本书特点本书立足于对教材中基本概念、基本理论和基本方法的讲解。在编写过程中，对知识点的“三基”讲解严格把握“细”、“精”、“透”、“全”的原则。1．对知识点的讲解——细全书知识点分布全面，对教材中涉及的每一个知识点不仅没有遗漏，而且详细解析。具体体现在：（1）对知识点的讲解细；（2）对例题的解析过程细；（3）对难点的解析细；（4）对知识点的归纳总结细；（5）对习题的解答细。2．对知识点的讲解——精全书的讲解真正体现了“围绕重点，突破难点，解惑释疑，启发思维”。全书讲解既能够紧紧围绕重点内容精讲精析，又能够层层突破重点、难点和疑点，对各种题型及其变式、规律、误区等分析透彻，启发思维，提高知识的迁移能力。3．对知识点的讲解——透 在讲解的过程中既能够把握教材，又能够不拘泥于教材。全书注重知识点与面的联系，教与学的联系，学与用的联系，注重一题多解，一题多问，多侧面、多角度分析问题。4．对知识点的讲解——全本书完全按最新教材的知识点顺序进行编写，不遗漏一个知识点，涵盖了中学教学的全过程，内容丰富，立体动态，适应读者面广。

《如东高级中学精致作业·历史（必修2）》依托人教版新课标教材，兼顾人民版新教材，突出新课标理念，注重知识与能力的培养，注重学习过程的优化和方法的总结，注重情感、态度与价值观的形成，促进学生在教师指导下主动地、有个性地学习。本书是根据本校以及有关兄弟学校学生的实际情况，由本校经验丰富的学科带头人、骨干教师等教学一线的教师平时精心制作准备的测试练习再加工和整合而成，试题具有原创性、时代性和系统性。为高一年级的学生在平时学习时提供了一本紧扣教材、实用性强、具有鲜明特点的学习参考书，是学习的好帮手。本书本着创新与实用的原则，具有如下功能和特色：1.夯实基础，凸显能力能力培养，知识先行。知识是能力的载体，能力是知识运用的最终目标。本书突出知识获取的渊源和递进规律，把课本理论具体化、通俗化、实用化，重在夯实基础知识以培养学生分析、探究、总结和提炼的能力。本书中标有“★”的试题有一定难度，是为一部分冲刺A级的考生准备的。2.课标理念，学案设计以学会学习为指导思想的学案设计，贯彻了新课程注重培养学生独立性和自主性的基本精神，通过问题立意，引导学生质疑、探究、合作和主动参与学习，激发学生的学习积极性。3.文理兼顾，面向全体本书注重基础，凸显能力，兼顾了新课程标准下学生的两次高考，即每年4月8日至9日的“小高考”（必修考生——理科物理选向）和每年6月7日至10日的大高考（选修考生——文科历史选向）。4.误区点拨，独具匠心误区点拨的独特设计是本书的一大亮点，误区来自平时学习过程中的误解及易错知识点，通过编者的精心查找和点拨，给广大师生一个清晰、明亮的感觉。5.图文并茂，实用性强本书几乎每个单元、每个练习都设计了图片题，既培养了学生的学习兴趣，又提升了学生的阅读能力，具有实用性。6.分类复习，创新设计本书注重知识的整合，在期末复习阶段将课本整合为四个专题，以查漏补缺、全面复习，这是误区点拨的独特设计是本书的一大亮点，误区来自平时学习过程中的误解及易错知识点，通过编者的精心查找和点拨，给广大师生一个清晰、明亮的感觉。5.图文并茂，实用性强本书几乎每个单元、每个练习都设计了图片题，既培养了学生的学习兴趣，又提升了学生的阅读能力，具有实用性。6.分类复习，创新设计本书注重知识的整合，在期末复习阶段将课本整合为四个专题，以查漏补缺、全面复习，这是一大创新，有利于激发学生的学习兴趣和提高复习效率。

本丛书将厚重的生物教材浓缩、提炼成易于记忆和查找的手册，为学生掌握生物知识、探寻和总结规律提供方便。编写手册时，以新课标为依据，包括现行中学教学内容体系中的公式、定理和重要的概念等知识，并介绍了中学阶段的重要学习方法和解题技巧，同时适当选编了部分典型例题，便于学生巩固所学知识。本丛书适合于初中学生日常学习和复习迎考的使用，对于广大中学教师，也是一本内容翔实的教学参考书。

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工欲善其事，必先利其器。一套好的工具书就是一把好的学习钥匙，可以打开学习过程中的重重壁垒，让使用者驰骋于知识的殿堂。针对新课标教材版本设置的多元化和自主性学习加强的特点，在反复调研全国各课改区的教学实际情况基础上，我们凭借北京师范大学的百年教育品牌及深厚的科研力量，组织了一批教学成果突出、对各学科的新课标教学有独到理解的优秀骨干教师精心设计和编写了该套《概念要点解读手册》。本套工具书是依照新课程标准进行编写，突破了教材版本的局限。既遵循新课程标准的知识框架，又结合知识点本身的逻辑性和内在关联进行归纳和沉淀。为此，在栏目设计上，根据一线教学的特点和学生的学习习惯通力打造了“知识纵横”“知识梳理”“知识红灯”“故事语文”四个栏目。（1）知识纵横纲举目张本栏目主要是在章节、专题前对主要的概念、要点知识进行高度浓缩，提纲挈领地进行组网串联，以便于学生通过反馈式思维，一目了然地将本章节知识熟谙于心，同时给查找相关知识提供方便的检索。（2）知识梳理巩固提高本栏目综合各版本新课标教材所出现的重要知识点，以科学性和理解性的语言，以笔记的形式分层次地展开。注重每一个概念要点的排列顺序及其内在的逻辑关系，摈除简单无内在依据的排列。适时以经典的具有代表性的最新案例进行讲解充实。同时为了突出相关知识的综合串联，有重点地打通概念要点之间的联系，在主要概念要点后面以简练的说明文字进行有效地拓展。（3）知识红灯排疑释难本栏目根据学生在接受和掌握知识过程中，常会出现一些易混淆、易出错和理解障碍等问题的实际情况，对每一部分中所涉及的相关问题进行归纳，结合学生的学习和具体实践活动对该类问题进行诊断、提示以及提供一些切实可行的解决办法。（4）故事语文拓展视野本栏目主要是以紧扣本部分知识内容的生动有趣的故事和现实生活中的某些情景片段，构造一些学习情景，将相关的概念、要点知识进行融会贯通。其内容呈现方式主要有背景知识、科学史话、趣味问题、社会百态、信息技术等，形式短小精炼，富有趣味性、可读性、启迪性等。

古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学，这就是所谓的“底子”。现今的人文教育常常提及的“一辈子”的概念，也许正是先人在有意无意间落实了的教学原则。多年来，我们的语文教学一直有游离民族语文特点的倾向，对语文教学的传统否定甚多。其实，传统的蒙学教育能在漫长的两千多年中有生命力，必有它的合理之处。比如说记诵，“读书百遍，其义自见”，强调熟练，以理解为最终目的，这在早期教育中是切实可行的方法。现在流行的模式是“教师讲书，学生做题”，读书读少了，背诵则更少。其实，与其让学生去死记硬背那些应试的东西，不如让学生背一些古诗文。

《高中生佳作精选精评》精选内容涉及学生生活各个方面，读者在读同龄人的作文时就等于读了他们的生活。生活多了。感受就多，认识就多，写起作文来就会言之有物。这些被张伯华老师评点过的佳作，在选材、立意、语言表达上给同学们提供了全方位的模本，兼具文集和工具书两种功能。

《新编中学物理解题方法全书》（下册）（高中版）包括两个部分：第四编是电磁学，第五编是热学，光学，近代物理。《新编中学物理解题方法全书》（下册）（高中版）以专题的形式对高中物理中的重点、难点进行了归纳总结，从而帮助读者深入理解物理的基本理论，学会运用物理知识的本领，掌握正确巧妙的解题思路。《新编中学物理解题方法全书》（下册）（高中版）适合于高中师生阅读、参考。

《学习细节》系列丛书。其特色主要体现在以下五个方面：心理细节通过与学科内容紧密相关的细节成功案例来导入知识学习，提高学习的积极性和主动性，让专家和高考状元现身说法，全面细致的知识讲解和方法点拨引导学生冲破学习过程中的心理障碍，增强学习信心，提高学习效果。知识细节讲解精细透彻，对教材中的知识点、重难点、易错点和疑似点都进行了细致入微的解析。对应的原创题或精编例题，讲解方法巧妙、链接多样、解读细致。过程细节通过课前预习、课堂学习、课后评价的完整学习过程的细节化处理，激活学生的成功动机。采用漫画、情境、活动、探究、细节提示等比较感兴趣的要素，激发学生的求知欲望。方法细节采用探究、研学、合作交流等多种课堂学习模式，交流学习心得，总结学习方法．讲解中注重关键细节提示和解题规律阐释，多方位提供方法指导。评价细节实现了评价主体多元化，评价方法多样化。将评价功能转化为激励、反馈与调整的平台，让评价内容转化为学生的潜能发散空间。

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