暂缺简介...

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本书包括代数、集合与命题、函数、数列与数学归纳法、不等式、复数、向量、排列、组合与二项式定理、概率与统计等内容。

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本书仿照近年中考试试题对知识能力要求、试题题型功能、试题结构及命题趋向，在每一章的独立训练的基础上，适当增加综合内容，提高难度，以适应中考对学生综合能力的考查要求，训练学生的基本知识和技能，增强学生的应试能力。

1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。7．增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。8．注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果。9．学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

由湖南教育出版社组织编写的普通高中地理课程标准实验教科书已通过全国中小学教材审定委员会正式审查。从2004年秋季起在全国高中课程改革实验区推广使用。为了帮助广大师生更好地掌握新教材的编写思想与特点，教好、学好新教材，在主编朱翔教授的指导下，我们特组织了教材的有关编写人员和实验区的地理骨干教师编写了与教材配套的《学生训练手册》。本书以《普通高中地理课程标准实验教科书·地理I（必修）》为依据，紧扣《普通高中地理课程标准（实验）》，以培养学生学习方法和探究能力为宗旨。本书具有以下特点：1．先进性。本书与当前基础教育课程改革的目标保持高度一致，充分体现了“为了学生的发展”的教育理念，充分体现了课程标准中提出的目标与内容要求，充分体现了新教材的特点，具有鲜明的时代特征。2．科学性。本书内容丰富，层次分明，形式新颖，针对性强，符合学生的认知规律，符合新课程的特点以及课程标准对各个学科的教学要求，所提供的学习指导与参考答案力求准确无误。3．实用性。本书不仅考虑了全体学生的基本需求，还特别重视不同学生发展的独特需求；注重联系社会和学生生活实践，提高学生综合素质；从实际出发，突出学科特色，形式生动活泼，方便教师和学生“实用”、“好用”。本书按教科书的章节顺序编写，力求与教学同步，全书主要由五个栏目组成：“整体感知”是将各章的知识结构以网络框图的形式呈现出来，使读者对本章的主体内容、知识要点一目了然；“范例剖析”所选例题能够渗透教学中的重点、难点或疑点，并从多角度对范例进行剖析，对学生在解题中常见的思维误区进行诊断，并开出“良方”，以培养学生的解题能力和发散性思维；“能力检测”部分分为两个层次，一是对本节的基本知识和基本技能进行检测，二是对学生的潜能进行挖掘，以培养学生的创新能力；“探究拓展”选用的是典型的、新颖的、反映学科动态或学科发展前沿的材料，并分层次提出探究问题，问题的答案或结论是多维、开放性的；“教材活动答案或提示”简明扼要地对教材中的活动进行解答或提示，以减轻学生的学习负担，利于学生更好地掌握教材。

减轻学生的课业负担，推行素质教育，是当今教育改革的趋势。我们根据人民教育出版社新编教材和教育部颁布的高中教学新大纲的要求，编写了这册《高中数理化公式定理一本通》。全书以辞条方式，收录了现行高中教材中常用和重要的概念、公式、定理、图形、数据及其应用题型、要领。层次分明，一目了然，并与高考的要求同步。通过总结归纳将知识系统化，突出该学科知识的重点、要点，通过对典型实例的条分缕析，化解疑点、难点，帮助同学们理解、记忆其内涵，最终达到综合应用概念、公式、定理，提高解题、答题能力的目的。本书可作为工具书，供学生快速查阅所需的知识点，也可供教师作为教学参考，以提高学习效率，促进素质教育的全面发展。

本套书分上、下两册，可分别作为第一、第二轮高三数学复习用书，每册又分为学生用书和教师用书。上册学生用书共分13章72节，每节由5个部分组成：基础训练——选择、填空型基础题，相关考点的基本知识、技能的训练与准备；例题精讲——精选代表性、典型性和启发性的例题，体现新高考重点的考查内容以及能力考查的趋势，注重通性、通法的具体运用，揭示解题方法及解题规律；巩固练习——有针对性地对本节涉及的基本知识、方法和技巧进行检测巩固；要点回顾——梳理本节知识要点，本节所体现的主要数学思想方法、能力考核要点等；自我测试——强化双基，进一步领会解题思路和方法．为方便使用，学生用书的“自我测试”按奇数、偶数节内容分别装订成“A册”和“B册”，书末附有自我测试简明答案。上册教师用书的单元、小节的数目及其排列川页序与上册学生用书完全相同，内容包括“基础训练”、“例题精讲”、“巩固练习”、“要点回顾”和“自我测试”中所有习题及详细解答，并给出典型问题的出处、选题目的、变题引申、教学点拨或学习指导，另外，在每节“要点回顾”后设置了参考例题，提供3个备选例题，以便教师酌情选用。

为了给广大高中学生和数学教师进行高考复习及高三数学教学提供更好的指导和帮助，我们聘请了在教学第一线工作、具有丰富高考复习经验的优秀专家、特级教师和高级教师，组成强有力的编写小组，通过广泛听取意见。认真分析普通高中数学课程标准的新特点和数学高考命题的新动向。在精心研讨的基础上编写了与《高中数学教学与测试》（理科总复习）配套使用的测试卷——《高中数学单元训练》（理科总复习），供2008年参加高考的学生和高三数学教师使用。本书由“基础训练题”和“单元测试题”组成。“基础训练题”重在梳理知识要点，突出“双基”训练；“单元测试题”力求体现本单元重要的数学思想方法和技巧，注重通性、通法的具体运用。试题的选编紧扣《课标》，强化了高考重点考查的内容。根据新课程、新高考的特点，我们精心选编了一些在知识网络交汇点上编拟的优秀试题，注重针对性，文理分开编写，本套测试卷供各类学校的理科学生使用。