TTT技术自20世纪90年代进入中国培训市场，历经20多年的发展，几经迭代，已然进入TTT5.0阶段——大脑科学，重点训练培训师开发基于脑科学的培训新技术的能力。 《TTT5.0 培训师的大脑》上篇“善用脑科学，培训更有效”从三个角度来展开。 一是大脑的奖赏机制。创造一个能让体内化学物质以适当理由释放的平衡状态，我们就能获得勇气、灵感、远见、创造力和同情心等，产生学习的心流效应。 二是大脑的压力系统。我们对压力的第一反应就是抗争或逃跑，就像高级安全警报系统一样。皮质醇存在的意义就是提醒我们注意潜在危险，并采取自我保护措施。这说明培训师营造信任、自主、有意义的学习场域的重要性。 三是如何保持大脑的活力，分别从睡眠、运动、学习和社交四个方面阐述让大脑保持活力的具体方法。 下篇“基于脑科学的多元智能培训新技术”主要讲霍华德·加德纳的多元智能理论在培训中的应用。 语言智能、逻辑-数理智能、视觉空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能、自然观察智能，这八种主要智能在培训中应用的具体方法和实战案例给培训师带来全新的视角，为教学方法的设计带来丰富多样的启发，可以让广大培训师一学就会，一用就灵。 随着大脑科学的蓬勃发展，对大脑的研究也日益深入。未来培训师的一个重要任务就是打造“脑友好”型学习系统，开展“脑友好”型培训项目。在刚刚兴起的“脑友好”型培训的研究、探索和实践之路上，本书希望成为一块坚固的铺路石。

《煤炭中等职业学校一体化课程改革教材》这套教材主要包括山西焦煤技师学院机电、采矿和煤化三个重点建设专业的核心课程教材，涵盖了该专业的新改革成果。教材突出了一体化教学的特色，实现了理论知识与技能训练的有机结合。希望《煤炭中等职业学校一体化课程改革教材》的出版能够推动中等职业院校的一体化课程改革，为中等职业学校专业建设工作作出贡献。《电工电子技术（含工作页）/煤炭中等职业学校一体化课程改革教材》是这套教材中的一种。《电工电子技术（含工作页）/煤炭中等职业学校一体化课程改革教材》根据我国高等职业教育发展的新形势，按照工作过程对知识和技能的要求，结合高职院校培养应用型高级技术人才及《煤矿电气设备维修》专业技能人才培养标准的定位来进行编写。

《水利水电工程施工技术》是全国水利行业“十三五”规划教材，是根据中国水利教育协会职业技术教育分会高等职业教育教学研究会制定的水利水电工程施工技术课程标准编写完成的。全书共有10个项目，主要内容包括施工水流控制、爆破工程、基础处理工程、土石坝工程、混凝土坝工程、地下建筑工程、水闸与泵站工程、堤防与河道疏浚工程、水利工程除险加固、生态水利工程施工等。《水利水电工程施工技术》可供高职高专水利类（水利水电建筑工程、水利水电工程技术、水利水电工程管理、水利工程等）专业教学使用，也可供水利类相关专业教学使用及相关专业工程技术人员学习参考。

解决复杂性问题的能力，是稀缺能力。 在实践生活中，人们可以做出伟大的创新或创造，但却不擅于解决复杂性问题。而现在，随着人们协同程度的提高，面临的挑战复杂程度也越来越高。对此，我们需要摆脱传统的线性思维，找到解决复杂性问题的方法。对此，作者分享了他们的经验，将解决复杂性问题的方法分解为10个步骤，提供高效的流程和方法帮助企业克服重重棘手问题和挑战，找到答案与方法，并落实到实践，实现有效决策。是企业人员思维革新，提升解决问题能力的方法论。

20世纪的三个十年到来之际，我们面临的外部环境，已经变得更加多变和不可预测。国际企业的全球化红利和国内企业的改革红利、人口红利，似乎都到了一个拐点，再寄希望于外部环境推动企业的规模化倍增，几无可能。在外部环境的“熵增”状态下，企业只能寄希望于内部的努力来实现“熵减”，能够实现这一点的变量与驱动力来源，依然是“人”。近几年，越来越多的企业认识到人的价值，企业发展在新的环境下开始越来越多地“碰壁”的时候，先人后事成为企业无法回避的选择。但，如何做到，对于多数企业来说，似乎仍然是一个黑箱——如何识别高素质高潜力人才、如何对人才进行针对性的培养、如何做到的激励，企业面临的一个一个问题都有待解答。德锐咨询一直用人才盘点这一工具帮助企业落地先人后事，准确识别人才，评估企业人才数量、人才质量与企业人才需求规划的差距，指导公司人才管理，让企业的招聘、淘汰、激励、培养更符合业务发展，更能支撑战略目标的实现，用少的人创造的价值，持续做大利润。《人才盘点：盘出人效和利润》是多年实践经验的总结，书中提出人才盘点整体运用框架与作流程手册，纠正一系列人才盘点中的理念与作误区，列明正确的人才盘点预期、原则、作方法，让人才盘点结果真正应用在人才管理的方方面面。该书在理论框架中穿插大量实战案例，让企业既能快速理解，又容易上手实践。

“第三次工业革命”新技术的广泛应用，促进了信息非对称的物本经济演变为信息非对称的人本经济。《顾客导向型企业人本资本财务预警机制研究》以人本经济发展观为指导，以买方市场层序需求为前提，以顾客导向型企业人本资本价值定理为核心，以相关人本经济理论与人本财务理论为基础，构建顾客导向型企业人本资本财务预警机制理论架构。以基于GA构建顾客导向型企业人本资本财务预警组合模型为核心，构建并应用顾客导向型企业人本资本财务预警机制，为破解房地产企业财务困境提供建议。

在这本专著中，作者以企业员工为研究的视角，以情境学习理论、活动理论、自我决定理论等为探究框架，首先论述了职场学习、职场学习动机的概念意涵，对企业员工的特点及工作意义进行系统分析，然后选取四位企业员工为个案，主要采用叙事研究的方法，通过田野观察、深度访谈等方式搜集资料，对其进行日常工作中的职场学习动机叙事并进行相应的理论分析。接着，结合现有文献和叙事研究中的发现，自主设计《企业员工职场学习动机调查问卷》，对苏南地区十三家企业的800多名企业员工进行问卷调查，采用SPSS统计分析软件分析被调查企业员工的职场学习动机现状，探寻企业员工职场学习动机及各影响因素在性别、婚姻状况、年龄、学历背景、企业类型、岗位类别、职务级别、工作年限、月均收入、工作时间、跳槽次数等因素上的相关性、差异性，对各维度影响因素进行多元回归分析，该数据分析结果对叙事研究的结论进行了验证和补充。然后，综合企业员工职场学习动机的相关研究结果，提出激发企业员工职场学习动机的策略路径。最后，结合企业员工职场学习动机的研究成果，针对当下高职学生职场学习动机的现状，提出高职学生学习动机的激发与培养策略。

《企业创新研究：基于内外部环境的分析》从公司内部机制和外部制度的角度对企业创新的影响机制进行了实证研究。在内部机制方面，选取企业内部薪酬差距和组织资本为切入点，分别代表了高管和员工利益冲突和利益一致两个维度，同时还分别代表了企业的有形激励和无形激励两个方面；在外部制度方面，选取政治关联和法律保护两个维度，分别代表了非正式制度和正式制度。

本教材以培养幼儿科学素养为导向，以学前儿童学习与发展理论为基础，以科学探究活动的设计为线索，以培养具备从事学前儿童科学教育专业能力的学前教师队伍为核心，突出以下几点特色：一是明确指向科学素养的三个维度，帮助未来教师更好地围绕幼儿科学素养的培养选择教育内容、确定教育目标；二是突出“幼儿本位”，强调在设计科学探究活动时不是从科学概念出发，而是从幼儿的生活出发，去探究幼儿生活中的真实问题；三是强调基于证据的科学教育质量提升与教师专业发展。系统介绍了学前儿童科学探究活动的评价框架和常用评价工具、方法，帮助未来教师客观评量与分析科学教育实践中的问题，并基于证据改进科学教育质量。

《为什么顾客会买单：罗森全球连锁的经营之道》讲述了全球连锁便利店罗森的经营之道，并深入剖析了罗森便利店所秉持的“接待顾客”这份工作中重要、根本的部分：“笑容满面的问候”“干脆利落的回应”和“真心诚意的感谢与道歉”。通过实际案例分析，将罗森便利店的经营之道、成功的法则和理论介绍给世人。作者认为所谓的罗森便利店经营成功的部分，是行为的基础理念和思想。如果在这方面不能取得共同的理解，只是大谈方法论和技术流之类的漂亮话，那就无法真正地调动人的干劲，无法实现如今的成功。只有真正理解了行为的原由，真正明白了店主和店长所说的“想要把这家店打造成这个样子”的目标，才能感受到自己为此而付出行动的意义所在。也只有这样，才能真正吸收相关的知识，掌握必要的技能。罗森管理总部“用心待客”项目负责人亲述罗森连锁店遍布全球的秘密，深入剖析罗森便利店的经营法则，告诉你如何让顾客都成为回头客。行动乃是心之所向。仅凭方法论和经验谈无法激励店员将心中所想付诸行动，关键在于实现行动之基础，即理念和思想的共有！店员在接待每一位顾客的时候，都应该以“如果自己是顾客”的立场作为出发点，牢记顾客才是服务所围绕的主体。