《小学生作文读写大王》全书共分八卷：记事卷、写人卷、状物卷、绘景卷、想象卷、应用卷、议论卷、抒情卷。每卷分若干单元，每单元分“名篇引路”、“作文指导”、“精彩例文”、“同步作文”等几部分，从阅读作家名篇入手，通过对其写法的“赏析借鉴”和同类文章的“作文指导”，对学生进行科学、系统的作文训练。全书每卷均分上、下两部分，上编是从此类文章整体出，从各个侧面解析作文规律；下编则从分类角度出发，对各种题材的作文写法进行指导。为了增强全书内容的实用性和可操作性，锻造笃全书各部分内容进行了精心设计。具体做法是“在”名篇引路”中的“作品欣赏”前后分别安排了“阅读提示”和“思考练习”，在“作文指导”后选入学生习作——“精彩例文”，同时在“同步作文”中的“作文要求”或“参考题目”后摘录“参考资料”，以便全方位、多角度、有针对性地对学生进行作文读写综合训练。为了配合课堂作文教学，本书在编写过程中全面贯彻小学语文新课标、新大纲精神，采取开放式的编写思路，打破年级界线，对教材涉及到的各种体裁、题材的作文进行科学分类，使本书成为学生课内容学习的有益补充。读者在使用本书过程中会发现；本书内容丰富，结构新颖，训练设计严谨独到，科学地反映了作文的一般规律，是一本实用性很强的全新作文辅导读物。

我有些犹豫，小学生能写研究性作文吗？是不是起点太高？市场上的“研究性作文”是初中生和高中生写的，我们紧跟是否为时过早？不敢轻率应诺。小学生会写吗？回答我这一疑惑的是娃哈哈小学一群六年级的孩子。他们在自选的“导师”指导下，像模像样地写出了《“哈里’波特热”的调查》、《流行歌曲能在校园流行吗？》、《说说流氓兔》，还有让我大跌眼镜的是《说说“李诗”和“杜诗”》、《说说林黛玉和薛宝钗的差异》这些中文系本科生的大论文题目。不管怎么说，孩子们总是写出来了，那一叠厚厚的稿子，白纸上的黑字，证明孩子们尝试过了，经历过了，有点成就了。这对孩子们来说，是一种飞跃。对我们老师们来说，是一种探索性的实验。尽管是扶着孩子在走路，尽管有点异想天开，可这样的操作绝对是突破。它告诉我，小学生也．是能够尝试写研究性作文的。

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2003年选系列。花最少的钱，用最短的时间，享受中国当代文艺的最新成果。由中国中小学生作文权威选家从全国众多中小学生作文报刊当年发表的大量中学生作文中精心选编的年度最佳中学生作文，旨在检阅当年度中学生作文写作的实绩，公正客观地推选出思想性艺术性俱佳，有代表性，有影响力的优秀作文。本书作品分为13个栏目，涵盖了中学生作文的各种文体、题材及手法。文章生动、清新、活泼、思维活跃，感情真挚，语言表现力强，是中学生作文的优秀范例。本卷收入近180位小作者的近180篇佳作及专家点评。点评简洁、精要，富于指导性。

如何提高学生的写作能力？这是众多教师、家长所关心的。长期以来，大家都在为找一本实用的、精选的，最好还能配有篇目和教授过程的读物而疲于奔命。这本书给恰弥补了这方面的需求。王璞，生于香港，长于内地。上海华东师范大学文学博士。一九八九年定居香港，先后在《东方日报》和《星岛日报》任编辑。目前任教于香港岭南大学中文系。著有短篇小说集：《女人的故事》、《雨又悄悄》、《短更鸟》，散文集：《呢喃细雨》、《整理抽屉》、《别人的窗口》、《闲言碎语》，文学评论集：《我看文学》。长篇小说《补充记忆》获天地图书首届长篇小说奖季军，长篇小说《么舅传奇》获天地图书第二届长篇小说奖冠军、第六届香港中文文学双年奖小说奖。本书将古今中外的散文归之于纵横两个体系讨论。纵的方面，从唐宋散文到明清小品，再到“五四”以来的白话散文；现当代部分加入外国经典散文篇目。横的方面，将构成散文的元素分析为题旨、结构、风格、气韵、观察、选材、细节、剪裁等方面，作有重点的讨论。本书经典选篇视野开阔，凡古今中外都有关照，但讲究一个“精”字，不繁琐、弃重复。

“中国少年作家杯”全国征文比赛先后成功举办了四届，累计参赛人数十余万人，涌现出一大批优秀作品和优秀作者。本届大赛，于2002年9月开始启动，十个月的时间内共收到全国各地和部分上海外地区的有效参赛稿件44970份，大赛评委由中国少年作家班顾问、编委担任，整个主将过程保证了获奖结果的公正性、公平性、也浸含了评委会所有评委、大赛组联部所有工作人员的汗水和对获奖作品作者及所有参赛者的希望和期盼。每年一届的“中国少年作家杯”见证着中国少年作家的成长、成熟。记录着中国未来作家少年的脚步、足迹。本书是第四届“中国少年作家杯”全国征文大赛获奖作品集（高中卷），真实记录中国少年作家的思想感情和艺术创新，展示了中国未来作家创作的实绩。收入本卷中的102篇佳作，是从2000多篇获奖作品中精选出来，体裁多样，内容丰富，风格各异，生动活泼地展现了青少年的现实生活和情感世界。

《中学生文学社佳作选》收入几百篇中学生文学作品，来自：深圳市育才中学春韵文学社、顺德一中腾龙文学社、珠海二中曦阳文学社、广东肇庆中学七星文学社、中山一中新叶文学社等近三十个中学生文学社。

每逢作文，不少同学常常托腮凝眸，冥思苦索，不知从何下笔；时间在不知不觉中飞逝，半个时辰未着一字也是常事；至今把作文看成很轻松的同学恐怕为数不多，而害怕作文的同学却有不少。为何会出现这种文思阻滞、笔头不畅的苦恼呢？这是一本介绍作文的书，但这不是一本介绍作文技法的书。这是一本打开作文视野的书，但这不是一本全能的包打天下的作文书。只希望看完此书，你会说：呀，原来作文也可以这么轻松地写啊！原来也并不难嘛！原来也挺快乐的噢！这样，就对了，也就是这本书的基本目的了。这本书里列举的所有习作，都是作者与学生在语文学习的实践活动中留下来的东西。借着他们的习作，作者把自己怎样教作文的点没心得与体会告诉大家。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。