高中数学是高中教育中的一门重要工具学科．由数学本身的特点决定了数学学习是一种思维活动．数学习题是数学内容的重要组成部分，因此解数学题也就成为数学学习思维活动的组成部分．数学教育的理论研究和心理学研究表明，数学解题活动中蕴含着丰富的逻辑思维、形象思维和直觉思维的活动，它们的综合作用与辩证的发展能产生创新思维．而三种思维能否形成并产生综合作用，能否辩证发展决定于数学习题的内容与形式．

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本书第三版是对1993年第二版的内容全面更新和改写，充分反映了20世纪以来，特别是20世纪90年代以来不等式理论和方法的最新进展。全书共分17章，包含了美国数学评论（MR）2000主题分类中所有关于不等式论题的40个三级分类项目，还包括了国内外历年来大、中学生各类数学竞赛和研究生入学考试中所出现的新的不等式，以及工程技术问题中常用的不等式；所收录的不等式由第二版的3600个增加到5千多个，第三版还总结了不等式的常用证法50种，提出了152个未解决或值得进一步研究的问题。，上于不等式在数学各个领域和科学技术中都是不可缺少的基本工具，加上本书起点低，因而本书的读者面是非常广泛的，各种不同专业水平的读者，不论是大中学师生，数学研究者，还是工程技术人员，都可以从中找到各自感兴趣的有用材料和研究课题。

旅游学概论是旅游专业的入门性课程。《高等院校旅游专业系列教材：旅游学概论》是它以揭示旅游活动规律为主线，在广泛吸收国内外旅游学研究最新成果和观点的基础上，全面系统地分析和阐述旅游学的基本理论和基本内容。内容包括：旅游与旅游学、旅游的发展历史、旅游的发生、旅游资源、旅游业、旅游体验、旅游市场、旅游效应、旅游组织和旅游产业政策。本书既重视学科内容的前沿性与系统性，又突出体现旅游学本身的时代性和开放性。为方便学生学习、理解和掌握，每章前列有学习目标，章后列出本章小结、基本概念、思考题和案例分析。《高等院校旅游专业系列教材：旅游学概论》除可作为高等院校旅游专业的教学用书外，还可作为高等教育自学考试相关专业的参考教材及旅游企事业单位工作人员的培训教材。

根据教育部推行的最新全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修），我们组织编写了此书。本书中收入了高二试验修订本语文教材中的全部文言文、古体诗词。目前中学教材正处于修订变革中，今后教材若有变动，本书将随时修改，以与教学保持一致。 本书对所收文言文，分别加以题解、翻译、注释和评点，构成一种新的体例。题解偏重于介绍作者、时代背景和诠释文题。翻译大多采用直译，但由于各种原因而不得不采用意译者，则尽可能在注释中予以说明。注释一般只解释词语在本文中的意义，但在某些情况下，也溯源本义，使读者对词义演变的情况有所了解。评点有分评与总评两种：分评是针对某个词、句或小段所作出的极为简短的评论，多系发微探幽、画龙点睛之笔；总评则立足于全篇，对课文的思想内容及艺术表现手法作出中肯的有分析的评论。标点也作了甄别订正。题解务求简明扼要。翻译务求通顺达意，且不囿于传统的译法。注释昼采取新的研究成果和可靠的文史资料，力求准确有据。评点力求简明精要。编排则采取词语夹注、原文与译文分上下两行对排的方式，以便于读者自学。

一、本书由文质兼美、足以为范的中外作品、古代汉语常识、诗词阅读常识、现代汉语语法知识、写作基础知识等部分组成。二、本书所选篇目，遵循思想性、艺术性并重的原则，旨在通过这些优秀的作品来进行潜移默化的教育，从而陶冶学生的道德情操，增强学生的政治思想素质与文化素质。三、本书所选用品，均按时代先后排列，以便于学生了解与掌握文学的发展进程。四、本书所选篇目以中国历代优秀作品为主，适当选入外国著名的作品。五、本书的选文解析均设置了“题解”、“注释”、“提示”等栏目。六、本书各篇之后，均设有“思想与练习”，旨在帮助学生复习和巩固所学知识，加强实践性，既能培养学生勤于思考、勤于动手的良好习惯，又能实现知识向技能、技巧的迁移，从而提高语文水平。

全书包括：普通高中化学课程改革的背景、高中化学课程标准与课程结构、高中化学课程目标解说、科学探究活动的设计与实施等内容。附录：普通高中化学课程标准（实验）。

本书具有三大功能：学习、训练、备考；六大结构：题解、评点、赏析、逐字详解、文白对译、知识归纳。版式全面革新，采用专色印刷，为读者提供赏心悦目的视觉体验。本书对所收文言文，分别加以题解、翻译、注释、评点和文言文知识归纳，构成一种新的体例。题解偏重于介绍作者、时代背景和诠释文题。翻译大多采用直译，但由于各种原因而不得不采用意译者，则尽可能在注释中予以说明。注释一般只解释词语在本文中的意义，但在某些情况下，也溯源本义，使读者对词义演变的情况有所了解。评点有分评与总评两种：分评是针对某个词、句或小段所作出的极为简短的评论，多系发微探幽、画龙点睛之笔；总评则立足于全篇，对课文的思想内容及艺术表现手法作中肯的有分析的评论。标点也作了甄别订正。题解务求简明扼要。翻译务求通顺达意，且不囿于传统的译法。注释尽量采用新的研究成果和可靠的文史资料，力求准确有据。评点力求简明精要。文言文知识归纳，重在就实词、虚词、语法进行梳理分类和简析，使之系统化、条理化，有助于读者深入理解和牢固掌握所学知识。编排则采取词语夹注、原文与译文分上下两行对排的方式，以便于读者自学。

本书包括：普通高中语文课程标准研制的背景，普通高中语文课程改革的思路，普通高中语文课程的目标及教学实施，关于高中语文课程的实施建议，关于语文教育转型的回顾、思考与展望。附录：美国加州公立学校英语课程标准（9-12年级）、普通高中语文课程标准（实验）。

《中学教材创新讲解》又重新修订、出版了。感谢全国各地广大师生近年来对本丛书的关注和厚爱。大量的读者来信使我们充满信心，许多极富创意的良言善策也是我们改进、提高本书的有效捷径。2005年《中学教材创新讲解》秉承讲深、讲细的原则，立足教材，高效导学，奋实双基；同时着眼高考，讲练结合，旨在完备素质。修订后的丛书具有以下特点：同步：以课（节）为单位编写，严格依照课本的章节顺序，逐字、逐句、逐图、逐表、逐题地全面透视和深度解析教材。着力体现对教材的辅助和教师的授课进度同步、与学生的学习节奏同步、与中学测验考试同步，充分体现了对学生全程学习的关爱、帮助与精心呵护。全面：通过对教材面的聚焦、点的展开，全面实现教材知识间的左右，贯通，前后纵横。既有教材线索脉络的梳理，又有知识概念的阐释与运用；既有知识内涵本质的挖掘与联系，又充分体现各学科、各知识点学习方法的培养与引导。创新：以人为本，以学为本，以学生的发展为本；充分体现新一轮中、高考改革精神，注重学生学科综合能力的培养与提高。依据新教材、提供新材料、开启新视野、引发新思路，激活学生的灵感，开发学生的潜能。学有完备资料，解有方略技巧，练有精选典型题。权威：丛书各科均由国家级、省级骨干教师领衍主笔，强强联合，精英聚会。名师对教材内在精神领会深，重点、难点摸得准，讲解有奇招、指导针对性强。他们的讲解直指学生学习的疑问点、易记点、错解点，颇有独到之处，令教师、学生心领神会、心到神知。