全套丛书每册内容为三篇。第一篇“基础知能”是基础篇，对专题内容进行重点计解和训练。突出重点，突破难点，消除疑点，矫正误点。第二篇“思维方法”是提高篇，以法统题，以题说法，从思维方法的角度精心设计和解析典型例题，使学生领略到思维方法是整个方法体系的核心，是从知识上升到能力的阶梯。第三篇“综合应用”是综合篇，按“热点”讲练，注重过程和方法，脉络清晰，条分缕析，非常便于读者提高综合应用能力。

全套丛书每册内容分为三篇。第一篇“基础知能”是基础篇，对专题内容进行重点讲解和训练。突出重点，突破难点，消除疑点，矫正误点。第二篇“思维方法”是提高篇，以法统题， 题说法，从思维方法的角度精心设计和解析典型例题，使学生领略到思维方法是整个方法体系的核心，是从知识上升到能力的阶梯。第三篇“综合应用”是综合篇，按“热点”讲练，注重过程和方法，脉络清晰，条分缕析，非常便于读者提高综合应用能力。

近年来，我国基础教育改革的步伐和素质教育进程明显加快，中学教材出现了“一纲多木”、“一标多本”的多元化格局。为了更好地适应这种不断改革的新形势，我们集多位教育专家、出版专家的聪明智慧，精心构思、设计了这套《专题突破》系列丛书的选题及编写框架。“专题”之所以深受欢迎，其主要原因是：一、针对性强，可由专题讲练有效地实现知识和能力的升华和突破；二、内容讲述的空间大，并且很少受教材变动的影响；三、读者可以根据自己的需要，灵活购买、阅读某些分册。这套系列丛书的鲜明特色和深度魅力，主要体现在：层次分明，讲练结合；突出重点，注重方法；深化主题，提高能力；理念新颖，面向备考。这套系列丛书的鲜明特色和深度魅力，主要体现在以下四个方面：层次分明，讲练结合。按“专题”的知识板块，分多种层次，高效地进行讲与练，并搭建起读者探究的阶梯。突出重点，注重方法。突出重点、难点与中高考热点，注重思维方法，努力构建知识体系和方法体系。注重启发，发掘潜能，教学互动。深化主题，提高能力。精析、深化主题、疑点、重点、易错点综合分析，对其相关内容适度涉猎，以便快速、有效地提高学生分析、解决实际问题的能力。理念新颖，面向备考。锁定中考、高考，将素质教育与应试备考紧密结合，汲取近年来中、高考考题的精华，分析、跟踪、把握考题设计趋向，使学生及时参考，即学即会，成功迈进重点学校。全套丛书每册内容分为三篇。第一篇“基础知能”是基础篇，对专题内容进行重点讲解和训练。突出重点，突破难点，消除疑点，矫正误点。第二篇“思维方法”是提高篇，以法统题， 题说法，从思维方法的角度精心设计和解析典型例题，使学生领略到思维方法是整个方法体系的核心，是从知识上升到能力的阶梯。第三篇“综合应用”是综合篇，按“热点”讲练，注重过程和方法，脉络清晰，条分缕析，非常便于读者提高综合应用能力。

《高中历史解析》由复旦附中、杨浦高级中学，华师大二附中和上海中学等名校教师合作编写。它按照中国古代史、中外近代史的时间顺序和章节编写，供学生课外阅读，提高学生的自学能力和历史思维能力。

完形填空对广大学生来说可能是难度较大的一道题，很多学生面对文章中一个个被挖去的空，就感到一筹莫展，只好望“题”兴叹。或者仅仅跟着感觉走，不顾各种语法、固定搭配、语境暗示等，乱填一气，虽然题目是做完了，结果却可能错了一大半。为了帮助广大高中生攻克完形填空这一大难题，特编写本书。首先，本书安排了“完形填空全攻略”这一攻克完形填空的“万能钥匙”。在这一部分它向同学们详细介绍了完形填空的题型特点、命题规律、解题技巧等。第二部分共包括70篇题材多样、难度适中的完形填空题，为了适合高中各年级同学使用，书本按由易到难的顺序排列，循序渐进，步步提高。其中有些篇章是从2005年高考真题中精选出来的，从而让学生提前熟悉高考、把握高考。同时，书中还给出了详细的解题思路及参考答案，让同学们知其然，还要知其所以然，从而真正掌握解题及应试技巧。

大家知道，在各种英语考试中，阅读理解都是一个非常重要的题型，所占分值比重也最大。可以这样说，英语考试得分的高低在很大程度上取决于阅读理解得分的高低。正如一句歌词所唱的“让我欢喜让我忧”，阅读理解也曾让多少学生“欢喜”多少学生“忧”。究竟怎样才能提高阅读理解得分，让你从今以后多点“欢喜”少点“忧”昵？今天本书就给你答案。

这是一本高中文言文辅导读物，材料选自课外，旨在有助于同学们扩展延伸。作为辅导读物，必须有以下几个要素：一、要有较详细的注释二、要作简单要分析三、要有考查题四、要作详细的问答

本书在体例内容安排上体现了“明确目标，探索规律，分析原因，培养能力，适当练习”这样一个原则。全书以教育部颁布和各科教学大纲及人教社“六三”学制教材为依据，覆盖教材全部知识点和考点。按单元编写，每个单元设有三部分内容。

本书以人民教育版新课标高中语文为依据，按照语文课程标准强调的课程目标，主要抓住课内学习、课外练习、阶段复习等环节，既配合课堂教学对学生进行同步指导和测试，又加强学生在阅读鉴赏和表达交流等方面语文综合能力的培养。全书按单元依次编写，以课文为单位，在结构体例上分成四个部分：教学提示，积累与运用，思考与感悟，延伸与拓展。每个单元后编写一份单元检测卷，每个模块后按高考试卷的形式设计一份模块检测卷。书后有详细的参考答案。

全书按新教材的章节顺序进行编写。每章起始为知识结构，然后逐节编写。每节包括知识要点和自主检测两个部分。每章结束安排一份综合测试，每册安排一份期中综合测试和一份期末综合测试。这种编排结构，有利于教师指导学生理解和掌握知识的重点和难点以及知识结构之间的联系，有利于紧密配合课堂教学进行同步训练和测试。全书力求做到知识与能力相结合，理论学习与现实生活相结合，点拨引领与学生自主探究相结合，更好地帮助学生在学习、思考、实践中掌握知识，提高能力。