《小学识字教本》全书分上篇和下篇。上篇是“字根及半字根”，下篇是“字根孳乳之字”，共解释了三千多个常用汉字的形音义及其孳乳衍生的规律，突破了《说文解字》和段玉裁注的束缚，除了征引古代文献，还大量引用近代出土的甲骨文、金文、古玺、货币、陶瓦等古文字材料，并联系现代方言口语，以探求文字之本义，及词汇中的同源关系，有很高的学术价值。本书原稿特别注明“教师用”三字，并在《自叙》中说：“中小学习国文识国字之法急待改良，不可一日缓矣。”可见这本书稿，是为中小学语文教师编写的进修教材。当时的教育部长陈立夫看了本书，赞扬备至，但对《小学识字教本》这个书名，认为“实属程度太高”，要求改为《中国文字基本形义》。陈独秀不从，并退还定金，后由国立编译馆油印了50本，分赠有关专家。油印稿印刷较粗糙，印数又少，故而流传不广。1971年，梁实秋在台湾首先影印出版并再版，改名为《文字新铨》，未署陈独秀之名。此次再版，以台湾版为底本影印，改梁实秋序为陈独秀原《自叙》，并邀著名学者龚鹏程先生亲为做序，除详细介绍本书出版情况、人情掌故外，主要从学理层面解读了本书的特点和学术价值。

物理是一门完全理论化的学科，主要表现在它的逻辑的严密性和表述的数学化上。数学是物理学习与物理研究*重要的基础与方法之一。林辉庆*的《高中物理的数学基础与方法（普通高中选修课程教材）》在高中的水平上介绍物理的数学基础与方法。主要内容包括：数学是物理的重要语言和推理工具；数学作为物理语言和推理工具的不可简约性、无可替代性、严密性和普遍性；基本、实用的数学知识的客观规律性；数学探索与物理探索的关系；高中物理常用的数学知识和方法等。本书可作为高二和高三年级学生知识拓展类课程的教材，也可作为对物理有兴趣或有意于参加物理竞赛的高中学生的课外读物，对中学物理教师也有一定的参考价值。

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本书目标读者为基础较好的高中学生及教师，写作特色为“拾级而上”，采取叙事性的语言，将解题过程娓娓道来，在疑问与探索中揭示一道题目解决的心路历程，文笔贴近学生。

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本书从《古文观止》的先秦两汉文章中精选43篇文质兼备的美文，篇篇是经典，值得反复诵读。在练习题的设计上，以高考语文的文言文题型为标准，在实词、虚词的运用，古代文化常识，文言断句，文言翻译，文章内容和主旨理解方面设置习题，题型多样，以适应高考文言文考题的灵活多变。本书对文章的写作背景和写作特色进行精要点评，每篇文章附全文翻译，彻底解决文言文读不懂，读不透的问题，在文言与白话的对照阅读中，潜移默化提高文言文整体阅读能力。

该书囊括了课程标准指定的所有篇目，最大限度地方便小学生背诵。每首诗词下面均附有译文、注释、赏析、作者介绍等部分辅导资料。译文以直译为主，辅以意译，努力保持原诗词的韵律和意境，文字也力求整齐美观。注释主要解释难懂费解的字词，以及涉及的典故，力求准确详尽。本书信息量大、图文并茂，帮助小学生掌握必背古诗词，感悟中国古典文学的魅力。

1、 作文认识篇。 提出好作文的三个境界的概念：文、情、理。指出写作对“文情理”人格形式的积极促进作用，是终身工具和素养育提升的理念。倡导作文系统思维能力的培养和写作素材的积累。2、能力训练篇。包括三大章节： 观察力、联想力、表达力三大写作能力，这些是此作文书区别于其他作文书独有的章节，占据出版字数约16万字。以三大写作能力培养为重点，开发出系列作文的思维训练工具，培养孩子系统的素质作文思维模式，让综合能力最终成为孩子一生受用的工具。3、实用实战篇。全书37万字，从写景，写人，写事，看图作文，读后感等五大块实用的写作类型入手，精讲从如何立意，如何选材，如何表达，如何构思，如何创新，如何开头，如何结尾等实用写作技巧，并通过大量的名家名篇的剖析，让系统化写作技巧的传授做到深入浅出，更易理解和吸收。

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