培养和提高同学们的写作能力，历来是语文教学的重中之重。为了帮助同学们迅速领会、把握不同类型文章的写作技巧，我们特意有针对性地编选了这套《中小学生作文综合训练丛书》，并把所选的文章按照不风吹草动的写作要求划分了不同种类，其中包括“写人”、“记事”、“写景”、“状物”“读后感”等几大类，几乎囊括了中小学生作文的全部类型。我们认为，写好限字作文，首先要重点把握住以下几个问题：一、文章要来源于生活，并要有实在的内容。生活中，时时刻刻都会有各种各样的事情发生，可是有的同学却往往不注意观察生活，让发生在身边的有意义的事悄悄溜走了，结果写出的作文很空。读一读这本书里的作文，看看他们是怎样观察生活中的人和事的。二、有了观察，还要开动脑筋，认真思考。想一想，为什么同样写一个人，别的同学写出来形象丰满，跃然纸上，而自己写出来却形同枯槁；同样写一件事，别人可以写得生动有趣，而自己却写得无滋无味。多问个为什么，想想怎样才能写得更好。三、要把握好文章的结构。比如写一篇限字作文，在动笔前，头脑中要有个提纲，开头、正文和结尾应分别写什么、写多少、怎样写，一定要做到心中有数。本丛书对所选的文章作了精到的评述，在这其中已经告诉了大家写好限字作文的要领。相信大家掌握了写作方法，一定会写出优秀的文章。

中国有句老话“傻子过年看邻居”，看来这句话得重新解释。因为模仿不仅不傻，还是一个十分聪明的做法。在写文章方面，无论是鲁迅、巴金、曹禺，还是当代作家莫言、韩少功，以及韩寒、郭敬明，他们的成功作品都有具体的仿写对象。他们不约而同地走了一条由模仿而创新的高效率途径。日本仿出世界第二大经济体，南韩的汽车、中国的电视都仿出了巨大效益。模仿真是一条事半功倍的捷径。这样的例子多得不胜枚举。宋代教育家朱熹认为：仿写是古人的有效学习的方法，古人的作文写诗，大多也是模仿前人的。因此，我们要说，模仿不是什么见不得人的事，它是一只能抓住老鼠——提高作文能力的黑猫。有感于此，亦有感于众多学生和青年读者囿于作文能力提高难的窘境，我们组织了著名编辑家和特级教师，用心编辑了这套《名家极品散文学生仿写读本》。它的特点：a、 有的放矢 由著名编辑家王西先生用5年时间，在近万篇中外名家散文中精中选优，不仅具有范文的品质，而且十分注重学生阅读需求；b、 洋洋大观 根据学生作文的实际，分5卷54类，凡是理想的作文题目，你都不难找到可模仿的名家名篇；c、 零距沟通 每篇文后，由名师执笔的“阅读心语”和“仿写提示”创造出温馨的阅读氛围，有助于提高你的写作能力，并使你获得更多的得分点；d、 独树一帜 与名文相配的500幅珍贵图片，是教师布置看图作文的题材库，学生提高写作能力的资料馆。总之，编辑这套书的目的，就是要让作文这一使许多学生挠头的事，变得简单。通过名家、名篇、名编与名师的引领，让你成为“过年看邻居”的聪明人，成为一位能超越你同伴的作文高手。

名人名言，虽然仅仅是片言只语，却是古今外无数仁人志士的厚积薄发，是知识的积淀，智慧的精华，语言的凝炼；她超越国界，世代相传，给人启迪、催人思考、让人睿智，促人勇敢，堪为中小学生学习、成长中的良师益友。为了让这本《中小学名人名言手册》直接服务于中小学师生，在编辑过程中，我们进行了认真、严格的筛选，鲁迅先生说：“名人语并不都是名言”，因此，对一些断章取义的、意义暧昧的、片面武断的、易生歧义的，则不选，以适用于中小学师生的方方面面。在编选体例上，力求简单明了，便于检索。

曹植能在七步内吟诗一首；骆宾王七岁时能作诗《咏鹅》；很多名人都能在演讲时口若悬河、滔滔不绝。这些都是口头表达能力强的表现。口头表达能力在人的工作、学习、生活中必不可少。编者于2000年在全国首次推出了“口头作文”概念并出版了《幼儿口头作文》（1-3）以后，获得了广大少儿及家长的认同和赞许。本次编者在原来的基础上更进一步，内容更加广泛，集知识性、趣味性、自主性、方法性于一体，鼓励孩子用心观察、细心感受、积极动脑，大胆说出自己的心里话。3-10岁的孩子都适合本套丛书的学习。整套丛书按动物、植物、景物、人物、活动、应用与礼仪分类分册编辑出版，除范文外，还设立了对口头作文有帮助的多个栏目，力求让小读者通过本书的学习，丰富自己的知识面，不仅使自己的口头表达能力得到大大的提高，而且能在观察能力、思维能力、分析能力、应用能力等多方面得到很大的加强。最后，祝所有的孩子都能说好、学好、用好中国话。

暂缺简介...

语言是人类最重要的交际工具，它可以帮助我们很好的进行沟通和交流。口头号语言交际需要说话能力；书面语言交际需要写作能力。写作能力是语文修养的综合体现。写作能帮助我们把对世界和自我的认识创造性的表现出来。作文是写作能力最直接的体现。而小学生作文水平的高低将会直接影响到他们将来的学习、生活和工作。小学阶段正是写作入门的时期，主要任务是了解必要的写作知识，激发写作兴趣，学会积累素材，养成良好的写作习惯（如多观察、多读书、多思考等）。为了帮助小学生尽快提高写作能力，从小学生作文的实际需要出发，我们编辑了《小学生好词、好句、好段、精彩开头、精彩结尾、精彩过渡》。本书分别从词、句、段；开头、结尾过渡等两个层次、六个方面为小学生提供了丰富的素材和范例，以帮助大家开阔视野，拓宽思路。本书按照小学生作文的基本要求分为写人篇、写事篇、写景篇、写物篇四个分册，每册内又有详尽的分类和规范的编排，以方便大家查阅和使用。本书力求解决小学生作文过程中遇到的疑难问题，使其真正成为大家作文的小帮手和小仓库。但同学们切不可照搬照抄原文，应努力从观察和表达两个方面得到启示，开拓思路。经常使用本书会很快提高你的作文水平，使你轻松地写出好作文。

曹植能在七步内吟诗一首；骆宾王七岁时能作诗《咏鹅》；很多名人都能在演讲时口若悬河、滔滔不绝。这些都是口头表达能力强的表现。口头表达能力在人的工作、学习、生活中必不可少。编者于2000年在全国首次推出了“口头作文”概念并出版了《幼儿口头作文》（1-3）以后，获得了广大少儿及家长的认同和赞许。本次编者在原来的基础上更进一步，内容更加广泛，集知识性、趣味性、自主性、方法性于一体，鼓励孩子用心观察、细心感受、积极动脑，大胆说出自己的心里话。3-10岁的孩子都适合本套丛书的学习。整套丛书按动物、植物、景物、人物、活动、应用与礼仪分类分册编辑出版，除范文外，还设立了对口头作文有帮助的多个栏目，力求让小读者通过本书的学习，丰富自己的知识面，不仅使自己的口头表达能力得到大大的提高，而且能在观察能力、思维能力、分析能力、应用能力等多方面得到很大的加强。最后，祝所有的孩子都能说好、学好、用好中国话。

编辑推荐：中文自修丛书。是从学生性灵里流淌出来的文章，既没有命题作文的刻板造作，也剔除了为文造情的伪装。随笔挥洒，洞见肺腑，想哭就哭，想笑就笑，是学生习作中难得的真情文字。

“小中见大．智慧文丛”自2000年初问世以来，经过了漫长的时间和市场验证，被众多专家和教师持续的推荐给广大学生，已成为中国图书市场上一个优秀的图书品牌，“小中见大．智慧文丛”开创了一种全新的图书体例：蕴涵丰富哲理的小故事+精妙简短的评语。目前中国图书市场上有众多的同类图书，其质量良莠不齐。在广大读者心目中，“小中见大．智慧文丛”仍是他们的最爱和首选 应广大教师、家长和学生读者的要求，本套丛书在原文丛的基础上，进一步编选，推出现在这套“学生版”。这次改版．仍旧坚持了原书的主旨和格，入选的故事都有着健康的格调，丰富的哲理，优美的文笔，删减了部分不太适合学生阅读的关于家庭、爱情等方面的内容。而且，除了每个故事后的“书外人语”外，在每个章节前又针对学生的阅读特点加了适当的导读．以方便同学能更好地欣赏理解，并在写作和学习生活中实际应用，达到“用最少之时间收最大之功效”的目的。《上帝的笑：小故事中的大智慧》是小中见大智慧文丛的第三部。倾听上帝的笑，你可以捕捉到小故事中的智慧精灵，你的心弦将为之颤动，并慢慢地融化在心里。有的小故事也许多年前你曾听过，有的乍一看觉得平淡无奇，但静下心，带着自己对生命与事业的体验，细细品味，会有全新的感觉。

为了满足广大师生在这方面的需求，我们结集出版了这本《小学生想像作文新天地》一书。我们从选入该书的全国各地的小学生想像作文的精品中，能够强烈地感受到他们奇妙美丽的想和丰富真切的想像，同时还能够深深地体会到这些了不起的小作者，是如何用丰富生动的语言把脑中美丽的想像化为笔下流畅的文字，来表现纷繁复杂的大千世界和纯真可爱的童心童趣。愿更多的小学生从阅读本书中获得更大的启发和灵感，更加大力地展开想像的翅膀，尽情地翱翔在想像作文那广阔的天宇……<