《历史学习新视野新知识》是为历史学习特别是高中历史学习，配合中学历史教育的改革，介绍史学研究新思路、新成果的参考书。近些年来，史学研究在马克思主义指导下，取得了长足的进步，呈现出百花齐放的局面，其中史学研究范式的突破，改变了人们传统的思维模式，扩展了人们的视野，由此涌现出一批新的研究热点，对一些重大历史问题重新进行阐释，新观点层出不穷。这些史学研究范式主要包括继五种社会形态说之后提出的整体史观、现代化史观和文明史观。整体史观又称全球史观，强调在全球范围内从整体上把握人类历史的演进，注重不同民族与国家之间的联系和互动。现代化史观侧重于考察人类历史以生产力为根本推动力，从农业社会向工业社会的转变以及由此带来的全面社会变迁。

《新高考英语语法强化训练（2版5次）》每章第一部分对基础知识进行精辟讲解，对重要考点通过[经典例析]进行透彻分析。专项强化训练部分对重点、难点进行解析和拓展，是高中学生，尤其是高三学生最快地打好最后综合训练基础，进行全面系统复习的最佳资料。语法、词汇是学习英语的基础，只有真正系统全面地学习并掌握各知识点，面对高考方能成竹在胸，运用自如。就英语语法而言，它绝不是孤立的条条框框，而是词法、句法有机统一的整体。语法教学及各类考试中的重点、难点都是具体的词汇用法、句型结构、特殊表达法等，目的在于检测学生是否真正掌握并会正确运用每个具体的词汇、句型。《新高考英语语法强化训练（2版5次）》编者均为《英语周报》《英语辅导报》的优秀资深作者，是中学英语教学考试领域的专家，对高考英语有着深刻的研究和丰富的经验。他们眼光独到，能把握高考趋势，为《新高考英语语法强化训练（2版5次）》的编写质量奠定了坚实的基础。编排科学巧妙全书共十六章，每章分“基本知识精讲”“专项强化训练”“真题冲刺演练”三部分，这三部分的梯度编排，体现了从易到难、从理解到熟练掌握的功能，使学生在每个阶段的学习都可获得能力的提升，达到升堂入室的效果。内容翔实鲜活它包括了考试大纲所有知识点；它囊括了每个知识点所有测试题型；它集结了每个知识点所有概念法则；它剖析了历年高考中所考的每个知识点。难易题适中，从基础到综合，点点系统有序；相似题归类，从相似求差异，步步明确概念。解析透彻到位

环境问题自古就有，但只是发生在局部地区，且自然环境可以迅速将其净化，所以并未对自然环境造成很大的损害。今天，环境问题已从局部地区扩展到全球，从对部分人有影响扩展到威胁全人类，环境问题成为当今困扰人类的五大问题（人口爆炸、资源枯竭、环境污染、生态破坏、粮食匮乏）之一。在高中地理的各个模块中，本模块是培养学生环境观和资源观的重要依托内容，也是充分体现地理学“在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用”的载体。它是提高学生素质、增强学生环境意识的需要，也是使学生养成保护环境这一行为习惯的需要，并且是地理学发展趋势的体现。环境问题在高中各模块中都有体现，特别是教材必修Ⅱ的第四章“人类与地理环境的协调发展”，着重介绍人类与地理环境之间的关系。本模块与必修Ⅱ既存在联系，也有着区别。首先，内容标准不同。必修Ⅱ侧重环境问题现象的列举与归纳、人地关系的现状和协调人地关系的途径等基本的人地观念的建立，选修则强调地理学科知识的系统性和应用价值，是在必修Ⅱ知识基础上的提高；其次，课程目标的要求不同。必修Ⅱ的学习目标在于让学生了解和“感悟”，选修的学习目标在于让学生深层探讨和实践，强调知识的系统性，注重成因的分析和相应的对策，从而让学生建立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。我们应该将本模块与必修Ⅱ第四章结合起来学习。

由湖南教育出版社组织编写的普通高中地理课程标准实验教科书已通过全国中小学教材审定委员会正式审查。从2004年秋季起在全国高中课程改革实验区推广使用。为了帮助广大师生更好地掌握新教材的编写思想与特点，教好、学好新教材，在主编朱翔教授的指导下，我们特组织了教材的有关编写人员和实验区的地理骨干教师编写了与教材配套的《学生训练手册》。本书以《普通高中地理课程标准实验教科书·自然灾害与防治（选修V）》为依据，紧扣《普通高中地理课程标准（实验）》，以培养学生学习方法和探究能力为宗旨。本书具有以下特点：1.先进性。本书与当前基础教育课程改革的目标保持高度一致，充分体现了“为了学生的发展”的教育理念，充分体现了课程标准中提出的目标与内容要求，充分体现了新教材的特点，具有鲜明的时代特征。2.科学性。本书内容丰富，层次分明，形式新颖，针对性强，符合学生的认知规律，符合新课程的特点以及课程标准对各个学科的教学要求，所提供的学习指导与参考答案力求准确无误。3.实用性。本书不仅考虑了全体学生的基本需求，还特别重视不同学生发展的独特需求；注重联系社会和学生生活实践，提高学生综合素质；从实际出发，突出学科特色，形式生动活泼，方便教师和学生“实用”、“好用”。本书按教科书的章节顺序编写，力求与教学同步，全书主要由五个栏目组成：“整体感知”是将各章的知识结构以网络框图的形式呈现出来，使读者对本章的主体内容、知识要点一目了然；“范例剖析”所选例题能够渗透教学中的重点、难点或疑点，并从多角度对范例进行剖析，对学生在解题中常见的思维误区进行诊断，并开出“良方”，以培养学生的解题能力和发散性思维；“能力检测”部分分为两个层次，一是对本节的基本知识和基本技能进行检测，二是对学生的潜能进行挖掘，以培养学生的创新能力；“探究拓展”选用的是典型的、新颖的、反映学科动态或学科发展前沿的材料，并分层次提出探究问题，问题的答案或结论是多维、开放性的；“教材活动答案或提示”简明扼要地对教材中的活动进行解答或提示，以减轻学生的学习负担，利于学生更好地掌握教材。

《随堂练习卷：数学（高1上）（与上海市二期课改新教材配套）》适应课堂教学，练习循序渐进与课堂教学的相适应，适应各类检测，题型新新颖经典与课标要求相适相提高提高你的成绩，适应能力培养，难度适中合理与认知规律相适应，开拓你的思维。

进入21世纪以后，英语高考试题阅读理解部分的难度陡然增加了。同文章可以轻松读来的80年代，和刚开始凸显深度的90年代相比，近几年的阅读理解题目往往显得句式繁杂，文辞艰深，背景生疏，设问巧妙，加之所占分值较高，遂成为决定考试成败的关键因素。因为考试的性质（全国范围的选拔性考试）使然，文章的难度同考生所学教材相比，跳跃性较大。考场上的多数考生，无论在阅读的完成迅速方面，还是理解的准确透彻方面，均感到不适应，甚至时有举步维坚、如坠五里雾中之感。因此，高考复习中，以正确的路径和得力的措施加强英语阅读训练，已经变得十分必要。这本《高中英语分级阅读》与众不同之处在于1．文章全部选用近年各地高考篇目。高考的权威性决定了题目知识的可信性。我国目前的实际情况是，除高考以外的各类英语阅读题（包括省市范围内的统考题）质量良莠不齐。其主要问题在于，部分答案的准确性太差，模棱两可，经不起推敲。面对逻辑推理能力较强的学生的诘问，教师也往往莫衷一是，答复很难令人服膺。高考“真题”，由于众所周知的原因，可以避免上述缺陷。因此“真题”在培养考生的阅读，分析、比较、归纳和推理能力方面，是一般的教辅材料所无法取代的。所以，本书的一大优点就在于选材可靠。2．全书140篇文章中，凡是估计可能会对普通学生产生一定理解障碍的单词、词组、句子和段落全部配备了中文译文。某些较难篇目几乎全文译出。此外，还从句法、词法和背景知识三个方面着手，增添了必要的分析和解释，从而最大限度地消除了学习者因理解有误而产生的阅读障碍。这在国内的英语教辅材料编写中当属首创。采用此种体例避免了在辅导高考阅读理解方面的种种不良学风：或连篇累牍，言之无物；或避重就轻，虚晃一枪；或语焉不详，让人读了所谓“题解”后仍对句子的意思不甚了了。我们把该翻译的全部译出，学习者可以依据英语句式的基本知识，全面、准确地理解原文。这样，篇目的主旨、句子的意义和答案的取舍均已“其义自现”，在“解题”“分析”诸方面自然也就免去了许多唇舌。可以说，当译则译，一了百了。

品牌，就是产品的生命力。《海淀名题》，凭借全国知名。专家的潜心研究、细致归纳，并做出针对性的预测，已经在教辅书中，立起了一面独特的旗帜，深入人心。其品牌的知名度就已经验证了，对于要参加中考的学生来说，它的价值所在。

励志导学：用各种有趣的细节决定成功的故事激发学生的学习兴趣，培养学生关注学习细节的意识，并从细节的角度解读单元学习目标，引领学生从细节入手，进入知识的海洋。思维导图：按照学习细节流程，运用线条、符号、词汇和图像的关联与链接，把传统的网络构建转化成色彩的、容易记忆的、有高度组织性的思维导图。重在活跃思维，提高记忆与理解能力。成功细节：针对本课内容，高考状元结合高考成功的经验，从细节的角度谈学习方法和心得体会。揭示学生在学习中应关注的每个细节，激发他们的学习潜能和自我提高的内驱力。高效预习：通过课前预习的过程、方法和时间安排等，激发学生对课程内容的兴趣，帮助学生掌握正确、科学的预习方法，让学生养成良好的预习习惯，逐步提升学生自主学习的能力。学习细节：讲解精细透彻，对教材中的知识点、重难点、易错点等都进行了逐段、逐句、逐字的讲解。对应的原创题或精编例题的讲解方法巧妙、链接广泛、解读精确而又细致。作业评价：结合本框内容和三维目标要求检验和评估学习成果。提升解题技巧，实现能力迁移，调动教师、学生和家长交流互动的积极性，共同学习，共同评价，共同提高。单元总结：盘点本单元有关热点话题，归纳经典解题方法，完善知识结构体系，强化对知识的理解和掌握。并且通过总结性训练，迅速提升综合学习能力。单元评价：针对本单元内容，精选课改新题和高考新题，进行综合测试，检测阶段性学生效果，并提供习题关键解答思路和详细参考答案，检查学习成果，分享学习体验和成功的喜悦。

励志导学用各种有趣的细节决定成功的故事激发学生的学习兴趣，培养学生关注学习细节的意识，并从细节的角度解读单元学习目标，引领学生以细节入手进入知识的海洋。思维导图按照学习细节流程，运用线条、符号、词汇和图像的关联与链接，把传统的网络构建转作成色彩的、容易记忆的、有高度组织性的思维导图。重在活跃思维，提高记忆与理解能力。成功细节针对本节内容，高考状元结合高考成功的经验从细节的角度谈学习方法和心得体会，揭示学生在学习中应关注的每细节，激发他们的学习潜能和自我提高的内驱力高效预习通过课前预习的过程、方法和时间安排等，激发学生对课程内容的兴趣，帮助学生掌握正确、科学的预习方法，让学生养成良好的预习习惯，逐步提升学生自主学习的能力。学习细节讲解精细透彻，对教材中的知识点、重难点、易错点等都进行了逐段、逐句、逐字的讲解。对应的原创题或精编例题的讲解方法巧妙、链接广泛、解读精确而又细致。作业评价结合本书内容和三维目标要求检验和评估学习成果。提升解题技巧，实现能力迁移，调动教师、学生和家长交流互动的积极性，共同学习，共同评价，共同提高。本章总结盘点本章重难点知识，归纳经典解题方法，完善知识结构体系，强化对知识的理解和掌握。并且通过总结性训练，迅速提升综合学习能力。本章评价针对本章内容，精选课改新题和高考新题，进行综合测试，检测阶段性学生效果，并提供习题关键解答思路和详细参考答案，检查学习成果，分享学习体验和成功的喜悦。

本书体例结构、栏目设置和呈现方式充分体现了课程改革的目标：探究性、互动性。在编写理念上，全面渗透解读教材的同进，突出学习方法、解题思路的总结，突出问题立意和能力培养；在构建目标、知识、 方法体系，引导你探究应用的同时，突也编写内容上“探究”和“互动”特色，充分挖掘、提练教材知识点和能力点，结合你身边生产生活实际进行分析阐释；突出“全面”特色，对教材方方面面的内容都进行了相应解析，切实帮助你解决学习新课标教材中遇到的各种各样的问题，是你学习的良师益友。