大学教辅
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初中国学诵读课 第一册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让中学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使中学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
初中国学诵读课 第五册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让中学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使中学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
初中国学诵读课 第二册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让中学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使中学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
初中国学诵读课 第四册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让中学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使中学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
小学国学诵读课 第九册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让小学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
小学国学诵读课 第十二册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让小学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
小学国学诵读课 第十一册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让小学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
小学国学诵读课 第二册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让小学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
小学国学诵读课 第五册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让小学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。 -
小学国学诵读课 第三册中华经典国学编写组涵盖先秦诸子百家、四书五经及中华蒙学经典，旨在让小学生全面了解中华优秀传统文化的源头及精华所在；以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，促使小学生在道德养成和文化养成方面学有所依。在编选内容的侧重上，以蒙书的诵读和技艺的习得为主，侧重诵读环节，同时包含“思想”、“技艺”和“习俗”三个部分，有别于以往传统意义上的只讲思想类或只有文学类的国学读本。
