比，有了质的飞跃。

在这本书中，收集了许多与你们同龄的少年朋友们写成的议论短文。这些文章，是同龄人留下的足迹；这些文章，与你们思想相近、声处相通。你们不妨顺着他们的足迹去看看议论短文的各种“面貌”，去走走议论短文园地中的条条途径。这样，他们能获得直接的启迪与借鉴，能前进得更快、更顺！这本书所汇集的议论短文，分两篇，即“基础篇”与“能力篇”。“基础篇”由编选人员着重点评并概括阐述议论短文写作中的应知应会，分列为学写议论短文应该“提炼论点，明确集中”、“围绕论点，进行说理”、“运用论据”充分论证”、“搭好框架，有条不紊”等4个类别。为避锡所收议论短文主题分散、内容混杂，在本篇中又作了多角度的分章细目。这本书的另一篇概括为“能力篇”。顾名思义，这里所编选的议论短文，都是少年朋友根据老师或报章所提供的材料，由作者是分别选择“单则”、“两则”、“多则”或“寓言”材料组织编写而写的。这是学写议论短文的能力训练。

这是一本小学生作文指导书。全书按十天十讲的方式从观察生活、准备材料、研究题目、描写方法、修改文章等多个方面进行讲述，根据小学生的情趣特点，设置了多种孩子们喜闻乐见的学习情景，在一问一答、讲讲练练中，发现问题，引出话题，与学生作谈话式交流，以帮助学生激发写作兴趣、发现写作题材、提高写作水平。书后更以附录《学生的作文和我的作文课》全方位地体现了这样的教学和写作特点。全书在指导学生作文、注重提高学生写作能力的同时，还极注重培养学生现代社会所需要的综合素质和健全人格。

这部《小作文辞海》围绕学生写作小作文的基本要求，有的放矢地进行指导。本书既有小作文特点的分析、写作方法的介绍、训练材料的设计，又有各种类型的小作文佳作的精选。可以这么说，这是迄今为止关于小作文的内容最为丰富、材料最为详尽的一部书。

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作者在《周日作文》的参与者中，挑选了具有一定代表性的近60位同学。请广大读者去评判、审读。作者透过他们的作文，对他们一个个人从各不同的角度，进行了深入的剖析和透视。这样，便诞生了这本书――《作文大透视》。

本书专为新世纪初中学生编写。编者针对新一代学生的需求，紧扣新颁发的中学语文教学大纲中有关初中写作教学的新要求，精选内容新、写法新、质量高的优秀作文二百余篇，以新颖的形式编排。全书分“记叙篇”、“议论篇”、“说明、实用篇”三大部分。每部分均按文章内容分成若干单元，每单元有若干篇选文。编者采用夹注形式，对每篇选文作极为精要的点评，所评内容或为开头、结尾的优点，或为选材、组材的长处，或为叙述、描写的技巧，或为修辞手法的运用，等等，既切中作文实际，又便于读者理解。每篇选文均附“借鉴要点”，，指明可供模仿或借鉴之处。本书可供初中学生使用，亦可供教师、家长参考，

本书精选了唐代名诗91首，每首诗均配以与诗意相符的画面详细的注释，扼要的解说和汉语拼音标注是对孩子进行素质教育的好材料。

《小学生作文导与练》紧扣新课标要求，密切结合语文教材进行编写。按照学生学习的思维习惯，由入门到提高，逐步学习写作的方法与技巧。充分体现不同年级的作文要求和写作方法，能够满足不同写作水平的学生使用。

《中国小学生作文大全》和《中国中学生作文大全》一出版，就受到了读者的热烈欢迎。印了一次又一次，出版了续编、续二，仍不能满足读者的需要。近来，收到不少读者的来信。他们都有一个共同的要求：希望两套《作文大全》，能编入这几年涌现的具有时代特色的优秀作文，以崭新的面貌进入21世纪。读者的愿望，就是编者的奋斗目标。这次，我们根据读者的要求对本书作了较大的修订：学生的作文绝大部分作了更换；对每篇选文进行了精到的点评；在卷首安排了有的放矢的写作指导文章，在卷末设计了新颖实用的写作训练内容。可以这么说，修订本与初版本相比，有了质的飞跃。《中国小学生作文大全》于1991年间问世时，我们在《写在前面的话》里，给读者讲了一个故事。这里，请允许饶舌重复一遍：在动物园的猴山前，一位年轻的妈妈抱着个孩子，正在观看调皮的猴子在石山上蹦跳、玩耍。妈妈说：“人是猴子变的。”孩子问：“那，这些猴子怎么没变成人？”妈妈说：“因为它们不爱劳动，不愿自己走路，总要妈妈抱在手中。”亲爱的读者，你们看，这个故事对我们阅读本书有什么启示？