职业技术培训教材
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社区护理姜瑞涛本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求,坚持“三基、五性”的原则,依据专业教学标准,以人才培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足岗位需要、学教需要、社会需要,体现中等卫生职业教育的类型特色,运用现代信息技术创新教材呈现形式。本教材的主要内容包括绪论、社区护理基本工作方法、环境与健康、社区家庭护理、社区重点人群的健康管理、社区慢性病病人健康管理、社区严重精神障碍病人健康管理、社区传染病病人健康管理、突发公共卫生事件的报告与处理。
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病原生物与免疫学基础郑小波,刘忠立本教材是中等卫生职业教育护理专业课程,主要结构为病原生物、免疫学基础、寄生虫三部分,主要内容包括常见病原生物、寄生虫、免疫学基本知识和基本技能,主要培养学生树立服务人民、奉献社会的人生观,养成爱岗敬业的职业道德和正确的科学精神,为后续课程的学习奠定基础。坚持“三基、五性”的原则,依据专业教学标准,以人才培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足岗位需要、学教需要、社会需要,体现中等卫生职业教育的类型特色,运用现代信息技术创新教材呈现形式。
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心理学基础田仁礼中职教材,根据新国标要求修改字号、行空。以学生为中心、以就业为导向、以能力培养为本位、以岗位需要为标准,体现“三基”基础理论、基本知识、基本技能,“五性”思想性、科学性、先进性、启发性和适应性。并力求理论与实践一体,突出技能培养;教材内容与临床工作结合,体现工作岗位需要;强化职业教育立德树人、德能并重、知行合一和崇高职业精神培养的育人理念,坚持职业教育的“五个对接”。本书从理论知识、技能培养等方面紧扣卫生类中等职业学校医学检验技术专业教育的特点,教学内容和结构设计与临床工作实践紧密结合,并在编写内容和方法上作了一些新的尝试,注重持续激发学生的学习热情,力求重点突出、精练趣味、实用性强,以贴近社会对教育的需求、贴近受教育者的心理取向和所具备的认知水平,满足临床应用的需要。我们始终坚持内容上不求大求全,体现知识、技能、素养并重,体现医学检验技术专业特色,保证以必知、必会、必考内容为基础,浅显易懂、与时俱进、有所发展。
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成人护理 内外科护理阴俊,战金霞本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求,坚持“三基、五性”的原则,依据专业教学标准,以人才培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足岗位需要、学教需要、社会需要,体现中等卫生职业教育的类型特色,运用现代信息技术创新教材呈现形式。本教材注重不同层次之间、不同教材之间的衔接,与护士执业资格考试紧密接轨。教材内容涵盖所有执业护士考点,且通过章末护考模拟或配套教材的大量习题帮助学生掌握执业护士考试的考点,提高学习效率和效果。
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企业合规制度规范选编中国国际贸易促进委员会商事法律服务中心暂缺简介...
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导游业务安乐暂缺简介...
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数控铣鲁华东,庄瑜本书围绕世界技能大赛主题,应打造上海职业技能竞赛品牌、促进技能人才队伍建设的要求而编写。全书分为识图与读图、零件特征的加工工艺分析、CAD/CAM软件应用、零件加工、零件测量与质量分析五个模块,既可作为世赛数控铣项目选手的学习参考用书,也可作为职业院校数控专业学生教学辅导用书。本着“能力为本位、学生为中心”的理念,本书涵盖了世界技能大赛数控铣项目的知识点、技能点及素养点,满足学生拓展学习的需求,既是对现有教材教学内容的拓展与提升,也是对其补充与强化,有利于进一步提升职业学校数控专业的“软实力”。
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制冷与空调周卫民,施伟华本书以一个个可操作的活动展开叙述,并结合图片生动地展现任务实施的过程。全书分为安全与健康防护、制冷组件制作、制冷系统安装及调试、分体式空调安装及排故四大模块,对接世界技能大赛制冷与空调项目的比赛模块,对标大赛的技术标准及职业能力,结合实际岗位需求,以能力培养为目标,以工作任务为主线,按照工作过程进行教学活动设计,体现理论与实践一体的教学理念。本书可作为制冷和空调设备运行与维修专业的实践实习教材,也可作为赛项实训指导书,将为制冷和空调设备运行与维修专业学生提升职业能力提供非常好的教学及指导作用。
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花艺翟晓宇,朱迎迎《花艺》由上海市教育委员会教学研究室牵头主编,是上海市职业教育“十四五”规划教材、世界技能大赛项目系列转化教材之一。本书根据世界技能大赛花艺项目的比赛内容,结合专业教学的实际,设计了基本花型、礼仪花艺、婚礼花艺、房间装饰花艺、主题花艺五大模块。教材设计符合学生的学习规律,很好地整合了职业教育中花艺专业的学习内容,能够在课程联动和专业互动间提供很好的指引,可作为职业院校花艺相关专业的拓展和补充教材。
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教师专业能力提升策略宋和明教师技能训练是使教师教育专业学生初步具备□□教师的基本素质,并将所学的专业知识和教学技能运用于教学实践,提高专业知识应用能力的职业训练类实践课程。目前,我国关于教师教育技能训练的专著多专注于课堂教学的某一方面,多为理论知识的系统介绍,总体来讲不够全面,比较模糊,缺乏具体的操作方法。本书的根本旨归就在于,从教师的角度出发,引领并帮助他们了解自身职业的专业属性,明晰自己作为专业人员的发展规律,并为其提供实现自身专业发展的对策建议。此书为教师专业发展的实践提供了理论参考,是一本促进教师专业发展的实用性著作。