高中教辅
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教学与测试《物理教师》编辑部 编为配合新课程标准高中《物理》教材在全国实验区的使用,《物理教师》编辑部组织教学一线的物理名师编写一套与“人教版”普通高中课程标准实验教科书《物理》同步配套使用的丛书——《高中物理教学与测试》。本套丛书以新课程标准强调的三维教学目标为出发点,全面揭示教材所反映的问题情景,从知识内容、探究性学习、思维方法等方面展现学生自主学习与思维探索的空间。本书的特点是:一、体现“以教师为主导,以学生为主体,以思维为主攻,以训练为主线”的教改指导思想,加强了对优化教学设计的研究和对学生自主学习方法的指导;二、结构、体系合理,融教学性、资料性和实用性为一体,重点突出,注重循序渐进和学科知识、方法间的渗透及综合;三、密切联系新版物理教材的特点和高中物理教学的实际,使课堂教学的容量和作业训练量适应学生初次学习高中物理的要求,探索提高学生科学文化素质与创新能力的有效途径。本书涵盖了“人教版”新课标教材物理选修3-2的内容,以教科书的章节顺序按课时编写,与教学进度同步。每节课时设置了“知识要点”、“典型例题”、“试题赏析”、“随堂练习”、“每课一练”五个栏目。“知识要点”简明扼要地概述本节课的学习要点。“典型例题”中的.例题具有代表性,注重对物理思维方法的构建。“试题赏析”对全国各地的考题进行了精选,以对本节课的重点、难点内容作进一步的巩固和必要的延伸。“典型例题”和“试题赏析”中的例题尽可能给出详尽的解题过程和规范的解题步骤,以培养学生养成良好解题的习惯。“随堂练习”和“每课一练”中的习题注重基础知识的应用,难度适中,新颖灵活。每章后一般配有两份单元测试卷(A、B卷),着重考查学生运用物理知识分析、解决物理问题的能力。为了使用方便,“每课一练”和“单元测试卷”采用活页形式装订。书末给出习题的简略答案。 -
高中物理学考必备用书刘彪 主编本书是一本集物理基础知识、高考常考考点、学习方法策略以及备考应试技巧等于一体的多功能学考必备用书,是众多著名特、高级物理教师和教育界资深专家集体智慧的结晶。全书包括“学习方法”、“知识技能”两大部分,其中重点是“知识技能”这一部分,它包括了力学、电学、热学、光学、原子物理、物理实验等高中物理的必备知识板块,这一部分不仅全面系统地总结了高中物理所要掌握的各个板块的物理知识,而且还对每个知识块的运用以及相关考题的解题方法和技巧进行了详细的讲解和点拨。总之,《高中物理学考必备用书》为大家奉献的不仅仅是系统的基础知识归纳和详细的重难点知识讲解,同时还有复习备考的策略、答题解题的技巧以及获得高分的绝招等,是一本不可多得的全面指导同学们学习和考试的必备参考书。本书适合高中各年级学生、高中物理教师及物理爱好者使用。 -
探究活动报告册人民教育出版社课程教材研究所,物理课程教材研究开发中心 编著《普通高中物理课程标准(实验)》中明确提出“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”,为此我们在高中物理课本中编写了大量的探究活动以及实验、做一做等内容,为同学们的自主学习创造条件。为了进一步落实《普通高中物理课程标准(实验)》的要求,我们为同学们编写了《高中物理学生探究活动手册》。本书内容设置了活动目标、活动设计、活动过程、活动记录、结果分析、交流讨论等栏目。活动目标是学习目标,也可以是同学们自己感兴趣的探究目标。活动设计是探究活动设计的依据,或者活动设计的思路,包括探究所需要的器材、主要的操作步骤等。本栏目的内容,旨在使学生对整个探究活动中,在明确了活动目标后,理解为什么和怎样设计活动,培养想清楚了再动手、脑手结合地探究的方式,改变教学中“看一步、做一步”被动的学习习惯。为使同学们更主动地投入探究活动,我们把本栏目编写得尽量富有启发性,有的活动提出两种方案,有的活动留出空白,让同学们经过独立思考写下自己的设计方案。活动过程是专门用来说明实际探究过程的。我们根据探究活动难易程度的不同,编写的内容有的简略,有的翔实。本栏目的目的是指导同学们探究成功和提高探究能力和水平。活动记录是探究活动的简要记录,作为分析结果的主要依据。结果分析是同学们自己对探究活动结果的分析和记录。交流讨论是为同学们提出的讨论参考题,供有兴趣的同学思考讨论用。 -
探究活动报告册人民教育出版社课程教材研究所,物理课程教材研究开发中心 编著《普通高中物理课程标准(实验)》中明确提出“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”,为此我们在高中物理课本中编写了大量的探究活动以及实验、做一做等内容,为同学们的自主学习创造条件。为了进一步落实《普通高中物理课程标准(实验)》的要求,我们为同学们编写了《高中物理学生探究活动手册》。本书内容设置了活动目标、活动设计、活动过程、活动记录、结果分析、交流讨论等栏目。活动目标是学习目标,也可以是同学们自己感兴趣的探究目标。活动设计是探究活动设计的依据,或者活动设计的思路,包括探究所需要的器材、主要的操作步骤等。本栏目的内容,旨在使学生对整个探究活动中,在明确了活动目标后,理解为什么和怎样设计活动,培养想清楚了再动手、脑手结合地探究的方式,改变教学中“看一步、做一步”被动的学习习惯。为使同学们更主动地投入探究活动,我们把本栏目编写得尽量富有启发性,有的活动提出两种方案,有的活动留出空白,让同学们经过独立思考写下自己的设计方案。活动过程是专门用来说明实际探究过程的。我们根据探究活动难易程度的不同,编写的内容有的简略,有的翔实。本栏目的目的是指导同学们探究成功和提高探究能力和水平。活动记录是探究活动的简要记录,作为分析结果的主要依据。结果分析是同学们自己对探究活动结果的分析和记录。交流讨论是为同学们提出的讨论参考题,供有兴趣的同学思考讨论用。 -
图解新教材钟山 主编全球权威心理学家、物理学家、生物学家及教育学家联合研究表明,图解的学习方法是最简单、最实用、最科学、最高效的学习方法。《图解新教材》丛书历经三年研发与打造,以图解的方式方法,创造性解决了目前学生陈旧低效的学习方式和繁杂抽象的学习内容问题。《图解新教材》丛书将带领广大学子运用最便捷的方法思考问题,站在更高的层面上分析问题,运用最恰当的方式解决问题。本丛书将会使您轻松成为学习高手本书讲解与呈现方式引入风靡欧美数十年的被誉为“打开大脑潜能的万能钥匙”和“21世纪风靡全球的学习方法与思维工具——既念地图与思维导图”,以图解方式科学地实现了知识的可视化,化深为浅、化繁为简、化抽象为形象、化理论为实例,实现基于脑神经生理特性的左右半脑互动学习模式,将高效的、可视化的学习策略、方法、技巧融入到日常学习中去,帮助你释放出难以置信的学习潜能,让你的学习、记忆、理解、应试更轻松、更快捷。本丛书将会使您真正成为学考专家本书立足于解决“如何学好、如何考好”两个学生最关心的问题,同步新课标教材,落实新课标学习与考试理念。内容讲解上知识与考点融为一体,突出深入浅出的学习特点;全面挖掘历年考题在教材中的典型原型和影子,与考例直线链接,达到快速融会贯通,总结学法与考法清晰明确,助学助考事半功倍;例题与习题突出方法总结,实现授之以渔,举一反三;学生能力与素质分阶段培养落实,全程循序渐进,系统提升。本丛书将会使您体验到学习的轻松快捷人类80%以上的信息是通过视觉获得的,常言道“百闻不如一见”“一图胜过千言”就是这个意思。本书采用轻松直观的图文并茂的编排形式,各类图示变繁杂抽象为直观快捷,各种插画变深奥冗烦为浅显愉悦,各种表格变枯燥乏味为清晰明了,充分开拓学生与生俱来的放射性思考能力和多感官学习潜能。 -
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《中学教材全解》配套练习薛金星 主编三大栏目亮点:知识·能力练,夯基础,练能力,步步为营。方法·技巧练,找规律,学方法,项项落实。综合·拓展练,用所学,解新题,道道精彩。三大目的组合:课时·单元分层练,意在课堂反馈。专题·模块整合练,着意纵深提高。期中·期末阶段练,立足学后检测。 -
09春倍速学习法暂缺作者暂缺简介... -
倍速训练法暂缺作者暂缺简介...
