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在中学语文教学中，作文历来是一个重点，也是让不少学生感到头疼的一个难点。图书市场上相应地也有很多作文辅导书，但书的质量良莠不齐。学生的时间很宝贵，阅读课外辅导书籍时定要选择那些切实能给自己最大帮助的图书。《北京名师作文讲座》这个书名，大概是想告诉读者：这本书由北京著名的教师编写——既然是教师编写的，里面讲的作文知识，就都是经过教学实验检验过的，绝非泛泛空谈；而且既是名师，他们的教学效果自然是好的，对学生作文提出的指导性意见一定很参考价值。如果本书的出版者的确是这样的意思，那么我认为可信。因为本书的作者我都熟悉，他们每人都有不少于20年的教学经验，都一直兢兢业业致力于教学研究，教学效果都受到各级教育部门的重视，业绩显著，所以他们的经验很宝贵。这是没有疑义的。

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全书力求体现《语文课程标准》的基本理念和习作要求，以激发兴趣、培养能力、师生互动编写宗旨，按小学、初中、高中习作能力点的分布分章节编排。每一章节又按照“要求与点拨”“观察与积累”“模仿与思考”“感悟与创新”四个版块设计，构成积累——模仿——创新学生学习写作的三个梯度，使学生由易到难地学会写作，从而产生写作的兴趣。为此，每个版块设计目的如下：要求与点拨：明确章节习作学习目标，点拨习作要领及相关习作方法。观察与积累：引导学生在观察中注重积累。在编排上则根据学生的年龄特点，或抛砖引玉，提供部分写作素材、精彩片段、优秀范文；或设计相关训练题，引导学生学习自动手积累材料，养成积累习惯。模仿与思考：将阅读与写作结合起来，从学生习作的实际出发，由范文引路，指导学生模仿范文的样子练习写作，将习作难点化解，使学生获得习作成功后的愉悦体验。感悟与创新：设计文题，明确写作要求，给予相关提示，引导学生在模仿的基础上，有所发现，写出自己的独特见解和体验。

本书选编了常州高级中学学生们的部分佳作，这些作品在一定程度上体现着常中的校园精神和校园意志、体现着常中人的精神追求。

《外国中学生作文精品大全》收入的一百多篇精彩作品无不体现了世界各国中小学生探索精神和奇妙的智慧。我们希望这本集子能像一扇窗口，使我国学生通过它，看到外国中学生思想、学习和生活，学习他们的创新意识和创新能力。本书收入美国、加拿大、秘鲁、智利、哥伦比亚、俄罗斯、英国、法国、德国、意大利、奥地利、捷克、罗马尼亚、乌克兰、塔吉克斯坦、日本、伊朗、新加坡、马亚西亚、泰国、缅甸、菲律宾、越南、澳大利亚、南非、马里等26个国家的中学生佳作。“他山之石，可以攻玉”。为了帮助同学们更好地阅读、理解作品，领悟和把握这些选文的特点，我们对每篇作品作了简要精当的评析。我们相信，本书对我国中学生了解国外中学生的写作状况，学习他们观察事物的方法、开阔的思路、独特的见解和丰富的想像力，学习他们独辟蹊径、不拘一格的表达方式，都有借鉴的作用。

在风云激荡的20世纪历史舞台上，毛泽东不仅是伟大的思想家、革命家和军事家，而且是杰出的诗人和文章大家。他的文章、讲话和诗词，所产生的巨大的直接影响，其范围之广、时间之长，在中国历史上都是空前的。毛泽东的写作，观点鲜明，理由充足，逻特性强，而且文采飞扬。他的写作，都是说他想说的话，从不回避实质问题，更不会随波逐流。他的文章讲究通俗，风趣幽默，借助于具体的语境和语势的触发，自然而然地涌出笔下。他对语言的运用纯熟自如，达到出神入化。他的文章小学生都能看懂，但是，有些文章大家写出来的作品却都比不上他的文章的优美、精湛，气势磅礴，又文采飞扬。《跟毛泽东学写作》从毛泽东写作的基本观点出发，全面、客观地阐述了毛泽东的议论文写作，诗词制作，社论、评论、消息、按语、导语写作，对联艺术以及他在写作中常用的句法、章法，充分展现了毛泽东出神入化的写作才华，是欣赏、学习毛泽东写作才华的一本不可多得的参考书。

我一向喜欢读学生作文这一类的书，也首先是和我的工作有关系，教语文教育学这门课程，就得了解中、小学生学习语文的心理，而了解学生的作文心理，读他们的作文是很重要的一个方面。其次呢，也是因为这样的书读得多了，在我的眼前就像又展现了一个新的世界——少年儿童丰富多彩的生活的世界和充满着他们喜怒哀乐的心理世界。孩子们真挚的感情是很能打动人的，我常常不由自主地受到感染，与此同时，就觉得读这样的书实在也是一种精神享受……