暂缺简介...

本书以最新教学大纲及2004年《考试大纲》为依据，以2004年全国各类高考试卷题型为依托，由国家命题研究中心权威人士、教改专家牵头，一线特、高级骨干教师加盟，几易其稿，编篡完成。本书旨在突出高考改革的最新精神和高考导向，确立高考辅导标杆，使学生享受高三、轻松高考。本书特点：一、锁定高频考点倡导博弈互动浓缩提练知识要点，并有例题或练习对位，避免了讲练脱离。建立纸上互动平台，提倡自主探究和研究性学习模式，深化和升华了知识，丰富和完善了内容。二、规范双基必练构筑素质基石遴选经典基础题目，涵盖所有知识点，不仅限定和规范了必须掌握的题目数量、类型及难易程度，同时还能检验基本功是否扎实，为能力的提高夯实基础。三、启迪创新思维完善规律整合按思维方式和解题技法归类设置例题，多维透视，演示解题轨迹，做到知识整合、规律整合、方法整合，有计划、有目的、有针对性地培养学生思维的缜密性、开放性、灵活性。四、全程优化设计文理综合提升采用题材宽泛、命题严谨、高信度和高效度的题组，在兼顾理综、文综及大综合和上海、广东、北京等不同的高考模式的基础上，突出符合时代气息的创新题目，达到对高考内容深层次的理解和高层次的把握。本书体例独特，贯穿着知识和能力由浅入深的原则，满足不同的个性需求。

本书经过了多次修订。本版根据当年出版的新课本编排、撰写，收进了高三语文课本（第五册）中的全部文言文。目前中学教材正处于修订变革中，今后教材若有变动，本书将随时修订，以与教学保持一致。本书具有三大功能：学习、训练、备考；六大结构：题解、评析、逐字详解、文白对译、练习解答、知识归纳。版式全面革新，采用专色印刷，为读者提供赏心悦目的视觉体验。

物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现、物理理论的建立和物理学的发展，都离不开实验，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验，古希腊的亚里士多德学识渊博，发表过许多有创见的观点，然而，他关于较重物体下落较快的观点并不正确，其实，如果做一做一实验，就不会得出这一结论，发现X射线的物理学家伦琴曾说过，实验是最有力可靠的手段，以使我们揭开自然界的奥秘；实验也是判断假说应当保留还是应当放弃的最后鉴定，至今，实验仍是检验科学理论正确与否的惟一标准。

《普通高中课程标准实验教科书：多媒体技术应用》共分4章，第一章是多媒体技术概述，主要介绍多媒体技术的现状与发展前景，以及多媒体计算机系统的组成。第二章是多媒体作品设计、主要任务是讨论即将制作的多媒体作品如何进行需求分析，以及如何编写一个多媒体作品的脚本并进行媒体元素分解。第三章是媒体的采集与制作，介绍了各类媒体元素的采集和制作的方法。第四章是作品的合成与递交，介绍了几种多媒体创作工具的功能特点及如何使用创作工具进行多媒体作品的合成、调试与递交。

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本书所选歌曲是根据《普通高中英语课程标准》有关在高中阶段开设选修课的精神，并在认真理解《普通高中英语课程标准》的基础上编写而成的。它贴近你的生活，生动活泼，新老交替，趣味盎然。它愿成为你身旁的朋友，在你困乏无味时，给你慰籍，予你欢愉。谁不想侃侃而谈英语语句呢？那就停下脚步，听一曲律动节拍，唱一首不老情歌。让你的胸怀装下整个世界，做一个文化开阔、内心丰盈的人吧！

《新编高中生物手册》以现行最新版本的高中生物教材、全日制普通高级中学生物教学大纲的知识内容要求为依据进行编写。手册在编写手法上，着眼于生物学科知识体系与逻辑结构统一，同时考虑到高中学生的实际水平和生物学科的特点，力求概念清楚、科学严谨、简明扼要、图文并茂，对新教材中的名词、术语、概念、定义、公式、定律，动物、植物、微生物，形态、结构、生理、习性，过程、结论等加以阐述，以新教材的内容范围为主，旨在使日常的学习和课后的巩固相辅相成，互为补充。目前和今后的考试和测评，除了紧扣课程标准、依据教材外，更重视考查阅读理解、创新实践和综合能力，因此，仅有教材认识层面的知识是不够的。故本书的内容在新编《高中生物》的基础上进行了适当的拓宽和加深，如增加了遗传学概率计算的方法等资料，方便师生深入了解生物学的知识，以适应高考的需要。期盼本书能成为广大学生的良师益友，成为中学生物教师教学的优秀参考资料，能为提高中学家务事教学质量，提高学生的科学素质作出有益的贡献。

本书以2003年新教材为依据，在突出重点、难点知识的基础上，从学生的实际出发，注重知识的系统性和条理性，另外通过一些典型例题的分析，教会学生学会运用所学知识去分析问题、解决问题，从而提高学生自主学习的能力。本书的读者对象主要是高中生和相当于高中文化程度的自学者，同时也可作为高中地理教师及学生家长辅导子女学习的参考工具书。