“沉浸在题海，学习成绩却提升不快”，什么原因？专家和老师们都指出：听课效率很关键！如何提高45分钟课堂学习效率？万一上课没能抓住老师的讲解点，课后如何弥补？ 《课堂详解 随堂通》的出现，解决了这些难题，它真正做到从同步教学的角度出发，站在老师和学生的立场上考虑问题。这套丛书具有以下突出特点：一、国内首创　填补空白丛书是我国第一套与每课时教学内容严格同步的全方位配套的教辅用书，方便学生带进课堂听课、自学思考、回答问题、归纳总结、检查课后作业、自测自评。为满足学生在不同学习阶段的需要，还设计了拓广习题课、专题综合课、中/高考链接课、综合实践课等等，填补国内教辅市场长期的空白。二、动态课堂　灵活方便丛书生动呈现课堂45分钟，解决学校障碍，传授最有效的科学的思维方法和学习方法。丛书方便教师备课和上课，方便学生听课和自学，方便家长督促子女自学并检查子女的学习效果。即使学生因特殊原因未听课，使用此书自学，也可达到“课课通，题题通，一书在手，家教可免”的目的。三、讲解透彻　适用全面丛书全面、详细讲解教材中的重点和疑难点；习题课透彻评析各种题型及其同类变式的解题方法、规律和误区；专题综合课分析章节内知识的内在联系和内在结构；中/高考链接课则从近年来的命题规律、未来可能的命题方向入手，透彻剖析各地方命题和国家教育部考试中心的热点中/高考题型。四、名师汇集　世纪品牌丛书新课标部分集中了国家级实验区骨干教师，最贴近新课标理念下的教学评价模式，内容最新颖；高中现行教材汇集了湖北、江苏、湖南及各省高考“状元之乡”的一代名师。卓有成效的课堂教学经验保证了这套书是我国21世纪最具备引领性、权威性、全面性、科学性、实用性的同步学案详解丛书。

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本书是根据国家教育部规定的最新教学大纲而编写的，是集系统性、科学性、知识性、实用性、多元性于一体，便于记忆、理解和应用的一部辅导书，也是与最新最高题型接轨的一部工具书。本书能帮助学生巩固学科知识，掌握解题技巧，拓展思维方式，增强创新能力。本书由北京海淀区特高级教师联手打造，全国知名教育家张光珞领衔主编。《高中数理化公式定理大全》的编排形式与《初中数理化公式定理大全》大同小异，只是在巩固基础知识，基本技能的同时，更加注重拓宽高中生的科学视野，发展创新能力，并淡化了思考题和训练。<

为了顺应目前先进的教育形势及要求，更好地为广大师生服务，延边教育出版社在成功推出2004年春季用书的基础上，于2004年秋季强势推出了新课标《一课3练》丛书，在2006年春季，为了适应义教新课标和高中新课标的需要，《一课3练》丛书继续扩展品牌品种，为广大喜欢她的读者服务。丛书特点：新颖性——以题为载体，体现新课标全新的人文精神。同步性——极力表现最新教程， 各版本最新教材的思想、精神，同步到课、节。拓展性——不仅仅是对知识的简单学习，着重培养学生解决实际问题的能力，达到学以致用的目标。全面性——配套教材版本齐全，目前市面上普及率较高的教材尽收囊中。

本书按照理科高校化学及相关专业有机化学教学要点，将有机化学知识重整为五个部分内容：第一部分通过学习烷烃、烯烃、炔烃，来掌握有机化学的基本理论和基本工具；第二部分介绍以亲核取代、消除反应为核心的卤代烃、醇、醚、脂肪胺；第三部分介绍以亲电取代反应为核心的芳香族化合物，包括苯、萘、酚、芳香胺、杂环化合物；第四部分介绍以亲核加成反应、负碳离子机理为核心的醛、酮、羧酸及其衍生物，同时包括糖和氨基酸；最后一部分介绍以分子轨道理论为核心的周环反应。本书可作为高等院校化学及相关专业本科生有机化学课程的教学参考书。

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简介本书内容包括化工产品检验的意义及其标准化、化工产品物理参数测定技术、化工产品定量分析技术、化工产品中杂质和水分的检验、无机化工产品的检验、有机化工产品的检验和12种典型化工产品检验实训项目。本书以现行国家标准为依据，讨论如何将技术标准应用于产品检验实践之中，并通过典型化工产品检验实训，达到培养操作技能的目的。书中采用了国家标准规定的术语、计量单位和试验方法，书中编有实训要求、思考与练习、难点解读、复习与测试等栏目，便于读者自行检测其学习效果。本书供高职工业分析、化工类专业和化工行业中、高级化验工实训教学使用，也可供与化学检验相关的其他企业或商检部门化验人员以及从事化工产品生产和销售的人员学习参考。目录目录第一章化工产品检验的意义及其标准化1第一节化学工业的原料资源及主要产品1一、化学工业在国民经济中的地位1二、化学工业的原料资源2三、化学工业的主要产品3第二节化工产品检验的意义和重要作用5一、化工生产中的分析检验5二、化工产品流通中的分析检验7三、分析检验中的质量保证8第三节化工产品检验的标准化10一、化工标准化的意义和特点10二、我国技术标准的种类和编号12三、采用国际标准和国外先进标准14四、标准物质及其应用15第四节化工产品检验的资料及运用18一、化工技术标准资料18二、化工技术标准的检索19三、标准检验规程的解读和应用22第五节化工产品检验的程序和技术24一、化工产品的采样24二、定性鉴定技术25三、物理参数测定技术26四、定量分析技术26五、产品质量等级认定29复习与测试29第二章化工产品物理参数测定技术32第一节液体化工产品密度的测定32一、基本概念32二、密度瓶法32三、韦氏天平法34四、密度计法36第二节有机液体产品沸程的测定37一、基本概念37二、仪器装置38三、操作38四、测定值的校正39五、应用实例42第三节化工产品熔点和结晶点的测定44一、基本概念44二、熔点的测定44三、结晶点的测定46四、应用实例47第四节液体化工产品折射率的测定48一、基本概念48二、仪器48三、操作49四、应用实例50复习与测试51第三章化工产品定量分析技术54第一节称量分析54一、沉淀称量法54二、挥发称量法54第二节滴定分析55一、滴定反应的类型55二、滴定分析的计算58第三节电位分析63一、直接电位法测定水溶液的pH63二、电位滴定法确定滴定分析的终点65第四节吸光光度分析68一、目视比色法68二、可见分光光度法69三、比浊分析法73第五节气相色谱分析74一、方法原理74二、仪器与操作75三、色谱图及有关术语78四、定量分析方法79第六节定量分析方法的选择与评价82一、定量分析方法的选择原则82二、定量分析方法的评价83复习与测试85第四章化工产品中杂质和水分的检验90第一节液体化工产品色度的测定90一、原理90二、仪器与试剂91三、操作91四、结果表述92第二节化工产品中水分的测定92一、烘干称量法92二、有机溶剂蒸馏法93三、卡尔·费休法95四、气相色谱法98第三节化工产品中杂质铁的测定（邻菲啉分光光度法）100一、原理100二、仪器与试剂101三、操作101四、讨论103第四节无机化工产品中少量氯化物的测定104一、银量电位滴定法104二、汞量法107第五节化工产品中微量砷的测定111一、二乙基二硫代氨基甲酸银光度法111二、砷斑法（古蔡氏法）113复习与测试115第五章无机化工产品的检验119第一节酸和碱119一、强酸、强碱119二、弱酸、弱碱120第二节无机盐122一、按弱碱（弱酸）处理122二、按金属离子定量123三、按酸根定量124第三节单质和氧化物124一、样品的溶解124二、成分定量分析125复习与测试126产品检验实训一工业浓硝酸的检验128一、产品简介128二、实训要求129三、定性鉴定129四、硝酸含量测定130五、亚硝酸含量测定131六、硫酸含量测定133七、灼烧残渣测定134八、思考与练习134产品检验实训二工业碳酸钠的检验135一、产品简介135二、实训要求135三、定性鉴定136四、总碱量测定136五、烧失量测定137六、氯化物含量测定138七、铁含量测定139八、硫酸盐含量测定140九、水不溶物含量测定141十、思考与练习142产品检验实训三工业过氧化氢的检验142一、产品简介142二、实训要求144三、定性鉴定144四、过氧化氢含量测定144五、游离酸含量测定145六、不挥发物的测定146七、稳定度的测定146八、总碳含量的测定147九、硝酸盐含量的测定149十、思考与练习150产品检验实训四工业氧化镁的检验151一、产品简介151二、实训要求152三、定性鉴定153四、氧化镁含量测定153五、氧化钙含量测定154六、盐酸不溶物的测定155七、硫酸盐含量测定155八、锰含量的测定156九、其他指标测定157十、思考与练习158产品检验实训五硫酸铜的检验158一、产品简介158二、实训要求159三、定性鉴定159四、硫酸铜含量测定160五、游离硫酸含量测定161六、水不溶物的测定162七、思考与练习162产品检验实训六漂白粉的检验163一、产品简介163二、实训要求164三、定性鉴定164四、有效氯含量测定164五、总氯含量测定165六、游离水分的测定167七、热稳定系数的测定167八、思考与练习168第六章有机化工产品的检验169第一节概述169一、滴定分析的应用169二、气相色谱分析的应用171第二节不饱和化合物173一、概述173二、氯化碘加成法（韦氏法）173第三节羟基化合物175一、乙酰化法测定醇175二、溴代法测定苯酚177第四节羰基化合物178一、肟化法178二、亚硫酸氢钠法179第五节羧酸及其衍生物180一、有机化工产品酸度的测定180二、皂化滴定法测定酯181第六节氨基化合物182一、概述182二、重氮化法测定芳伯胺183复习与测试184产品检验实训七工业用季戊四醇的检验186一、产品简介186二、实训要求187三、定性鉴定187四、单季戊四醇含量的测定188五、羟基含量的测定189六、加热减量的测定190七、灰分的测定191八、邻苯二甲酸树脂着色度的测定191九、思考与练习193产品检验实训八工业硬脂酸的检验193一、产品简介193二、实训要求194三、定性鉴定195四、碘值的测定195五、酸值的测定197六、皂化值的测定197七、色泽的测定198八、凝固点的测定200九、水分的测定200十、无机酸的测定200十一、思考与练习201产品检验实训九乙酸丁酯的检验202一、产品简介202二、实训要求203三、定性鉴定203四、色度的测定204五、密度的测定204六、酸度的测定204七、乙酸丁酯和水分含量的测定205八、蒸发残渣的测定208九、思考与练习208产品检验实训十工业环己酮的检验209一、产品简介209二、实训要求210三、定性鉴定211四、外观和色度的测定211五、密度的测定211六、馏程的测定212七、水分含量的测定212八、酸度的测定213九、折射率的测定214十、纯度的测定214十一、思考与练习219产品检验实训十一工业乙苯的检验221一、产品简介221二、实训要求222三、定性鉴定222四、密度的测定222五、水浸出物酸碱性（pH）的测定223六、乙苯纯度及烃类杂质的测定224七、微量硫的测定228八、思考与练习232产品检验实训十二苯胺的检验233一、产品简介233二、实训要求234三、定性鉴定235四、干品凝固点测定235五、苯胺含量的测定236六、硝基苯含量的测定237七、水分含量的测定239八、思考与练习240附录化工产品通用试验方法国家标准题录242参考文献249

本套学具中的立体几何学具折起来成立体模型，展开后是平面图形，在使用过程中能帮助学生树立起立体问题转化为平面问题的思想，由于学具是白板纸制成，根据需要可以随意添加辅助线，这样它的使用面就更宽了。学生使用了这套学具，会胸有成竹地想像出足够多的立体模型，同时也学会了制作立体模型的方法，为研究较复杂的问题奠定了基础，本套学具共四十件套，是为新教材配套制作的，所以设计的模型可以直接演示教材中的图形和习题，使用该套学具会使抽象的数学问题变得直观，把复杂的思考变得简捷了许多。使用这套学具，学生空间想像力增强了，分析问题、解决问题的能力也就提高了，同时降低了无实物空想所带来的脑力劳动强度，减少了空想不当所产生的概念错误，因而，可以大大提高学生的数学学习兴趣、学习效率及成绩。<

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