《全程助学案：高中地理（浙江2015）》贯穿了学生学习地理的整个过程（预学一教师评价一教学过程一学生修正一教师再评价），是编者开发出的不同于教材的便于学生学习的一种文本。《全程助学案：高中地理（浙江2015）》设计成两部分，分别是学习过程设计和学习评价设计。其中学习过程设计分成联通、联合、联想三个部分。“三联”助学案，以问题及问题链为载体，以一节课的课程目标为暗线，通过学生的自学，合作，到小组之间的评价，将学生在学习过程中产生的新问题进行初步的肯定和质疑，再经过师生在课堂上的更有针对性的相互交往，最后到助学案中的问题中去，这样通过我们第二部分，让老师对学生的学习过程进行评价，学生对知识的理解将会更上一个台阶，实现学生螺旋式的发展。

《新教育文库：语文深处的诗意》集作者孟宪军数十年语文教学的经验和智慧，由众多在各级语文教学核心刊物上已经发表的论文结集而成，涉及新课讲授、阅读研究、写作教学等语文教学过程中的方方面面，为一线教师的语文教学提供了有益的指导，对语文教学研究的深入开展具有重要意义。

《孙维刚高中数学（第二版）》是著名的数学教育家孙维刚老师的著作，是孙老师三轮实验班的教材。本书立足于对高中数学中基础知识的分析把握，以及对方法和思想的指导，在详述概念后，引申概念外围的规律、方法，以及解题思考规律。书中提出，学好数学必须站在系统的角度看问题，力求一题多解、多解归一（结论一个）、多题归一（善于总结），善于用“动”的观点思考问题（做到“风物长宜放眼量”），这对开启学生的数学智慧，掌握科学的学习方法、思维规律，提高学习效率有很大的帮助。《孙维刚高中数学（第二版）》可作为教师和学生的辅导用书或自学教材。

《特高级教师点拨：高中历史（必修3 RM版）》的“方法规律”中；例题、举一反三练习题、训练题中大部分题都渗透着“方法”；在每章的前面，还有“全章方法及技巧梳理”；在封二还有“全书方法索引”。

《初高中化学衔接教材》针对上述普遍现象，紧密结合当前中学化学教学实际，进行了广泛而深入的研究。它不仅停留在理论研究的层面，而且从学科特色出发，分别针对基本概念和原理、有机化学、化学实验、化学计算等化学教学中所涉及的方方面面，以详实的资料、客观的分析，理性的思考、科学的训练加以呈现，具有较强的指导性和实用性。此外，编写者意识到化学并不是一门独立的学科，而是一门承上启下的中心学科，必然和其他学科有着千丝万缕的联系。以此为基点，编写者又从与化学相邻的自然学科（数学、物理、生物）及其他相关学科入手，呈现了化学教学与众多学科教学的脱节情况。以上所述正是本教材与其他类似的衔接教材相比更加优越之处。必备的思想方法和能力。“高效”，首先是视角新颖，观点独特，方法巧妙，归类清晰，表格呈现，一目了然，独具匠心；其次是脱节知识、衔接知识、衔接题型、衔接方法、衔接能力等前后对应，结构严谨，逻辑性强，重点突出。《初高中化学衔接教材》既可用作自主学习与检测，又可用作师生课堂互动材料，及时检测与反馈，用时少，效果佳。精辟新颖。为有效衔接最新中考、最新高中学生学业水平考试和最新高考，所涉题目主要是根据脱节点和衔接点编创的原创题、近三年全国各省市中考题、高中学生学业水平考试题和高考原题或改编题。“衔接脱节检测”题少、精辟、新颖，由易到难、有的放矢，导向性和实用性强，具有较高的实效性。三年的研究与结果充分证明：此书在手，衔接高效，省时省力，轻松突破，整体提升，效果极佳。《初高中化学衔接教材》包括“学科内的脱节与衔接”和“学科间的脱节与衔接”两部分内容。前者主要包含《课标》引起的脱节、教材引起的脱节、衔接脱节知识和衔接脱节检测四个部分；后者主要包含衔接脱节知识点、衔接典型题型和衔接脱节检测三个部分，既涉及初中与高中必修、选修之间的衔接，又涉及高中与高考、大学之间的衔接。全书既可自成体系，又能独立成章，可供初中毕业班学生作为补充读物和教学辅导用书，更可供高中师生以“集中”或“渗透”的方式进行教学；既可作为初、高中化学课前、课中、课后师生互动的学生“练习册”，又可作为学习中学化学思维方法的“工具书”。所以，《初高中化学衔接教材》既是初三优生的“强化书”，又是衔接初、高中化学教学的优质“桥梁书”，也是高中化学学习重要的“入门书”，还是高中化学学习的“提高书”，更是衔接高考、大学及相关专业学习不可多得的“参考书”。

《高分手册：高中历史大事年表与重要人物》特点：编年史：纵向梳理，让中外古今历史大事串成线（中国古代史、中国近代史、中国现代史，世界古代史、世界近代史、世界现代史）；专题史：横向联系，用历史唯物王义理论把分割的历史知识连成片。（政治史、经济史、思想文化社会生活和科学技术发展史）科学分析、客观评价影响历史发展进程的重要人物，大题小题全部轻松应对。附录：中国古代历史朝代筒表中国近现代史的分期中国英产党与新中国的重要会议世界法制的进程。

《高分手册：高中历史基础知识与重难点》特点：1.记住史实，掌握史论，知识能力全副武装；2.高中历史基础知识清晰梳理，方便速查速记；3.分析考点，突出重点，化解难点，讲练结合知识能力无疑难。（中国现代史 中国近代史 中国现代史 世界古代史 世界现代史）。

《直击新课程学科教学疑难丛书：高中地理》以当前高中地理教师在具体的教学实践中反映出来的典型问题或普遍遭遇的困惑为研究对象，从教学目标（厘定方向）、教材分析（理念引领）、教学过程（走向开放）、课外学习（迈向藩篱）四个专题共22个问题组成，每个问题按“案例角”、“讨论区”、“实践坊”、“智慧屋”、“学习园”共五个部分展开，剖析与提炼蕴含于教学现象中的教育理念、有效教学策略与方法，帮助教师沟通教学理念与教学实践之间的联系。《直击新课程学科教学疑难丛书：高中地理》力图贴近新课程理念，贴近学科教学疑难，贴近教师培训，是教师培训和进修的一本好书。

《直击新课程学科教学疑难丛书：高中生物》是“直击新课程学科教学疑难丛书”之一。《直击新课程学科教学疑难丛书：高中生物》将高中生物教师教学中存在的问题与困惑进行筛选和归类，形成了包括科学素养、概念教学、教学设计、课堂管理、教师发展等主题在内的五个专题，五个专题下设17个问题，逐一进行分析与讨论，并在此基础上提出解决问题的办法，提炼出解决问题的策略。《直击新课程学科教学疑难丛书：高中生物》从教学一线出发，聚焦课堂，直击其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以期促进广大高中生物教师落实课程目标，提升教学的实际能力，提高教学质量，做一个幸福快乐的中学生物教师。

我国地理环境复杂，人口众多，自然灾害频繁，由于安全意识淡薄和抗灾能力较弱，自然灾害和社会安全事故经常造成巨大的人员伤亡和财产损失。青少年具有好奇心强、经验缺乏、易冲动等特点，学校又是人员密集的公共场所，因此，青少年极易在灾害和事故中遭受伤害，甚至出现群死群伤的安全事故和灾难。青少年身上寄托着家人的希望，他们是祖国的未来，因此，保证青少年的安全不仅是家长的期盼、学校的责任，也是党和政府以及全社会关注的重点。对于青少年，学校不仅要传授科学文化知识，帮助他们塑造健康的体魄和品德，还要增强他们的防灾减灾和安全意识，培养良好的安全行为和习惯，掌握基本的防灾减灾以及自救互救的知识和技能，提高自我保护能力，从而科学地应对突发的安全事故和灾难，避免和减轻伤害的发生。安全教育是一项长期的事业，防灾减灾从学校和青少年做起是根本之道。正是基于此目的，北京市地震局组织力量编撰了系列“防灾减灾科普教材”，供高中、初中和小学选择使用。《高中生防灾减灾科普教材》力求科学、全面，既结合实际，又图文并茂、通俗易懂，尽量做到既贴近课堂和学校实际又适合青少年的特点。教材内容除了基本的减灾和安全知识外，为了拓展知识面，根据不同年龄段青少年的认识程度和理解能力，设置了不同的拓展栏目，可供有兴趣的同学动手实践和深入学习。同时，我们希望通过这些思考和实践活动，同学们能学有所思，习有所得，深入思考安全和灾害问题，相关的知识和能力都得到巩固和提高。