《化学元素周期系》是为配合高等教育出版社1999年出版的同名多媒体教学光盘而出版的，该教学光盘已获教育部1997年全国高校优秀教学软件一等奖。《化学元素周期系》共分18章。第1章是化学元素周期律发现人——门捷列夫的生平小传，第2章详细介绍了化学元素周期系理论的发现与发展过程、元素化学性质的周期性变化以及对元素周期表未来发展的推测等。从第3章到第18章，每章为一族元素，逐一阐述周期表中16个族每一族元素的通性，112种元素每一元素的发现简史，主要元素单质和重要化合物的性质、结构特征、制备方法、生物活性和用途等。这既是一部无机化学纪实材料的教科书，又是一部无机化学简明资料辞典。《化学元素周期系》可作为综合性大学化学系普通化学和无机化学课程的元素化学教材，亦可供其他各类高校化学、应用化学、化工专业在相关课程教学中参考。《化学元素周期系》还可作为非化学专业学生学习普通化学知识的参考书。

我社出版的中小学各科教案历来深受广大师生及家长的欢迎，对提高教学质量起到了一定的作用，尤其对边远地区和少数民族地区，所起的作用就曼大一些。近年来，随着基础教育改革的深入发展，课程设置、教学大纲、教材都相应地进行了一些修叮，其目的就是为了培养有创新意识和创造能力、适应知识经湃和社会发展需要的一代新人，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。为此，我们组织仍在教学一线工作的特级教师和具有丰富教学经验的高级教师，根据现行全日制高中教材（人教版）编写了各科教案，冠名为《课堂教学设计丛书》。该丛书与以往的教案有所不同，它更注重教学思想和教学方式、方法上的探索。每堂课的教学分以下几个方面编写：1.教学目标。注重对学生的价值观、科学态度、学习方法及能力的培养。构建培养学生全方位的素质能力的课堂教学模式。2.教学重点、难点分析。其分析不仅体现在知识点上，还体现在方法、能力上。3.教学过程设计。因材施教，体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。每一堂课教学内容的设计都是根据教学目标和学生的基础，构建教学的问题情景，设计符合学生认知规律的教学过程。4.课后附有关的小资料，以备老师在教学时选用，解除老师到处找资料之苦。为体现教学方法的多样性，有的课时可能有两个“设计”。我们认为，本套丛书的编写内容适合学生的心理特点和认知规律，较好地体现了学生的主体性和因材施教的教育思想，从而调动了学生学习的积极性和王动性。

《高中化学解题方法与技巧（新课标·最新版）》其目的就是想借此书帮助高中学生更好、更准确、更清晰地理解和消化课本知识；形成正确的解题思路，掌握灵活的解题技巧；培养中学生科学的思维方法和思维素质，养成良好的思维习惯。解题总是要运用方法的。《高中化学解题方法与技巧（新课标·最新版）》是通过实例的分析、解答来阐述中学化学一些常见题型的解题思路和方法，启迪思维，训练学生掌握解题技巧。书中列出的每种解题方法都有若干例题，详细介绍了运用此法的解题全过程。然而要特别申明：一是书中所言及的解题方法名称，有些并无统一的界定，我们只是通过实例的分析来说明解题的思维过程和核心思想，并不去探究它的准确定义；二是对于这些实例的求解方法，也并不意味着只此一种解法，更不是说这种解法是该题的最佳方法。因此，为避免同学们解题时硬套“某某法”，没有在每种解题方法后面安排与之对应的练习题，而是将练习题按题型分类后，集中于各专题之尾。思维是可以训练的，却不能替代，所以这些练习题虽然均附有参考答案（有的题只有简明答案），但未写出详细的解题过程。这样处理，其目的是希望同学们能根据自身条件，开阔思路，不拘泥于“某某法”，注意纵向思维的深入和横向思维的扩展，多积累、多总结，形成能体现自身思维特点的解题方法技能和技巧。

按出版社的计划明年本书将有较大的改版，并以双色印刷推向市场，借此机会此次对全书作了全面修订：一是全书的内容按新课程标准的教材内容进行展开，删去了原大纲版本教材中的那些陈旧内容、方法和繁难的例习题；二是所有的方法技巧中全部用新课标教材的内容和近三年高考试题进行阐述；三是对全部习题做了审核、更换和删减。修订版的《高中数学解题方法与技巧（最新版）（新课标）》仍按“常用的数学思想方法”和“热点专题方法技巧”两个部分编写。其中常用的数学思想方法，从思维的角度，分为九章，系统地揭示了那些常被“神化”了的破题灵感和技巧，并辩证地阐述了解题过程中转化和变通（转化和变通是一切方法技巧的本质和内核）的常用方法，读后不但能使人知其然，而且能知其所以然，值得读者掌握和运用。而热点（高考中的命题热点）专题的方法技巧，则是根据各个专题的自身特点，全面地归纳总结出该专题常用的通性通法，而且也体现了前一个专题的思想方法的运用与呼应。这样全书从思维方法和知识系统两个方面构成网络来揭示整个高中数学解题中的主要方法和技巧，不但脉络清晰，便于掌握，而且覆盖全面，实用性强。为了便于读者巩固和运用这些方法，各章章末均配有适量的习题。

为了帮助广大中学生提高科学思维的能力，熟练运用各种解题方法与技巧，根据新课程标准的要求，体现新课程标准的理念，紧扣现行中学数理化各科教材，我们编写了这套全新的《数理化解题方法与技巧丛书》。《高中物理解题方法与技巧（最新版）（新课标）》《高中物理解题方法与技巧》为这套丛书之一种，本书通过10个专题章节，将高中物理新课程标准所要求的内容作了清晰的分类和有效的综合，介绍了中学物理的各种解题方法与技巧。这些方法与技巧，不仅新颖、巧妙，应用广泛，而且容易掌握和便于记忆。读者一旦掌握并能灵活运用这些方法与技巧，就能迅速提高分析和解决物理问题的能力。每章后都配有适量的练习题，供读者练习使用这些方法与技巧。《高中物理解题方法与技巧（最新版）（新课标）》内容丰富、技巧性强、知识面覆盖广。值得一提的是，编者特别精心挑选出了近几年全国与各地的高考物理卷中的典型试题，编选进各个章节之中。因而本书是高中学生学习物理的好帮手，特别适合高中学生物理总复习和中学生物理竞赛训练使用，也可供中学教师参考。

《高中英语怎样学》是怎样学丛书中的一本，是提高中学生学习英语的效果，帮助中学生归纳学习英语的方法和技巧，提高运用语言的综合能力的学科指导书。本书以中学英语教学大纲和新编英语教材为基础，以英语语言知识和语言能力为两条主线，源于教材，高于教材。英语复习练习册林林总总，但本书不同于一般的习题册。它既帮助学生复习书本知识，又扩充新知识；既归纳语言知识，又介绍学好英语的方法与技巧；既教会应试，又培养能力。本书分知识与能力两大部分10大章。知识部分涵盖语音、词法、句法，另外加上中国学生学习英语中的难点如常用词辨析和常用动词短语的用法；能力部分包括阅读理解、综合填空、英语交际、翻译和写作5章。每章由3部分内容组成：知识部分为知识精讲、错误剖析和练习；能力部分为技巧点拨、典型例析和测试。

怎么学好高中数学——是每位高中学生经常思考的问题。随着教学改革的深入，学者、教师也从研究如何教深入到研究学生如何学。其实“教学”原本就是“教”与“学”两个方面，不能只研究如何教；也不能只研究如何学。 但如何学好高中数学，学好的成果是由学生反映出来。毕竟在整个活动过程中学生是主体；学习活动是主体的活动。 根据我国教育部分布的教学大纲、高考考纲及作者近30年的教学经验，本书想给学习者一个如何学好高中数学的启示；是研究了“教”与“学”两个方面的一些积累。 本书共三章，104个条目、代数学习方法65个条目；立体几何学习方法14个条目；解析几何学习方法25个条目。每个条目配有例题，说明和习题，书末附有习题参考答案。 学生可以系统地学，也可以根据自身学习情况学习某些条目。帮助你学好高中数学。 学习是无止境的，就高中数学而言，知识的结构在整个数学教学中起着承上启下的作用，但就数学思想、方法而言为学生继续深造打下坚实的基础。本书想通过这些条目，学生学习这些条目形成较好的教学思想与方法。

本书的特点：一、基础知识丰富全面。二、切实注重思维方法。三、努力摆脱题海战术。四、准确把握高考脉搏。

最新修订版的《语文基础知识手册》有如下特点：1、实用性、针对性更强。以新大纲为指导方针，以新教材为依托，以新考纲为终极目标，更加全面、准确、新颖地融合了各个知识点。按新大纲要求阐释了15个文言实词、18个文言虚词，按新教材重新集录了成语、名言名句，按新考纲增加了“压缩语段”内容的讲解。2、条理性、系统性更强。新版在体例上有所改动，按最新考试说明的要求，我们将“文学常识及文学鉴赏”这一部分改为“文学常识和名句名篇”，并删去“文学鉴赏”这一节的内容，将“文言文阅读”改为“古代诗文阅读”，并加入“文学鉴赏”这一节的内容。使其更具条理性、系统性。 3、综合性、资料性、工具性更强。新版手册融合语文基础知识各个点，具有较强的资料性、工具性。应当说，《语文基础知识手册》在手，语文考试无忧。

本书按教材编排顺序每部分均分四部分编写，第一部分为“基础知识精要”，设有【知识结构框图】、【基础知识点拨】；第二部分为“学习方法指导”，设有【高考命题规律】、【数学思想方法】、【数学规律小结】、【综合解题指导】、【疑难问题解答】、【高考试题浏览】；第三部分为“高考热点追踪”；第四部分为“常用公式定理”。本书突出重点，抓住关键，注重能力培养，让学生掌握解题规律、方法和技巧，提高分析问题和解决问题的能力，对素质教育能够起到一定促进作用。