为了便于同学们学习和理解，《初中生必背古诗文 译注与赏析》每篇古诗文有原文、注释、译文及赏析，有的还有配图。通过诵读这些古诗文，相信同学们一定会更加热爱中华文化，更加热爱我们伟大的祖国。

1.名校名师深研考纲，抢先预测命题走向。由全国各地优秀的命题专家、特高级教师结合多年一线教学经验和高考研究成果命制，深刻凸现2017《考试大纲》的变化，抢先预测高考命题走向。2.试题命制坚持原创，力求对接高考真题。命题组成员搜集大量命题素材并对其精挑细选，依据《考试大纲》确定命题范围、核心考点，命制的每道试题经过细细打磨、反复推敲、试做等环节，确保试题呈现形式丰富多彩、命题思路灵活多样。3.高考核心考点全覆盖，重点突出学科素养。对《考试大纲》要求的各方面知识与能力从不同角度进行测试，既注重考查重点知识，又兼顾知识的覆盖面；既考查高考要点，又突出学科素养。4.试题层次分明，难中易比例恰当。试题难中易比例符合历年高考命题特点，既有对基础题的考查，又有对综合性试题的考查，具有较好的信度、效度、难度、区分度。5.关注社会热点，真正做到与时俱进 。 结合当前社会热点和焦点问题巧妙编制试题，题目新颖独到，契合当前高考试题命制情境化、生活化、综合化的特点。6.独有附加栏目，让备考科学又高效。"命制依据表""命题报告""测试总评""解题探究"等栏目，对试卷命制过程、特点、重难点一一详细点评，帮助考生对所学知识进行梳理。7.专业人员层层把关，确保试题科学严谨。严格执行图书"三审制"和"五校五读"的编校制度，编校质量符合国家标准；经过层层把关、精心打磨，确保试题科学严谨、答案标准规范，赋分科学合理，符合高考评分标准。

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本书根据文体（记叙文、说明文和议论文）分类要求，再按内容分类（写人、记事、演讲等）编排，讲解文体特征，提供范文模板，按话题归纳常用句式和短语，提高表达的丰富性。通俗易懂的考纲解读和解题指导让学生明白需要达到的目标和方法；不同档次的作文示例评价让学生可以自己判断自己作文的水平。

《小学识字教本》全书分上篇和下篇。上篇是“字根及半字根”，下篇是“字根孳乳之字”，共解释了三千多个常用汉字的形音义及其孳乳衍生的规律，突破了《说文解字》和段玉裁注的束缚，除了征引古代文献，还大量引用近代出土的甲骨文、金文、古玺、货币、陶瓦等古文字材料，并联系现代方言口语，以探求文字之本义，及词汇中的同源关系，有很高的学术价值。本书原稿特别注明“教师用”三字，并在《自叙》中说：“中小学习国文识国字之法急待改良，不可一日缓矣。”可见这本书稿，是为中小学语文教师编写的进修教材。当时的教育部长陈立夫看了本书，赞扬备至，但对《小学识字教本》这个书名，认为“实属程度太高”，要求改为《中国文字基本形义》。陈独秀不从，并退还定金，后由国立编译馆油印了50本，分赠有关专家。油印稿印刷较粗糙，印数又少，故而流传不广。1971年，梁实秋在台湾首先影印出版并再版，改名为《文字新铨》，未署陈独秀之名。此次再版，以台湾版为底本影印，改梁实秋序为陈独秀原《自叙》，并邀著名学者龚鹏程先生亲为做序，除详细介绍本书出版情况、人情掌故外，主要从学理层面解读了本书的特点和学术价值。

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本书目标读者为基础较好的高中学生及教师，写作特色为“拾级而上”，采取叙事性的语言，将解题过程娓娓道来，在疑问与探索中揭示一道题目解决的心路历程，文笔贴近学生。

该书囊括了课程标准指定的所有篇目，最大限度地方便小学生背诵。每首诗词下面均附有译文、注释、赏析、作者介绍等部分辅导资料。译文以直译为主，辅以意译，努力保持原诗词的韵律和意境，文字也力求整齐美观。注释主要解释难懂费解的字词，以及涉及的典故，力求准确详尽。本书信息量大、图文并茂，帮助小学生掌握必背古诗词，感悟中国古典文学的魅力。

1、 作文认识篇。 提出好作文的三个境界的概念：文、情、理。指出写作对“文情理”人格形式的积极促进作用，是终身工具和素养育提升的理念。倡导作文系统思维能力的培养和写作素材的积累。2、能力训练篇。包括三大章节： 观察力、联想力、表达力三大写作能力，这些是此作文书区别于其他作文书独有的章节，占据出版字数约16万字。以三大写作能力培养为重点，开发出系列作文的思维训练工具，培养孩子系统的素质作文思维模式，让综合能力最终成为孩子一生受用的工具。3、实用实战篇。全书37万字，从写景，写人，写事，看图作文，读后感等五大块实用的写作类型入手，精讲从如何立意，如何选材，如何表达，如何构思，如何创新，如何开头，如何结尾等实用写作技巧，并通过大量的名家名篇的剖析，让系统化写作技巧的传授做到深入浅出，更易理解和吸收。

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