今天，我们置身在一个规模空前的“信息时代”与“媒体社会”。每天都会接受大量的信息，并且自己也在制造和传播着信息。新闻是信息的重要载体。通过报刊、广播、电视、网络等媒体，我们频繁地接触到各种各样的新闻。它们帮助人们真实、全面地了解国内外新近发生的重大事件，了解政治、经济、文化和社会生活的发展变化。新闻媒体不仅是社会变化的报道者，而且是社会变化的阐释者，有时甚至是积极的参与者。新闻事业的发展，广泛而深刻地影响了人类的精神交往和社会的生活方式，在很大程度上改变了世界的面貌。对新闻保持兴趣和关注，这是一个现代公民的基本功，也是关心公共生活的体现。我们希望将“新闻阅读与写作”选修课程，设计成为一个个新闻活动：让参加选修课的同学组成一个“我们新闻社”，每星期都有那么一两个小时“摇身一变”成为记者。用记者的敏感和敏锐去捕捉生活中的“新闻”，像记者那样考虑新闻的价值和意义，考虑读者的需求和喜好，并通过各种各样的新闻文体，将自己的所见所闻所感表达出来。

新课标，新理念 走进高中，课程标准变了。“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”（《普通高中语文课程标准（实验）》）语文课程不再把目标局限在本学科的知识、能力范围内，而是根据本学科的特点，服务于学生整体素质的提高，教师要改变教法、学生要改变学法。新课标中正式提出“倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生与学生之间，教师与教师之间，学生与教师之间，自主中合作，合作中探究，探究中发现；突出学生能力的发展，以创新精神和实践能力为重点，重视语文作为母语教育的精神哺育功能。教师不再“满堂灌”，学生也不能局限于课堂中记住了多少知识，而要用头脑去思考、领悟、探究，这是新课标的全新理念。　新教材，新难点 走进高中，课程结构变了。由过去单一的必修课程变为必修课程加上选修课程的设置，教材由以往的三年完成六册书变为两学期半完成五册必修课程。内容变多了，重难点也发生了改变。课程目标从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度具体展开，改变了单纯从知识技能一个维度制定目标的倾向；课程内容方面，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合；课程要求方面，不仅有明确的结果性目标，也提出一系列过程性目标和体验性目标，以使学生在获得知识的同时学会学习并形成正确的价值观。在教学上，要达到教学内容的开放，教学空间的开放，教学模式的开放，训练手段的开放。新栏目，新内容走进高中，训练手段变了。开放的训练方式，要求我们有一套相匹配的辅助教材，引导我们进入更广阔的语文天地，为此我们编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》一书。这套辅助教材尽量体现新课标的要求，依照新理念、按照新教材，有效设置重难点，应该说各个栏目的编排，无处不在地体现了编者的用意。“单元概览”提纲挈领，总括单元要点并给出学习建议；“能力训练”涵盖基础题与拓展题，又贴近教材的知识点训练，更有适度的课外延伸；每个单元后面的“单元综合测评”全面检测本单元的学习情况。应该说，这套辅助教材尊重个体差异，较好地满足了不同层次学生的需要。　新方法，新课堂 走进高中，学习方法变了，与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既有对教材的深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。

按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始进行普通高中课程改革。为适应高中课改深入发展的要求，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和最新课程标准教材，我们组织省内名师、课改专家、教研员合作编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》系列丛书，为学生和教师提供一套真正的教辅用书。本丛书共包括数学、语文、英语、物理、化学、思想政治、历史、地理、生物九个分册。其主要特点是：新颖——名师引领，体现课改理念我们广泛采集最新课改信息，充分体现课改精神和课程内容的调整情况，针对辽宁省高考单独命题的特点，汇集省内名师丰富的教学经验和最新教研成果，注意吸收国家级课改实验区的实践经验，依据最新课程标准和教材进行内容导读并提出学习建议，为广大师生搭建了课改信息平台。坚持确立学牛的主体地位，让学生在学习过程中形成自主观察、探究的学习方法；突出知识与能力的转化，通过习题设计，加强学生问题意识。引导学生提出问题。注重考查学生在解决问题时的态度、情感和价值观，引导学生关注解决问题的全过程。权威——名师荟萃，传授学习经验作者由资深的高中课改研究人员、教研员和辽宁省重点高中教学有方的一线骨干教师共同组成。我们从高中课改的实际出发。根据近几年课改发展趋势和教学实际情况，结合最新课程标准和教材要求，全面地安排学习内容，准确把握平时教学与高考要求之间的关系，对学生系统的学习具有很强的指导作用。在习题编排上，力争激发学生学习兴趣，并安排了一些利于启发思维的开放性、探究性习题。题目设计按照高考要求难度适当。区分度清晰，力争通过习题的解答，给学生提供积极思考、合作交流的机会，渗透学科思想方法和前沿信息，激活学生已有知识、经验和方法，以开发学生的学习潜能。实效——名师点拨，突出基础训练本丛书内容与最新课程标准和教材同步配套，全书以课或单元为单位，以课改要求和教学实际需要为依据，并按照教学计划有序进行。以巩同基础知识、强化学法指导和解题技巧为重点，方便随时检测课堂所学，注重能力培养和学习效果的提高。每课设三个梯度的练习层次：基础训练针对学生学习基础知识、掌握基本技能的要求；能力提高着重加深对学科内涵的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力；拓展探究使学生有针对性地拓宽知识，丰富学习信息。

从课程理论方面，“高中新课程教师培训用书”丛书侧重解读普通高中课程改革的基本理念和课程改革的整体框架，理论阐述简洁精要，力求准确传递课程改革的精髓；从课程实施方面，精选课堂教学案例，案例评析独到细致，具有很强的实践性和可操作性。“高中新课程教师培训用书”丛书每章节以“研修指南”、“阅读材料”、“自我反思”、“研修建议”四大模块组成，各个模块分类清晰，理论与实践相得益彰，编写体例独树一帜，具有浓厚的地方特色，充分体现了高中新课改的要求。 本书为丛书的其中一册。全书以新课程标准为依据，以教学案例研究为基础，重在高中化学教育实践层面上的解析，关注新课程试验区的新经验和新成果，力求满足高中化学教师研修的实际需要。

本书为英语分册，主要包括以下栏目：【知识网络】将知识点、重点、难点、考点紧密相连，点面结合，融会贯通，形成便于储存、提取的知识网络，引导学生轻松掌握基础知识，了解课改趋势，取得事半功倍的效果。【学法建议】针对课改和新课标教材的要求，就日常学习中的重点、难点及语法问题，结合易出现的困惑、误区、疑难问题等进行详细讲析，引发学生主动思考，并提出切实可行的解决方法，引导学生积极有效地学习。【典题精析】通过分析近年的高考试题及典型例题，指出可能出现的问题，指导学生突破重点、难点，帮助学生化解疑难、指点迷津。例题包括近几年的高考题、有价值的经典题和立意创新、结构严谨、重点突出、旨在考查能力的精品题。例题的分析重点体现在提示题目的考查实质、理顺解题的思路、选择解题的最佳方法，努力提高学生灵活运用知识解决具体问题的能力。【能力训练】其内容的设置改变了以往教辅书就是“练习册”的旧貌，根据最新考纲和目前命题的要求，以全新的命题技巧、独辟蹊径的经典试题，循序渐进地为学生精心策划了一次次梯度极强的实战演练，既有层次性，又有极强的梯度性，以巩固所学知识，全面提升学习能力。

本书对高中物理课程改革的基本理念、高中物理课程改革的框架以及课程设置等内容进行了深入的解读，而且还侧重地对教学实践案例进行剖析。理论阐述简明扼要，力求传承国家课程改革的精髓；案例选择具有较强实用性。本书对教师学习和领会新课程理念，掌握新课程教学方法、评价方式等有较大帮助。

《倍速训练法》是一套将讲解与练习完美结合、知识与训练严格对照的辅导丛书，它根据新课程标准要求，遵循学科规律，针对学生学习的心理特点和需求，梳理整合各单元的全部知识点，在构建科学的学习目标的基础上提供了高效而富有针对性的策略，精要完备的知识点拨，设计科学的思维进阶，既训练学生基本的解题能力，又培养综合的学科素养。聚焦重点难点：构建知识体系，概括单元要点，明确单元目标，指明学习方向，让你能整体把握、合理规划、有的放矢，对单元知识学习做到心中有数。梳理知识要点：以老师示范的形式，讲解知识要点，点拨例题方法，总结语法规律，力求从教材出发又适当拓展延伸，帮助你高效掌握所学内容。集中突破训练：与讲解配套并行，将知识溶入问题，将问题归结为知识，针对性强，灵活多样，让你学以致用，融会贯通，掌握方法，提高能力。综合实战演练：研究命题趋势，展示考题形式，点击知识要害，把握知识精髓，营造仿真应试氛围，综合考查学习成果，让你与中考零距离接触。发散思维能力：开拓学生视野，突出创新意识，体现学科融合，解决实际问题，提高整体能力，加深文化理解。点拨思路方法：阐明解题方法，归纳解题规律，点拨应试技巧，激发思维潜能，提升个性化应试策略。

从课程理论方面，“高中新课程教师培训用书”丛书侧重解读普通高中课程改革的基本理念和课程改革的整体框架，理论阐述简洁精要，力求准确传递课程改革的精髓；从课程实施方面，精选课堂教学案例，案例评析独到细致，具有很强的实践性和可操作性。“高中新课程教师培训用书”丛书每章节以“研修指南”、“阅读材料”、“自我反思”、“研修建议”四大模块组成，各个模块分类清晰，理论与实践相得益彰，编写体例独树一帜，具有浓厚的地方特色，充分体现了高中新课改的要求。 本书为丛书的其中一册。本书由高中生物课程标准解读、高中生物教材分析以及教学设计荟萃三部分组成。全书以新课程标准为依据，以教学案例研究为基础，重在高中生物教育实践层面上的解析，关注新课程试验区的新经验和新成果，力求满足高中生物教师研修的实际需要。

《北大绿卡》是东北师范大学出版社全心打造、倾情奉献给莘莘学子的系列教辅读物。该书具有以下特点：第一，覆盖面全。该丛书以人教社新课标教材为蓝本，配备了从小学到初、高中各科、各年级系列教辅，同时还涵盖了北师大版、华东师大版、沪科版、沪教版、苏教版、沪粤版、浙教版、冀教版等版本。第二，体例新。该丛书从理顺本章或本节知识切入，在自主学习的基础上采取讲例、讲练对照，以练为主，双栏对照排版，双色印刷的形式，突出重点，使体例清新明了。同时根据各学科的特点，分别设计了不同的编写体例，这样更能突出本书的实用性。第三，夯实基础。正确并全面地掌握教材中的基本概念。基本理论是学习的根本，任何成绩的取得都源于对教材基础知识的点滴积累及深入体会，基础知识是形成能力的前提，因此，本书特别注重对基础知识的讲解和练习。有专家说：分析问题和解决问题的能力是练出来的，只有运用所学的知识去解决问题，才能不断提高自己的能力。本丛书正体现了这一宗旨。第四，对教材的讲解精。本书对教材知识点的讲解真正体现了围绕重点，突破难点，精讲精析，使学生透彻地理解并掌握教材，能以不变应万变，举一反三，触类旁通。第五，注重能力培养。该丛书注重考纲、考点的提炼总结，注重对考试题型的变化和掌握，注重例题和习题的典型性和迁移性，避免随意性和孤立性。体现从基础到提高，由课内到课外，由综合创新再到中考和高考，实现从知识到能力的飞跃，使学生获得可持续发展的能力。

中国古典诗歌课程，是最能培养审美意识的语文课程之一，作为广义的“国学”的组成部分，其文化熏陶功能，也是不可替代的。在既有的语文课程中，古典诗歌已是一个不可忽视的重点；在新课程背景下，其地位将越显突出。《普通高中语文课程标准》把古典诗歌作为基本模块，应是立足于此。