暂缺简介...

看图作文主要是通过看图，来启发自己记忆中存储的东西。把这些东西经过筛选、择除，结合图画的内容，把它完整地写下来。这种转化过程主要通过想象。把图画的内容转化为文字的内容，想象想着一个桥梁的作用。这个桥梁在小学的六年当中无时不发挥着巨大的作用。通过看图写话、看图作文，既训练了观察能力，又调动了大脑中的记忆，还可以把文字加以重新组合练习，这就是看图作文的三个作用。这本书在编写中，选取了一些角度新、内容广、语言优美的文章，也选取了单方面的练习文。在使用过程中，要注重从小，从单方面练起，打好作文的基础。有些文章比较独特，在练习中，要注意善于观察，把这种观察转化为文字。本书在编写中既注意作文的难易程度，又注意单方面的练习和综合练习，尽量使二者保持相对统一。

暂缺简介...

这本集子的作者以不同形式的风格，从不同视角和层面，反映了生活不同侧面和成长中的自由、欢乐、惆怅与烦恼，表达了他们对大千世界的审视和深沉的思考。文章虽不能说得完美，但使人耳目一新。不少文章文笔流畅老到，结构严谨，竟不敢相信是出自十七八岁学生之手。文稿编排也不是一般性的，依文章的思想感情和内容以4幢楼名把它分为4部分，虽觉勉强，但也颇有创意；每篇文章结尾均有教师评点，指其优劣，论其得失，作出总的评价，有助于阅读提高，又便于观摩研究。这本集子还带给我们一个启示：学生的课堂，决不仅仅是在教室里，社会和生活是一个更大更丰富的课堂。

全书力求体现《语文课程标准》的基本理念和习作要求，以激发兴趣、培养能力、师生互动编写宗旨，按小学、初中、高中习作能力点的分布分章节编排。每一章节又按照“要求与点拨”“观察与积累”“模仿与思考”“感悟与创新”四个版块设计，构成积累——模仿——创新学生学习写作的三个梯度，使学生由易到难地学会写作，从而产生写作的兴趣。为此，每个版块设计目的如下：要求与点拨：明确章节习作学习目标，点拨习作要领及相关习作方法。观察与积累：引导学生在观察中注重积累。在编排上则根据学生的年龄特点，或抛砖引玉，提供部分写作素材、精彩片段、优秀范文；或设计相关训练题，引导学生学习自动手积累材料，养成积累习惯。模仿与思考：将阅读与写作结合起来，从学生习作的实际出发，由范文引路，指导学生模仿范文的样子练习写作，将习作难点化解，使学生获得习作成功后的愉悦体验。感悟与创新：设计文题，明确写作要求，给予相关提示，引导学生在模仿的基础上，有所发现，写出自己的独特见解和体验。

看图作文主要是通过看图，来启发自己记忆中存储的东西。把这些东西经过筛选、择除，结合图画的内容，把它完整地写下来。这种转化过程主要通过想象。把图画的内容转化为文字的内容，想象想着一个桥梁的作用。这个桥梁在小学的六年当中无时不发挥着巨大的作用。通过看图写话、看图作文，既训练了观察能力，又调动了大脑中的记忆，还可以把文字加以重新组合练习，这就是看图作文的三个作用。这本书在编写中，选取了一些角度新、内容广、语言优美的文章，也选取了单方面的练习文。在使用过程中，要注重从小，从单方面练起，打好作文的基础。有些文章比较独特，在练习中，要注意善于观察，把这种观察转化为文字。本书在编写中既注意作文的难易程度，又注意单方面的练习和综合练习，尽量使二者保持相对统一。

《储晋快乐作文训练教程》一书，应全国各地学生和家长和呼吁而问世，是与快乐作文方法相配套的训练教材。这本训练教材是对快乐作文秘方更具体、更细致的表述。它具有非常实用的可操作性，可以使学生更方便地运用于练习，使老师更方便地运用于教案，使家长更方便地运用于辅导，是一本学写作文理想的强化训练教材。

本书供小学生在课内外练习作文时查检使用。全书依据《小学语文课程标准》中关于看图作文教学的要求编写，全部内容共分五篇；写人篇、叙事篇、状物篇、绘景篇、活动篇。每一篇按不同的内容设立了6-11个不等的栏目，栏目起首均有写作指导。在每一栏目中，精选了小学生优秀作文3-4篇，在每篇作文标题下，除图画外，还设置了“图意”、“例文”、“点评”等三个条目，其中“图意”包含了如何看图和写法提示两方面内容。学生在练习作文时，能按作文要求，很方便地在目录中查检到相关内容，加以参考。本书实用性强，可供小学生、有关教师及家长使用。

本书供小学生在课内外练习作文时查检使用。全书依据《小学语文课程标准》中关于作文教学的要求，全部内容共分八篇：开头篇、结尾篇、状物篇、绘景篇、记事篇、写作篇、修辞篇、名言篇。每一篇按不同的内容分列条目，其中状物篇、绘景篇、记事篇、写人篇的条目下再细列词条，分门别类精选、汇集了小学生作文的精彩语段。学生在练习作文时，能按作文题目及要求，很方便地在目录中查检到不同内容的精彩语段，加以参考。本书实用性强，可供小学生、有关教师及家长使用。

为了便于中学生学习、借鉴，本书分为九个栏目——“多彩校园”、“放飞心灵”、“指点江山”、“亲情友情”、“山川履痕”、“幻想天地”、“书海扬帆”、“创作试笔”、“考场话题作文”。这个栏目的作文，无论就课内而言还是课外而言，涵盖了中学生在写作方面的主要体裁和主要题材。中学生如果想提高自己的写作能力，可以从本书中找到相应的借鉴摹仿的学生作文。本书中的每个栏目分为两个部分，即“教师指导”与“学生实践”。“教师指导”由语文教师撰写，提纲挈领地对该类作文的选材、立意、构思等方面作简要的指导。为了避免与语文教材中的作文指导相重复，因此尽量简要明确；教材上已经详讲了的，我们尽量少讲或不讲。这一部分的内容，学生可以参照语文教材学习领会。第二部分“学生实践”是学生的优秀作文展示，这在本书中占据了主要的篇幅。大量的优秀作文，可以为爱好多样的学生提供丰富的借鉴资料。