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作文的过程训练大体包括审题、立意、构思、选材、谋篇、表达、修改等一些步骤，而审题则是写好作文的起始，不善于审题，或审不好题，整个作文过程的第一步就迈得不好，最后写出来的作文就不可能取得预期的效果。为了帮助同学形成作文时认真审题的良好习惯，提高审题析题的技巧和能力，我们邀请了一些特、高级语文教师专门编选了这本《初中近似作文题比较评析50例》，在这本书中我们精选了五十余组近似作文题例，每组近似作文题例均配以相应的学生习作例文，编写老师不仅对每组近似的作文题做了审题辨异，而且对相应的习作例文加以比较评析。认真阅读这本作文指导书籍，仔细比照每组近似作文题及相应的习作例文，同学们便能体会到，一些近似的作文题，题目上的细微差异往往能导致我们写作时命意、思路、角度以及文体选择、表现方法上的明显区别。对近似作文题多加辨析、分别操作实践，可以大大促进我们思维的周密性，从而促使我们更好地去寻找写好作文的途径。为了方便同学们借鉴学习，我们以每组近似作文题的第一个题目作为分类的参照依据，将这五十多组近似作文题分为“人物描写”“自我写真”“事件记述”“场景时刻”“心理感受”“写景状物”“介绍说明”“抒情议论”等八个部分。每组近似作文题的“审题辨异”，主要是提示相关的近似作文题在操作上应注意哪些差别，该怎样防止混淆，目的在于点拨。相应的每组学生习作例文后的“比较评析”，重点在于分析例文在审题落笔方面的成功之处，目的在于给同学们以写好作文的一些实质性的启示。我们好多同学常为自己写不好作文，或为自己的作文水平难以有层次上的突破而烦恼不已。于是他们下功夫多看多练，这固然不错，因为任何一门技能的提高都离不开大量的训练实践。但是作文是创造性的思维活动，它尤需要强调训练的科学性，提高作文水平的关键在于提高自己的语文素质，而提高语文素质的关键之一则在于提高自己的思维素质。写好作文，语言文字表达的基本功自然非常重要，但如果我们要想在作文的水平与层次上有所飞跃，我们努力的重点毫无疑义的就应落在尽快地有效地提高自己的思维素质上，这也是我们之所以编写这本作文指导书籍的主要目的。

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中学生写文章，需要掌握一些写作技巧。写作技巧燕不神秘，它只是揭示了写作中的某些经验和规律。文无定法，但有规律可循。有意识地积累一些写作经验，理解并掌握一些写作规律，对于正在学习写作的广大中学生来说，是大有益处的。本书对中学生作文应该掌握的写作技巧作了全面的阐述，内容丰富厚实，能针对中学生实际，运用的实例确当，分析透彻，文字生动流畅。由于作者都是具有丰富的写作和教学经验的知名教师，在本书中融入了他们自己的写作感受和教学经验，因此，从中揭示的规律更切合广大中学生的需要。

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怎样才能算得上是一本适合中学生阅读的、好的作文大全？作为中学生课外学习的辅导读物，作文大全的优秀与否并不在于它的内容的多少。相反，过多的内容，过细的分类，不仅无益于中学生提高自己的写作能力，也无形中加重了中学生学习的负担。我们认为，只有选材适当、精而全的作文大全，才能算得上是一本真正优秀的作文大全。本书的特点是：一、题材全。本书收录了近年来涌现出的中学生优秀习作150余篇，题材涵盖写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论、应用等八大类型，还精选了90年代后的中考、高考作文题及优秀范文。二、写法全。各种作文的不同立意、结构、叙述方法、语言特点在本书中都有所体现。三、资料全。本书中精选的中学作文，既有初中学生的作品，也有高中学生的习作。在内容上，所选作文力求贴近当代中学生的生活、学习，反映他们的思想、感情。四、知识点全。在各类作文的前面，我们精心撰写了写作指导，在每篇习作的后面均附有评析。指导和评析中有大量的知识点和信息量，足以应付和解决中学作文中遇到的种种难点和问题。