作为华师大二附中实验班配套教材之一，本套书旨在增加学生的深度自主阅读，提高阅读素养，从而扩大学生的阅读面和阅读眼界、改善观照心胸、培养鉴识气度与升华文化品位。当然也能为语文高考服务，尤其适宜对语文素养有更高要求的学生及相关教师，是对现行教材内容、课堂教学的补足和完善。通过名家精品专题研读，形成语文认知大厦的支持撑点；通过语文读点引导，推动阅读深化，提高解读能力；通过语文表达方式指导，扩大表达视野与能力。书稿具有专题、读写点诸特色。全套教材分上中下三册和一本思考与练习，提供十数模拟试题，实用性较强。

本书作为华师大二附中实验班教材出版的延续，将该校语文教材建设成功经验推向全社会。主编是对语文教育极有研究的特级教师（教授），稿本是该校近十年语文教改之结晶。旨在对语文学习有深度学习之要求的高考的考生，以提高语文素养：通过名家精品研读，形成语文认知大厦的支持撑点；通过语文读点引导，推动阅读深化，提高解读能力；通过语文表达方式指导，扩大表达视野，形成多种类型文本表达能力。书稿具有专题、读点、写点和语文表达相关性等特色。练习题均配有参考答案。

《新英语系列丛书：人类的太空之旅（新英语极地阅读高中版）》是以高中生为读者对象的主题式英语课外读物。涉及巡天遥香、绿色家园、名人星事等15个主题90个话题。主要内容以文章导读、主体文章、字斟句酌、金句必背、读有所获、愿你多知等6大板块呈现。主题时代气息浓厚，体裁多样，题材广泛，材料鲜活，语言地道。

《普通高中示范性选修课程：杭州的特色文化》以高中政治学科的视角，整合杭州各校选修课程开发的丰富资源，以杭州市第五届教改小组为骨干精心编写而成。本课程以开放的姿态整合了杭州富有地方特色的文化财富，融人了杭州的历史文化、经济社会、民俗风情、休闲养生等人文内容，是一门展示杭州本土文化特色和改革开放新面貌，为学生走进生活、探究社会提供正确导向的选修课程。《普通高中示范性选修课程：杭州的特色文化》依据高中学生的认知特点，精选了杭州的饮食文化、女装文化、运河文化、茶文化、丝绸文化、瓷文化、工艺文化、休闲文化、戏曲曲艺文化、动漫文化、宗教文化、市井文化等贴近实际、融合生活、凸显特色的十二个主题，基本覆盖了杭州富有鲜明地域特色、本土特征、文化特质的宝贵遗产，凸显学科性、人文性、特色性，让学生深切感受杭州八千年文明史、五千年建城史的辉煌。课程设置由具体到抽象、由浅入深地整体布局教学内容，可供高一、高二两个年段普高、职高学生机动选用。《普通高中示范性选修课程：杭州的特色文化》采用主题形式编排，兼顾叙事的完整性与内容的多样性。各主题以具体情境导入，以学习任务引领，侧重活动式呈现，强调探究性学习方法，让学生在学习活动中逐步实现知识获取、能力发展和人格健全的和谐统一。《普通高中示范性选修课程：杭州的特色文化》既有效衔接了普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修3《文化生活》的教学内容，又有机拓宽了学习视野，对于提升高中学生的人文素养，培育学生热爱家乡与关爱社会的道德素养具有重要作用。本课程的教学可根据教学内容选择适当的教学方式，把学生的课堂学习和生活实践紧密结合，注重教学的实效性。应特别强调学生的自主学习和主动参与，倡导参观、考察、调查等多种学习途径，体验和感受生活，发现和解决问题。

《普通高中示范性选修课程：走进数字美术》是由全国美术新课程教材培训专家吴航飞老师、杭州市普通教育研究室李方老师共同编写的美术类选修课教材。美国麻省理工学院媒体实验室主任尼古拉·尼葛洛庞帝（Nicholas Negroponte）教授在《数字化生存》一书中认为人类已进入数字化时代；《高中美术新课程》要求：“普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容……”所有的这一切都说明数字化时代已经深入人心，数字化学习势不可挡。什么样的时代有什么样的教育，什么样的教育适应数字化时代呢？教材本着与时俱进的观点，开发数码摄影与后期处理、数字绘画、电脑设计等有关数字美术学习内容，激发学生数字学习的多种兴趣，指导学生体验数字美术的表现方法，引领学生走进数字美术的殿堂。教材内容分《入门篇》、《提高篇》和《精通篇》三个单元，每单元6课时，共有18课时。学习内容主要由美术基础知识的学习、数字化设备的使用、美术创意方法和技巧的培养等组成。课程有以下特点：一、突出数字化特色。每一节课都有电脑操作的实例示范，图文并茂，内容充实，对于数字美术初学者有一定的理论和实践指导意义。二、由易到难，为学生搭建学习的思维阶梯。如入门、提高、精通三个单元的教学内容分布，体现了渐进式的课程体系设置。三、重点突出。在数字软件的学习中，有13课学习常用软件Photoshop进行美术创作，另外也涉及Flash、Coreldraw、ImageReady、Artrage等软件的初步应用。这样的编排使学生学完《普通高中示范性选修课程：走进数字美术》后能精通Photoshop软件而进行美术创意，也能对新的软件产生学习的兴趣和求知的渴望。《普通高中示范性选修课程：走进数字美术》适用于普通高中、初中学生，同时对于数字化美术初涉人员和广大美术爱好者的学习和研究有一定的参考价值。

《普通高中示范性选修课程：合唱欣赏与实践》作为有别于人民音乐出版社《歌唱》的选修教材，具有以下几方面的特征。一是在编写体例上，按合唱欣赏与实践内容和要点，分为欣赏与实践两个部分。欣赏部分由8个单元组成，分别为：春之声、友谊颂、夏之梦、剧之魅、秋之韵、爵士风、冬之旅、民族情，让学生多角度了解与欣赏合唱艺术美，突出了人文主题与综合性特点；实践部分由3个单元（12课）组成，分别为：同声合唱（一）、同声合唱（二）、混声合唱，让学生参与各种体裁、各种风格等合唱作品的实践活动，体验合唱艺术美，突出了知识性与实践性特点。二是每个单元由若干栏目组成，欣赏部分每一单元有3个栏目：聆听、实践、知识，体现了综合性特征。实践部分每一单元有6个栏目：作品演唱、合唱知识、基训练习、拓展实践、资料收集、相关推荐，体现了很强的实践性特征。两个部分特有的内容特征，让学生从合唱欣赏中了解知识与扩大视野，在合唱实践中掌握演唱方法与演唱技能，提升对合唱艺术的鉴赏力。三是合唱作品的经典性、多元化与时代性，选取了中外36首各个时期、不同风格、不同题材、喜闻乐见、符合学生审美需求的经典合唱作品，体现了合唱作品的艺术性、世界性、民族性与时代性，凸显了合唱艺术的魅力！《普通高中示范性选修课程：合唱欣赏与实践》是一本实用性很强的高中音乐选修教材，由浅人深，通俗易懂，操作性强、艺术性强、审美性强，充分体现了艺术性、审美性、实践性、人文性、系统性、科学性、时代性、多样化、特色化，层次性、梯度性等特点，符合浙江省选修课程原则与要求，可引领学生在合唱欣赏与实践中学习、体验与感悟，掌握欣赏方法，提高演唱技能，培养审美情操，丰厚艺术积淀。同时也是一本启迪性很强的课外读物，通过自主阅读、赏析与体验，获得对合唱艺术的深刻感悟，培养合唱艺术的美好情怀！

旅游是人类社会特有的现象，是文明发展到一定阶段的产物。它是指人们为休闲、商务或其他目的离开惯常环境，到其他地方访问，连续停留时间不超过一年的活动。旅游作为一项审美性和娱乐性很强的社会活动，已经成为现代人类生活不可或缺的重要内容，是当今规模涉及面最广的人类活动之一。旅游这种近乎全民性的社会现象，在其复杂的运动过程中，不但体现出对社会生活的巨大影响力，还反映出很多科学性的实质因素。杭州是浙江省省会城市，是国务院确定的全国重点风景旅游城市和历史文化名城，是长江三角洲重点中心城市，也是全国15个副省级城市之一。杭州历史悠久，既是良渚文化的发源地，又是我国七大古都之一，素有鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦、人间天堂等美称，拥有非常丰富的山水风光和历史文化等旅游资源，是人们向往的地方，也是中外游客游览的理想之地。《普通高中示范性选修课程：杭州旅游》是一门以介绍旅游知识、杭州旅游资源特点和旅游业发展为主要学习内容的选修课程，目的是帮助学生了解杭州的自然风光和历史文化，感受家乡的美，认识旅游对提升城市品位，促进区域经济发展的巨大作用；同时也使学生关爱家乡、建设家乡的情怀得到提升。在本课程设计中，充分利用杭州山水秀美、历史文化积淀深厚的资源优势，将旅游知识学习、杭州旅游景观欣赏和杭州旅游业发展有机融合，具有鲜明的区域特色和时代特色。兼顾课内教学、实地参观、社会调查等多种教学方式，使学生能多角度获取知识，提升学习能力和社会实践能力。开设本课程的目的在于，使学生能够在学习必修课程的基础上，根据自己的个性、特长和爱好选择学习内容，拓宽眼界，丰富学识，增长才干，充实情感，提高能力；能够初步了解杭州旅游景观的特点，了解旅游景观欣赏、旅游景区规划的方法，认识经济发展是区域发展的动力源泉；通过景点调查等实践活动，感受并初步学会开展区域调查研究的方法。

天星教育研究院精心策划，联合百所著名重点中学，汇集千位高三一线的特高级教师对2017年高考的更新体验与感受。深刻体现2017年高考《考试大纲》的新变化，展示对2017高考命题研究的新成果，抢先预测2017高考命题趋势， 囊括高三一轮复习重难点、易错点，高屋建瓴又全面实用，是教辅界公认的一轮复习成果检测卷。

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《哪里不懂查哪里：高中语文》讲述了课堂时间宝贵，遇到问题在所难免，如何跟上课堂节奏？《哪里不懂查哪里：高中语文》从基础知识到重难点知识一应俱全，梯度设置合理，查询简单便捷。课堂中若遇到不懂或不理解之处，只需随手一翻，问题迎刃而解，省时省力。