《走进高中音乐教学现场》是《走进教学现场——普通高中新课程教学实施案例研修》丛书之一，《走进高中音乐教学现场》中探讨了“以音乐审美为核心”基本理念；如何“以音乐为本”；“重视音乐实践，增强创造意识”；“弘扬民族音乐，理解多元文化”等内容，并收录了一些高中音乐教学案例，愿《走进高中音乐教学现场》能起到抛砖引玉的作用。

古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学，这就是所谓的“底子”。现今的人文教育常常提及的“一辈子”的概念，也许正是先人在有意无意间落实了的教学原则。多年来，我们的语文教学一直有游离民族语文特点的倾向，对语文教学的传统否定甚多。其实，传统的蒙学教育能在漫长的两千多年中有生命力，必有它的合理之处。比如说记诵，“读书百遍，其义自见”，强调熟练，以理解为最终目的，这在早期教育中是切实可行的方法。现在流行的模式是“教师讲书，学生做题”，读书读少了，背诵则更少。其实，与其让学生去死记硬背那些应试的东西，不如让学生背一些古诗文。

不仅仅是拿来就用，异彩纷呈的教学没计、课堂实录以及现场争鸣与引领、深化思考等几大模块覆盖教学的全过程，在教学现场中实现你从模仿、借鉴到独立思考的三级跳跃，让你成为一名有独立精神的教育思想者。 为了保持案例的真实性，我们基本上没有对所收集的案例进行修改，包括其中的措词和进程设计，以便于真实地面对大家。同时，为了案例分析中的“现场争鸣”部分更具客观性和公正性，我们隐去了案例设计者的名字。每个案例研修均包括三部分：“走进现场”、“现场争鸣”和“现场引领”。　考虑到本书是“普通高中新课程教学实施案例研修丛书”之一，为加强编者和读者之间的互动和交流，有些主题在最后加了“案例大家评”，有些加了“案例大家写”部分，主要是为了让大家在阅读了本书的案例及案例评析之后，畅怀地写出自己的心得、体会并亲身实践案例的编写工作。

《高中教材基础知识全解》，汇聚各科知识的精华，为学习酿满浓郁的营养，为考试酥松僵化的土地，为壮观扎下深深的根。　人生的完美程度，取决于是否拥有劈开困境的剑和开凿岁月的斧。当我们用心去雕琢人生时，有时候，仅仅因为手中没有合适的工具，只能眼睁睁地看着心外的风景，却搬不走心中的石头。而手中握有适手的工具，只一下，便是水灵灵的春意。 《高中教材基础知识全解》，给我们的，是学习中必需的工具—— 诸多开启心窗的思路和思想，让你的心空腾起激动和快意！ 诸多闪烁智慧的知识和方法，点燃你的心灯！ 诸多浓缩学习真谛的范例和规律，叫醒你的心灵，使得迷茫的目光中没有了心事；使得学习中受伤的心情得以痊愈，像复活的小溪，清澈地流淌；使得遭遇考试风暴的情感重新荡漾起憧憬，在安详的诗意中思索……走进《高中教材基础知识全解》，走进雕塑学习的工场，走进智慧闪亮的世界。人生的方向，是由心灵的阳光照亮的。无疑，心中有明亮的方向，从哪个角度，眼前的田野都能铺展到你远眺的风景。应考，是高中学习的一个方向。应考，是《高中教材基础知识全解》的一个坐标——这里荟萃了应考的内容，思维随着考纲走；　这里汇集了应考的形式，练习随着考题走；这里探究了应考的趋势，学习随着考试走。走进《高中教材基础知识全解》，走进照亮心灵的阳光，走进科学应考的大道。

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“新课程有效教学疑难问题操作性解读丛书（高中版）”是为高中教师有效实施新课程、创造优质高效课堂教学而编写的。本丛书集中提炼了高中新课改实验区骨干教师实施新课程有效教学的典型个案，并在课堂教学操作性层面上对教师提出的教学疑难问题给予解读。本丛书可作为高中教师专业化培训用书。本丛书的最大特点是依据高中新课改有效教学的显著特征，有效解读教学疑难问题，引导教师开展优质高效课堂教学。高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征，本丛书凸显了这些显著特征。本丛书的显著特色是以解决新课程有效教学中的疑难问题为依托，贯穿新课程有效教学理念，以加强课堂教学中的师德建设和教学素养提高为目标，在教学艺术和教学研究的高度上提供了典型的教学个案和可借鉴的教学经验；突出的特点是有极强的课堂有效教学的操作性。

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《高中教材基础知识全解》，把浩瀚的知识海洋装入胸膛。《高中教材基础知识全解》，给我们的，是学习中必需的工具——诸多开启心窗的思路和思想，让你的心空腾起激动和快意！《高中教材基础知识全解》荟萃了应者的内容，思维随着考纲走；这里汇集了应考的形式，练习随着考题走；这里探究了应考的趋势，学习随着考试走。走进《高中教材基础知识全解》，走进照亮心灵的阳光，走进科学应考的大道。

不仅仅是拿来就用，异彩纷呈的教学没计、课堂实录以及现场争鸣与引领、深化思考等几大模块覆盖教学的全过程，在教学现场中实现你从模仿、借鉴到独立思考的三级跳跃，让你成为一名有独立精神的教育思想者。 为了保持案例的真实性，我们基本上没有对所收集的案例进行修改，包括其中的措词和进程设计，以便于真实地面对大家。同时，为了案例分析中的“现场争鸣”部分更具客观性和公正性，我们隐去了案例设计者的名字。每个案例研修均包括三部分：“走进现场”、“现场争鸣”和“现场引领”。

《新编高中活用理科手册》是活用理科手册，编写时着眼于活用，不是实用、套用，更不是死记、死用；编写时着重于帮助深刻理解知识的意义与关键点、学会灵活应用去解决问题。所以本套手册与以往“实用”手册不同，而叫“活用”手册。《新编高中活用理科手册》由具有丰富教研、教学经验的特级教师担任主编和学科主编，并由特级教师和优秀教师合作编写，力求按照课程教材改革、教学改革和考试改革的要求编好本手册，使之能成为帮助上海及全国各地中学生学好数、理、化、生课程的活用工具书，也可作为中学教师、同等学历青年的活用工具书。