全国中学生物理竞赛在激发学生对物理的热爱和学习兴趣，培养学生的科学思维、创新能力和探究精神等方面起着重要的作用。广大中学师生从竞赛中获得了知识，增长了能力，开拓了视野，因此越来越受到他们的重视。物理竞赛最后的赛前冲刺对提高竞赛成绩相当重要。本书的主要目的是使学生在最后阶段能够较系统地复习，指导学生进行最后的冲刺。本书每个专题均设有【知识要点】、【解题指导】与【专项训练】三个栏目。【知识要点】囊括了与本节相关的所有知识要点，覆盖面广、全，知识点介绍完整，特别是介绍了大量课本以外的内容。【解题指导】力求向读者奉献最新且具有一定代表性的竞赛题，帮助学生加深理解，培养学生分析和解决问题的思维方式，学会灵活地运用知识，能够让学生做到举一反三。【专项训练】精选了各类典型习题，为每个知识点配备了相应的习题，对难题进行了详细的解答。通过对这些习题的练习，可以帮助学生了解自己对知识点和解题方法的掌握程度，做到查漏补缺。另外，本书还配有精选模拟试题。这些试题具有很强的综合性、灵活性和实用性，以帮助学生理解内容和进行有效的训练。适当的赛前模拟训练对提高竞赛成绩有很大帮助。本书侧重预赛和复赛（理论）的赛前指导，最后还附有2008年全国中学生物理预赛和复赛（理论）试题及参考答案和评分标准，供学生参考。

文艺复兴时期著名的意大利艺术家安德烈·委罗基奥曾经培养出几十位画家，其中有拉斐尔的老师彼鲁奇诺、文艺复兴时期的标志性人物达·芬奇。这被后人作为一种教育现象去研究。人们发现委罗基奥教育成功的秘诀简单得令人惊讶：让学生重复画蛋！把复杂的问题简单化。他悟到了一条伟大却被人忽视的真理：最简单的恰恰是最重要的，把最简单、最重要的事情做好，就一定会成功。事实上，真正的教育大师就是把复杂的问题简单化，以最简单有效的方式引导学生把最基本的事情做好，进而获得教学效果的最大化。这正是志鸿优化自创办以来所遵循的理念：宏观优化，微观设计。“宏观优化”是指整体上、全程上的科学处理，即从大局的、长远的、整体的角度对高三备考进程作出科学安排、周密计划，对备考的不同阶段和不同环节及时跟进，有效指导。微观设计”是指对局部、徽观、细节处进行精到处理，如章节的体例设计、栏目设置、材料取舍、题例编排、图表调整、版式美化等，讲究灵动、鲜活、美观、实用，以达到最佳效果。在这个系统性理念指导下，志鸿优化隆重推出了《高中总复习全优设计》系列丛书，本丛书将常规的知识点复习、练习题编选升华为对高考命题规律的整体把握，形成了一套科学、简捷、高效的备考方略，让学生明确目标，轻松备考，走向成功。丛书具有以下特点：全内容全：知识覆盖面全，对考纲考点及相关热点问题讲解细致过程全：结合中学教学的实际，对全部学习环节进行全程设计，科学组织内容，精心设计每个细微之处。优过程优：学无定法，但本丛书却能对繁杂的学习过程进行全面优化，科学安排，主次分明，组成一个科学、实用的学习过程：编者优：从全国各地名校聘请教学一线骨干教师亲自执笔。新理念新：吸收最新教研成果，以人为本，帮助学生全面发展内容新：以最新高考大纲为依据、以最新教材为蓝本，及时吸收新材料、新背景，全面提高内容的新颖性。《高中总复习全优设计》系列丛书根据新的课堂教学模式，以学生为主体，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学习潜能。在学习过程中充分体现既“授人以鱼”又“授人以渔”的教育理念，把一个个繁复的学习环节演变为螺旋式上升的良性循环过程。丛书推出后，深受师生的好评，在《中图教育报》举办的“好书教师评”活动中被评为最有价值教辅图书。

思路决定未来“考考考，老师的法宝！分分分，学生的命根！这是一句流传了很久的“校园名谣”，很真实，很形象，让你莞尔，又让你几多无奈。有没有办法让大家轻轻松松就能考出理想的成绩？有没有可能让大家在这种环境和氛围中也能培养出素质、能力和思维？为了解决这一课题，我们一直在探索、研究。状元的成功规律高考状元是考场中的高手，能不能从这些高手的经验中总结出一些规律呢？为此，几年来我们接触了几十位高考状元，追踪到一些共性。1．天道酬勤 很多人都会把高考状元的成功归结为聪明，事实果真如此吗？在与他们接触了很久之后，我渐渐发现：他们中有一部分人的确是绝顶聪明，但更多状元的智商并不比普通人高太多，勤奋是他们共同的特质。江苏的一位状元说自己大年三十的晚上还学习到12点；河南的一位状元说自己在病床上还坚持在看书；广东的一位状元对自己读了三年高中的县城竟然极其陌生……这些事例再一次验证了：天道酬勤。2．方法决定效率他们每个人都有一套完整科学的学习方法，而且十分有效。我曾经反复揣摩他们的这些方法，禁不住欣欣然向往之：假若我们能懂得这些方法并在实际学习中灵活运用，北大、清华等一流名校的大门就会向我们敞开着。有思路才有方法，好方法往往事半功倍！3．好心态比好成绩更重要据我观察：他们心态都很好，也很自信。心理学家们认为：心理暗示往往能让人超越自己，激发潜力，增强自信心！

本丛书用概念地图的方法，按知识模块设计“知识预览”图和“知识速记”图，分层梳理概念和双基知识，构建类似人脑分层记忆的“地图”全面呈现知识要点，揭示知识要点之间的关联，展示新旧知识的整合路线，充分调动左右脑半球共同参与，促进主动学习，提高记忆效率。

物理，“雾里”？很多同学认为学习物理如同“雾里看花。水中望月”，总是摸不着头脑。物理考试总能造成很大的分差，物理真的那么难学吗？其实，物理并没有你想象的那么可怕。想学好物理，还是有方法可循的。学物理只要做到“四个一”：一个“基础”，一个“中心”，一个“手段”．一个“联系”，你的物理成绩就会好起来。详细说就是：1．以观察和实验为基础诺贝尔物理学奖得主杨振宁在谈到中国学生时说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”的确，很多同学似乎很“懒”，往往只注重死记概念和公式，而注重动手和思考。然而，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。只有在分析物理现象的基础上，经过抽象、概括、推理才能真正解物理。没有这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，只会让我们如坠“雾里”。2. 以形成概念、掌握规律为中心物理概念是物理现象的共同特征和本质属性在头脑中概括和抽象的反映。我们的脑海中形成物理概念需要一个过程，只有明确为什么要入这个概念，找出物理现象或物理过程的共同特征，抓住共同特征所反映的本质物理属性，才能真正理解概念。而物理规律是自然界中物理体属性的内在联系，是事物发展和变化趋势的反映，它包括物理定律、定理、守则、原理、方程等。因此，概念、规律是联系已知和所求的梁，解决物理问题的过程其实是具体问题情景与原有物理认知结构相互作用的过程。　3．以数学方法为重要手段 解答物理问题的过程不是概念和规律的简单堆叠，而是用数学的方法演算推理的过程。因此想要解答好物理习题，平时就要注重培养“学思维”。怎样培养具有数学思维的头脑呢？看到一道物理题，首先要快速搜索存储于大脑中的概念、规律，然后挖掘出已知条件（特别是隐条件），再根据这些原理、方程架好与未知量间的桥梁，最后列式求解。此外，还要掌握一定的解题技巧，这种技巧在于平时的训练，要注重数学方法对物理规律中的方程、原理多加演练，烂熟于心。　4. 密切联系实际、解决实际问题在历年的高考中，都特别重视通过试题的设置来反映物理学的当代成就，一些科技前沿的新闻知识都成为命题的热点背景，这就要求我平时要多多关注现实生活，多多留意科技热点。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”走在全国几所百年名校的校园小路上，我们流连于这清幽灵秀的校园风光，感受于这流泻着无数智者哲思的文化氛围。身处这自然与人文搭建得如此巧妙的生态环境，我不禁想起了朱熹的这首《观书有感》。观书有所领悟，心灵深处便洋溢着那股畅快、清澈的感知，就如同有新鲜的活水补充进来。我想读到一本好书，并有所领会；结识一位名师，并受其启发；进入一所名校，并被其文化所熏陶的感觉也大抵如此吧。全国各大百年名校就有这样一种氛围。这里有庄严的教学楼、巍峨的图书馆，也有林木的葱郁、细水的潺流；这里有先生的谆谆教诲、学生的辛勤奋斗，也有课堂上智慧交锋绽放的火花、点拨深思后激荡的愉悦。这里的一切虽然严谨，但并不刻板；虽然严格，却透着灵慧。在这里我们看到的是对广博知识的无尽渴望，而非课业负担的无比沉重；是开启卓著智慧的无尽喜悦，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航线的无限豪情，而非深陷题海的孤独无助。这里有丰厚的历史底蕴、先进的教学思想、深刻的文化理解。身为出版人，我们一直希望能为每位怀揣梦想的莘莘学子创造一套启迪智慧、塑造人生的精品教辅，为众多埋首于粗制滥造教辅图书中的孩子给予黑暗中启明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼见全国各大名校的百年积淀只留存于他们各自的校园？于是，2007年我们联合全国几所百年名校，吸纳了百位特、高级教师，共同研发了这套融会有效训练、高效学习等教学思想的《课时作业》丛书，经过各位编者三年的辛勤编写和较长时间的反复磨合，使我们这套丛书具有了以下一些独特性：——融会名校名师教学方法。精选百位特、高级教师，命题专家联合编写的此套丛书，凝聚了众多名师的集体智慧，发扬了名校教学特色，更加注重学习思想的渗透，首次为读者提供了一套教授学习方法的课时练习。——渗透高中新课标的教育思想。全书在夯实基础的同时，更注重能力的培养。书中“巩固基础”栏目夯实基础，“能力升级”栏目提升能力，“页脚思考题”栏目关注热点、拓展思维。全书精编了众多原创题、新颖题、图文并茂的社会热点题、思考启发题等。帮助学生稳步提升，厚积薄发，积极思考，培养能力。——突出“同步练习的应考性。全书关注高考热点、趋势，将考题划归成与教材同步的基础题，轻松找出高考与教材之间的关联，实现同步练习、教材知识、高考考点的完美对接。——科学构架，高效学习。书中选题在编排上更加突出题目之问的衔接配合，注重与教材知识点的相互对应和延伸迁移，合理搭建了从平面到立体的知识架构，帮助读者轻松实现高效学习。“向来枉费推移力，此日中流自在行。”亲爱的同学们，你们是否曾渴望得到一本好书帮助自己早日成才？是否曾梦想名师的指点、名校的熏陶以开启智慧的大门？是否曾期待轻松、巧妙地学习呢？如果是这样，请别再埋首茫茫题海，现在就加入我们的读者队伍，我们愿意伴你们吟诵先贤的华章、汲取知识的给养，轻松于书山上开疆辟壤，梦想于巅峰上振翅高翔！

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”走在全国几所百年名校的校园小路上，我们流连于这清幽灵秀的校园风光，感受于这流泻着无数智者哲思的文化氛围。身处这自然与人文搭建得如此巧妙的生态环境，我不禁想起了朱熹的这首《观书有感》。观书有所领悟，心灵深处便洋溢着那股畅快、清澈的感知，就如同有新鲜的活水补充进来。我想读到一本好书，并有所领会；结识一位名师，并受其启发；进入一所名校，并被其文化所熏陶的感觉也大抵如此吧。全国各大百年名校就有这样一种氛围。这里有庄严的教学楼、巍峨的图书馆，也有林木的葱郁、细水的潺流；这里有先生的谆谆教诲、学生的辛勤奋斗，也有课堂上智慧交锋绽放的火花、点拨深思后激荡的愉悦。这里的一切虽然严谨，但并不刻板；虽然严格，却透着灵慧。在这里我们看到的是对广博知识的无尽渴望，而非课业负担的无比沉重；是开启卓著智慧的无尽喜悦，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航线的无限豪情，而非深陷题海的孤独无助。这里有丰厚的历史底蕴、先进的教学思想、深刻的文化理解。身为出版人，我们一直希望能为每位怀揣梦想的莘莘学子创造一套启迪智慧、塑造人生的精品教辅，为众多埋首于粗制滥造教辅图书中的孩子给予黑暗中启明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼见全国各大名校的百年积淀只留存于他们各自的校园？于是，2007年我们联合全国几所百年名校，吸纳了百位特、高级教师，共同研发了这套融会有效训练、高效学习等教学思想的《课时作业》丛书，经过各位编者三年的辛勤编写和较长时间的反复磨合，使我们这套丛书具有了以下一些独特性：——融会名校名师教学方法。精选百位特、高级教师，命题专家联合编写的此套丛书，凝聚了众多名师的集体智慧，发扬了名校教学特色，更加注重学习思想的渗透，首次为读者提供了一套教授学习方法的课时练习。——渗透高中新课标的教育思想。全书在夯实基础的同时，更注重能力的培养。书中“巩固基础”栏目夯实基础，“能力升级”栏目提升能力，“页脚思考题”栏目关注热点、拓展思维。全书精编了众多原创题、新颖题、图文并茂的社会热点题、思考启发题等。帮助学生稳步提升，厚积薄发，积极思考，培养能力。——突出“同步练习的应考性。全书关注高考热点、趋势，将考题划归成与教材同步的基础题，轻松找出高考与教材之间的关联，实现同步练习、教材知识、高考考点的完美对接。——科学构架，高效学习。书中选题在编排上更加突出题目之问的衔接配合，注重与教材知识点的相互对应和延伸迁移，合理搭建了从平面到立体的知识架构，帮助读者轻松实现高效学习。“向来枉费推移力，此日中流自在行。”亲爱的同学们，你们是否曾渴望得到一本好书帮助自己早日成才？是否曾梦想名师的指点、名校的熏陶以开启智慧的大门？是否曾期待轻松、巧妙地学习呢？如果是这样，请别再埋首茫茫题海，现在就加入我们的读者队伍，我们愿意伴你们吟诵先贤的华章、汲取知识的给养，轻松于书山上开疆辟壤，梦想于巅峰上振翅高翔！

《体验汉语高中学生用书（第4册）（泰国版）》属国家汉办规划教材。首期开发核心课文，并在其基础上完成泰语版，然后针对其他各国设计国别版。该系列教材是中国政府与泰国政府的合作项目，由泰国教育部基础教育委员会在泰国中、小学全面推广。项目对增进双边文化、经济交流和睦邻友好，意义重大而深远。该系列教材立体化配套，除纸质课本外，同时开发学习光盘、教师用书、教学课件、网站辅导等。其中，教学课件和教学网站，可以在在中国本地对远在泰国的教师提供持续可靠的教学支持和服务，即提供不断充实和更新的课件、测试题和教师间的交流。

《体验汉语高中学生用书（第1册）（泰国版）》是在中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称汉办）和泰国教育部基础教育委员会的合作与帮助下，由“国际语言研究与发展中心”专门为泰国高中学生编写的系列汉语教材。《体验汉语高中学生用书（第1册）（泰国版）》提倡体验式教学方法，创造快乐学习氛围，贴近学生真实生活，培养实用交际能力等。为了实现这些目标，编者充分借鉴并应用第二语言习得理论的最新研究成果，汲取任务型教学法、交际教学法和听说教学法等各教学法之长，并注重本地化原则，遵循泰国外语教学大纲的“交际、文化、关联和社区”四个C （Communication，Culture，Connection andCommunity）原则，针对泰国高中学生汉语学习的条件和特点，在话题、功能、语法、课文内容和练习形式等方面进行了有益的尝试。

《高中新课程实践引领：语文》讲述了：课改是当今社会的公共事件，备受瞩目，要求我们顶住压力，寻找平衡各方利益和立场的思路和方法；课改又是一个复杂的系统工程，触及方方面面的利益，涉及形形色色的矛盾，要求我们运用智慧，解决现实问题。在课改的今天，我们最需要的是什么？我们需要一种在复杂的关系中把握全局的大局观，需要在课改中铸就合金般的思维品质和职业性格，以建设一种全新的教学文化。翻阅《高中新课程实践引领：语文》的书稿，我十分感慨。参加《高中新课程实践引领：语文》撰写的作者都是活跃于教学一线的中青年骨干教师，他们不仅以实践和智慧回答了课改中的难点、疑点问题，展示专业化发展的高度，更让我们感受到他们献身课改的精神、直面困难的勇气和积极进取的姿态。要讲收获，也许这就是课改最大的收获。