要提高快写作文的能力，既要掌握一般的快速成文的方法，又要针对不同体裁、不同类型的题目，灵活运用多种特殊的快写方法。本书结合实例和中学生实际就从这些方面讲述了快写小作文的方法和技巧，对中学生提高快速作文能力特别是提高考场作文的成绩有很强的针对性和指导作用。

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本书自出版以来，受到广大考生及老师的欢迎，现应读者要求，尽快为2002届考生提供高考作文的范本，特补了2001年全国各省市高考状元文及2001年高考作文阅卷老师和专家的指导文章，以增强本书的实用性和科学性。为了满足广大考生的需要，我们将每年去旧补新，将新一年的高考一类文奉献给广大考生。由于编者学识有限，不当之处，敬请读者批评指正。

本书以写作学为理论指导，以文体、文章诸构成要素为线索，穿插历年高考试卷，尤其是失误考卷，兼顾近十年的各类考题，突出最近三年的试题，对2001年的作文命题作了专章重点评析，帮助考生了解最新动态，以便有的放矢备考。

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本书主要反映学校、家庭、社会等各方面的生活，有叙事、记人、状物、绘景等，富有儿童情趣，符合各年级学生的知识基础及认识规律。每幅图根据画面内容编有提示，以便引导观察、启发想象、开拓思路、进行构思。并在习作例文附有评析。在对各个范例进行分析的同时，还渗透了生活，技法和人生指导，从而激发学生观察，创作的兴趣，引导他们学会到生活中去寻找、积累写作的材料，此外，读者可从评析的提示中，学会根据画面内容、题目和文体的要求去构思、组材，从中找到规律，掌握方法。

《新编初中作文教与学》的出版，旨在为广大语文教师提供一种指导学生作文的新方法和新思路，帮助教师有目标、有顺序、有步骤地指导学生进行写作训练，为广大中学生奉送一把打开思维之门、走向更广阔的写作空间的金钥匙。本书在编写中坚持扣大纲、扣教材、扣教学实际。在内容结构上，力求新颖、实用。在体系上，分“老师精讲”、“实践指导”、“范文引路”、“例文剖析”、“学生精练”五大板块。“老师精讲”言简意赅地将本部分重点内容提示出来，让学生对该内容有一个清晰全面的认识。“实践指导”揭示了写作实践过程中运用本部分内容要注意的问题，同时作技巧性的指导。在编写过程中，力求有利于激发学生的想像力和创造力，使学生明确写作要求，掌握写作方法，开阔写作思路。“例文剖析”则从反面给出警示。本部分内容采用“旁批”形式，在其有“病”之外简明扼要地指出“病”之处简明扼要地指出“病因”和“治疗方法”，使师生更多地了解其所以然。“学生精练”以命题、半命题、自命题、给材料作文等形式编写了几个与本部分内容有关的练习题，既可作为教师的课堂命题，也可供学生自我练习使用，题目下加“写作指示”，意在开阔学生的写作思路，激发学生的写作兴趣。

《小学入学自测试题续编》是一年一度的小学入学，一些特色学校总要进行摸底测试，其主要目的是考察孩子在幼儿园阶段所学的知识，测定一下孩子的综合能力。为适应新世纪小学入学的需要，有关专家在收集参考近两年来特色小学入学的测试内容的基础上，结合新的教学大纲，重新编写了本书。全书共收集试卷26套。

本书主要是想介绍一些基本的即形象思维方法给语辞在的初中生朋友：本书是从三个方面加以介绍的，即形象思维与作文、抽象思维与作文、创新国民经济信与作文。在这三个章节的下面，又分小节加以详细阐述、说明。应该说明的是，思维方法绝不只是这三种对作文有用，但是对广大初中朋友来说，应应该是很全面了。三个章次的安排也是按照人们思维发展的顺序进行的，而且也符合初中学生循序渐进的学习规律。我们认为形象思维是人们观察、体验社会生活感性认识的基础上理性的提高，是思维活动的高级阶段；而创新思维是人们利用认识的客观规律、指导自己去改造生活的思维活动，是思维的实践阶段。这三个内容的安排，体现了我们的用意，希望广大中学生朋友借这本书来加深加自己思维的深度，拓展自己思维的广度，学会运用图维认识生活，表现生活。