为了给使用《普通高中课程标准实验教科书（数学）》的广大高中学生和数学教师进行高考复习及高三数学教学提供更好的指导和帮助，我们聘请了在教学第一线工作、具有丰富高考复习经验的优秀专家、特级教师和高级教师组成强有力的编写小组，通过广泛听取意见，认真分析普通高中数学课程标准的新特点和数学高考命题的新动向，在精心研讨的基础上编写了《高中数学教学与测试》（理科总复习），供2011年参加高考的理科学生和高三数学教师使用。本书可作为第一轮高三数学复习用书，分为学生用书和教师用书。学生用书共分13章83节。每节由5个部分组成：基础训练——填空型基础题，相关考点的基础知识、基本技能的训练与准备；例题精讲一一精选代表性、典型性和启发性的例题，体现新高考重点的考查内容以及能力考查的趋势，注重通性、通法的具体运用，揭示解题方法及解题规律；巩固练习——有针对性地对本节涉及的基本知识、方法和技巧进行检测巩固；要点回顾——梳理本节知识要点，本节所体现的主要数学思想方法、能力考核要点等；自我测试——强化双基，进一步领会解题思路和方法。为方便使用，学生用书的“自我测试”按奇数、偶数节内容分别装订成“A册”和“8册”，书末附有自我测试简明答案。教师用书的单元、小节的数目及其排列顺序与学生用书完全相同，内容包括“基础训练”、“例题精讲”、“巩固练习”、“要点回顾”和“自我测试：’中所有习题及详细解答，并给出典型问题的出处、选题目的、变题引申、教学点拨或学习指导。另外，在每节“要点回顾”后设置了参考例题，提供3个备选例题，以便教师酌情选用。本书由全体编委会成员集体讨论确定编写细则，最后由六位特级（高级）教师执笔编写：李平龙（南京市外国语学校，教授级高级教师）——第一、二章；王思俭（江苏省苏州中学，教授级高级教师）——第三、四章；杨鹤云（江苏省泰州中学，高级教师）——第五、六章；石志群（江苏省泰州市教育局教研室，教授级高级教师）——第七、十章；吴锷（江苏省苏州市第十中学，特级教师）——第八、九章；潘振嵘（江苏省木渎高级中学，高级教师）——第十一、十二、十三章。

本练习册是根据全国中等医学第三轮规划教材《化学》编写的，供学生课堂作业或课外作业以及教师进行形成性评价使用，也可用于学生自测单元目标的达成度。使用时可根据各专业教学大纲的要求和学生实际情况，由教师选用。练习题按教材章节顺序排列，题型包括名词解释、填空题、A型题（最佳选择题）、B型题（配伍选择题）、X型题（多项选择题）和问答题等，由学生按教师规定的时限独立完成。本练习册由蒋大惠主编，编者（按姓氏笔画排列）有朱秋新、许鸣芬、李少雄、张友楚、吴素琴和罗恒。由于编者水平所限，不妥之处，请批评指正。

暂缺简介...

国防教育是国家为了捍卫主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，有组织、有计划地对公民品德、智力、体力等方面进行的教育活动。青年学生的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。2001年颁布实施的《中华人民共和国国防教育法》中规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学和军事训练相结合，对学生进行国防教育。”为了全面贯彻实施《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》，适应我国中等职业学校国防教育的需要，我们特编写了这本中等职业学校国防教育教材。在中等职业学校开展国防教育，其目的是为了增强学生的国防和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，使学生在学习科学文化知识的同时，学会防御武装侵略的军事基础知识，掌握必要的军事技能，全面了解国防和有关军事常识，锻炼强健的身体，为中国人民解放军训练后备兵员打下坚实的基础。本书注重学科体系的完整性、内容的先进性和知识的广博性。全书分为一卜章，由张力、李新峰主编。全面而系统地介绍了我国的国防、我圈的国防法规、我国的军事思想、世界的军事形势、我国的武装力量、现代军事高技术、现代武器、高技术战争、指挥自动化与信息战以及军事基本技能等内容。由于水平有限，书中难免存在一些不足和缺点，恳请广大读者不吝批评指正，以便再版时修订，使之日臻完善。

编写目的普通高中课程标准的颁布和实施以及多样化教材在实验区的选用与推广，给广大师生带来耳目一新的教学材料、丰富多样的学习方式、生动活泼的课堂氛围，同时对于教师的教学行为与学生的学习行为也提出了更高的要求。为了帮助教师领会和贯彻课程标准中提出的有利于学生“学习方式的转变”“教学方式的转变”和“教学评价的转变”，把学生从繁重琐碎的学业负担中解放出来，为他们提供适当的、优秀的、高效的学习辅助材料，北京师范大学出版社依靠百年名校丰厚的教育资源，聘请国家高中课程标准组各科负责人或核心成员、课程标准实验教科书各科主要编写人员、课改实验省市教研部门专家及一线教师共同组成了新课程教学资源开发专家指导委员会。委员会认真讨论了目前高中新课程改革面临的问题，深入研究了目前高中新课程教材的编写理念，多次召开专题讨论会，并成立学科编写组，精心研制，反复修改，面向全国课改实验区隆重推出高中《新课程同步学案-专家伴读》丛书。丛书体例本套丛书力求从实际出发，落实基础，强调能力，突出创新。通过精心设计研讨式的问题、建构系统化的知识结构、提供丰富多彩的互动材料，帮助学生深刻理解所学课程，培养其创新探究意识、实践动手能力，全面提升学生的综合素质。本套丛书根据课程标准的教学理念与新课程教学实施环节，各分册结构基本分为五大板块：单元概览、积累运用、拓展迁移、交流评价、延伸阅读。【单元概览】主要是对单元内容进行概括提示、对比归类、有序梳理，旨在帮助学生了解本单元的知识体系，建构单元知识框架，达到成竹在胸、纲举目张之目的。【积累运用】主要是课、节基本知识和基本能力的体现，同时兼顾对重点、难点的提炼。力求通过生动活泼的形式引导学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、夯实基础、形成能力、提升素质。【拓展迁移】着眼于课堂知识的延伸、拓展与深化，一般通过精选的案例作为思维的发散点，引导学生实现新旧知识的整合迁移。通过在多样化的探究和互动学习中，点燃学习热情，体会探究奥妙。【交流评价】根据教材内容的重点、难点、歧义点设置问题，引发学生的讨论、质疑与思考，同时也希望通过自我或者小组、同伴的评估，使学生逐步养成感悟、反思与总结的习惯，从而纠正错误、调整路径，不断提高学习质量。【延伸阅读】提供与本课内容相关的史料事实、学科信息或者资料链接，供广大教师与学生的查阅与鉴赏，以便博采众长、登高望远。每单元后附有单元测试与评价习题，全书提供有模块测试与评价习题，供师生课堂检测或者学生自我检测之用。此外，各学科分册根据学科特点、模块特色，紧扣课程标准理念，结合教学实际，在上述板块中开辟了专家说课、课堂探究、三维达标、案例精讲、综合跃升、互动实践、小组讨论、自我评价、趣味阅读等富有创意、多姿多彩的二级栏目。

编写目的普通高中课程标准的颁布和实施以及多样化教材在实验区的选用与推广，给广大师生带来耳目一新的教学材料、丰富多样的学习方式、生动活泼的课堂氛围，同时对于教师的教学行为与学生的学习行为也提出了更高的要求。为了帮助教师领会和贯彻课程标准中提出的有利于学生“学习方式的转变”“教学方式的转变”和“教学评价的转变”，把学生从繁重琐碎的学业负担中解放出来，为他们提供适当的、优秀的、高效的学习辅助材料，北京师范大学出版社依靠百年名校丰厚的教育资源，聘请国家高中课程标准组各科负责人或核心成员、课程标准实验教科书各科主要编写人员、课改实验省市教研部门专家及一线教师共同组成了新课程教学资源开发专家指导委员会。委员会认真讨论了目前高中新课程改革面临的问题，深入研究了目前高中新课程教材的编写理念，多次召开专题讨论会，并成立学科编写组，精心研制，反复修改，面向全国课改实验区隆重推出高中《新课程同步学案-专家伴读》丛书。丛书体例本套丛书力求从实际出发，落实基础，强调能力，突出创新。通过精心设计研讨式的问题、建构系统化的知识结构、提供丰富多彩的互动材料，帮助学生深刻理解所学课程，培养其创新探究意识、实践动手能力，全面提升学生的综合素质。本套丛书根据课程标准的教学理念与新课程教学实施环节，各分册结构基本分为五大板块：单元概览、积累运用、拓展迁移、交流评价、延伸阅读。【单元概览】主要是对单元内容进行概括提示、对比归类、有序梳理，旨在帮助学生了解本单元的知识体系，建构单元知识框架，达到成竹在胸、纲举目张之目的。【积累运用】主要是课、节基本知识和基本能力的体现，同时兼顾对重点、难点的提炼。力求通过生动活泼的形式引导学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、夯实基础、形成能力、提升素质。【拓展迁移】着眼于课堂知识的延伸、拓展与深化，一般通过精选的案例作为思维的发散点，引导学生实现新旧知识的整合迁移。通过在多样化的探究和互动学习中，点燃学习热情，体会探究奥妙。【交流评价】根据教材内容的重点、难点、歧义点设置问题，引发学生的讨论、质疑与思考，同时也希望通过自我或者小组、同伴的评估，使学生逐步养成感悟、反思与总结的习惯，从而纠正错误、调整路径，不断提高学习质量。【延伸阅读】提供与本课内容相关的史料事实、学科信息或者资料链接，供广大教师与学生的查阅与鉴赏，以便博采众长、登高望远。每单元后附有单元测试与评价习题，全书提供有模块测试与评价习题，供师生课堂检测或者学生自我检测之用。此外，各学科分册根据学科特点、模块特色，紧扣课程标准理念，结合教学实际，在上述板块中开辟了专家说课、课堂探究、三维达标、案例精讲、综合跃升、互动实践、小组讨论、自我评价、趣味阅读等富有创意、多姿多彩的二级栏目。

编写目的普通高中课程标准的颁布和实施以及多样化教材在实验区的选用与推广，给广大师生带来耳目一新的教学材料、丰富多样的学习方式、生动活泼的课堂氛围，同时对于教师的教学行为与学生的学习行为也提出了更高的要求。为了帮助教师领会和贯彻课程标准中提出的有利于学生“学习方式的转变”“教学方式的转变”和“教学评价的转变”，把学生从繁重琐碎的学业负担中解放出来，为他们提供适当的、优秀的、高效的学习辅助材料，北京师范大学出版社依靠百年名校丰厚的教育资源，聘请国家高中课程标准组各科负责人或核心成员、课程标准实验教科书各科主要编写人员、课改实验省市教研部门专家及一线教师共同组成了新课程教学资源开发专家指导委员会。委员会认真讨论了目前高中新课程改革面临的问题，深入研究了目前高中新课程教材的编写理念，多次召开专题讨论会，并成立学科编写组，精心研制，反复修改，面向全国课改实验区隆重推出高中《新课程同步学案-专家伴读》丛书。丛书体例本套丛书力求从实际出发，落实基础，强调能力，突出创新。通过精心设计研讨式的问题、建构系统化的知识结构、提供丰富多彩的互动材料，帮助学生深刻理解所学课程，培养其创新探究意识、实践动手能力，全面提升学生的综合素质。本套丛书根据课程标准的教学理念与新课程教学实施环节，各分册结构基本分为五大板块：单元概览、积累运用、拓展迁移、交流评价、延伸阅读。【单元概览】主要是对单元内容进行概括提示、对比归类、有序梳理，旨在帮助学生了解本单元的知识体系，建构单元知识框架，达到成竹在胸、纲举目张之目的。【积累运用】主要是课、节基本知识和基本能力的体现，同时兼顾对重点、难点的提炼。力求通过生动活泼的形式引导学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、夯实基础、形成能力、提升素质。【拓展迁移】着眼于课堂知识的延伸、拓展与深化，一般通过精选的案例作为思维的发散点，引导学生实现新旧知识的整合迁移。通过在多样化的探究和互动学习中，点燃学习热情，体会探究奥妙。【交流评价】根据教材内容的重点、难点、歧义点设置问题，引发学生的讨论、质疑与思考，同时也希望通过自我或者小组、同伴的评估，使学生逐步养成感悟、反思与总结的习惯，从而纠正错误、调整路径，不断提高学习质量。 【延伸阅读】提供与本课内容相关的史料事实、学科信息或者资料链接，供广大教师与学生的查阅与鉴赏，以便博采众长、登高望远。每单元后附有单元测试与评价习题，全书提供有模块测试与评价习题，供师生课堂检测或者学生自我检测之用。 此外，各学科分册根据学科特点、模块特色，紧扣课程标准理念，结合教学实际，在上述板块中开辟了专家说课、课堂探究、三维达标、案例精讲、综合跃升、互动实践、小组讨论、自我评价、趣味阅读等富有创意、多姿多彩的二级栏目。

《高中数学复数与向量精练800题》依据高中数学教学大纲和各省市高考数学试题，精选了高中数学中复数与向量800多道练习题，所编题目题型规范，有一定难度，包括近年各省市高考试卷中不断出现的新题型，具有较强的针对性和实战性。全书共分八个单元，每一单元均设置知识点梳理、重点与难点、基础训练题、提高拓展题等栏目，书末附有全部练习题的参考答案和解题步骤。《高中数学复数与向量精练800题》可供广大高中学生，特别是高中毕业生参考使用。

《社会主义荣辱观青少年教育读本》按读者年龄段分为中学生版、小学高年级版、小学低年级版。每册都分8个专题，采用理论阐述和典型故事相结合的形式，分别对胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述作形象化的解读。所选择的故事，既有体现中华民族传统美德的历史故事，也有颇富时代精神的现实事件，内容涉及政治、经济、社会、人际关系等多个方面，并且将与中国特色的社会主义事业紧密相关的价值取向，如爱国主义、集体主义等包含其中，为广大青少年的思想行为提供了明确而清晰的指南。为了增加该书的可读性和可感性，大多故事配有精彩的插图，每一专题还配有与该专题主题相关的名言警句。

本教材的编写注重遵循中职学生的特点和规律，同时考虑到中职生的客观需要，大胆删除纯数学理论的内容，不注重知识求征过程，而注重结论性知识的运用。数学内容深入浅出，各知识点组成模块，自成体系，可以视不同情况灵活处理。为了进一步体现实际应用，同时提高学生的学习兴趣，本教材在每章结束处设置了实践活动课，教师在教学中可根据实际情况进行安排。