职业技术培训教材
-
无机化学基础王宙清本教材是国家卫生健康委员会“十四五”规划教材、全国中等卫生职业教育医学检验技术专业规划教材之一。教材分体现社会主义核心价值观,突出爱国主义、集体主义、社会主义教育,突出课程思政,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。教材编写坚持质量第一,体现卫生职业教育特点,精心组织内容,优化知识结构,体现职业教育改革发展要求。本教材内容主要包括基础理论、元素化学和实训技能。本课程特点是全面贯彻党的教育方针,落实课程思政元素融入课堂,在原版教材框架基础上,每章增加PPT、目标测试、小视频及微课等二维码数字资源,将纸质教材和数字教材融合。落实人才培养目标,培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
-
护理技术综合实训黄惠清,周雅馨护理的服务对象是人,具有生物-心理-社会属性,存在个体差异性。护理服务应注重个体化,针对不同护理对象,提供个性化的优质护理服务。本教材突出以岗位胜任力为导向的教学理念,以临床案例、工作情景与任务为主线,引导学生运用护理程序的思维模式与工作方法,对护理对象进行护理评估、明确护理诊断/合作性问题、制订护理计划、实施护理操作、给予健康指导和评价护理效果。突出个案护理,重视学生临床思维能力的培养和解决护理对象健康问题的综合能力训练,注重学生团队合作完成工作任务的护理职业精神的养成。
-
营养与膳食戚林,蒋连芬本轮教材修订编写坚持“三基、五性”的原则,依据专业教学标准,以人才培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足岗位需要、学教需要、社会需要,体现中等卫生职业教育的类型特色,运用现代信息技术创新教材呈现形式。内容包括绪论、热能与营养素、各类食物营养价值、合理营养、特定人群的营养与膳食、疾病的营养治疗等内容,教材前半部分重点讲营养,主要是营养学的基础理论知识;后半部分重点讲膳食,主要是营养学的基本应用知识。书后附有“中国居民膳食营养素参考摄入量表”和“常用食物成分表”,供学生学习时查阅。
-
中医护理李丽华,张瑾本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求,坚持“三基、五性”的原则,依据专业教学标准,以人才培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足岗位需要、学教需要、社会需要,体现中等卫生职业教育的类型特色,运用现代信息技术创新教材呈现形式。本教材主要介绍了中医护理的基本理论和基本技能,分为绪论、中医护理基础知识、中医护理程序、中医一般护理、药物疗法与护理和常用中医护理技术6个项目。旨在启发和引导学生确定科学的思维和行为方式,强化整体护理观念,为进一步学习专科护理课程铺垫知识基础。
-
生物化学基础王春梅,张文利本轮教材修订编写坚持“三基、五性”的原则,依据专业教学标准,以人才培养目标为导向,以职业技能的培养为根本,满足岗位需要、学教需要、社会需要,体现中等卫生职业教育的类型特色,运用现代信息技术创新教材呈现形式。对相关知识进行了整合。如将核酸化学与核酸代谢进行了拆分,分解成核酸的结构与功能和核酸代谢两章,为保持全书的统一又将蛋白质化学改为蛋白质的结构与功能,后续6-9章安排糖、脂类、核酸、蛋白质四大代谢,这样安排利于学生系统学习。简化繁琐的代谢过程,降低学习难度,将生化与生活、生理相联系,适应中职生的认知水平。挖掘思政教育元素,有效渗入教材。
-
护理管理基础冯开梅①明确人才培养目标。本轮规划教材坚持立德树人,培养职业素养与专业知识、专业技能并重,德智体美劳全面发展的技能型专门人才。②强化教材体系建设。③贯彻现代职教理念。理论知识强调“必需、够用”;突出技能培养,提倡“做中学、学中做”的理实一体化思想。④重视传统融合创新。在教材编写中,产教融合、校企合作理念得到了充分贯彻。⑤突出行业规划特性。本轮修订紧紧依靠行指委,充分发挥行业机构与专家对教材的宏观规划与评审把关作用,体现了国家规划教材一贯的标准性、权威性、规范性。⑥注重体现与现代信息技术融合成果,提升服务教学能力。
-
护理礼仪郝茹,宋海燕①明确人才培养目标。本轮规划教材坚持立德树人,培养职业素养与专业知识、专业技能并重,德智体美劳全面发展的技能型专门人才。②强化教材体系建设。③贯彻现代职教理念。理论知识强调“必需、够用”;突出技能培养,提倡“做中学、学中做”的理实一体化思想。④重视传统融合创新。在教材编写中,产教融合、校企合作理念得到了充分贯彻。⑤突出行业规划特性。本轮修订紧紧依靠行指委,充分发挥行业机构与专家对教材的宏观规划与评审把关作用,体现了国家规划教材一贯的标准性、权威性、规范性。⑥注重体现与现代信息技术融合成果,提升服务教学能力。
-
影像断层解剖吴宣忠为满足中职影像学生学习影像断层解剖的需要,编写时既考虑了学生的学习基础,又考虑学习的实用性,尽力做到了以下几个方面:①断层的选择。影像断层解剖以横断层为主描述人体重要和关键层面中结构的形态、位置、毗邻及其变化,突出重点;结合临床影像检查的需要,个别部位增加了矢状断层和冠状断层。②内容的排序。影像断层解剖主要内容的顺序为:应用解剖→解剖断层→影像断层。内容顺序安排符合学生的学习规律,即先学习相关的人体整体解剖,再学习解剖断层,逐步过渡到影像断层的学习,并尽力使人体整体解剖、解剖断层与影像断层三者的知识融为一体。
-
检验仪器使用与维护王迅本教材是国家卫生健康委员会“十四五”规划教材、全国中等卫生职业教育医学检验技术专业规划教材之一。是专为中职医学检验技术专业学生打造,根据学生特点,采用模式图、仪器实物照片、线条图等形式,再版编写中增加仪器设备的操作视频,使学生易于理解和掌握。主要内容包括仪器的工作原理、基本构造、性能指标、使用方法及常见故障及故障处理。教材在原有内容基础上增加全自动DNA测序仪、全自动蛋白质测序仪、生物芯片检测系统、色谱仪、质谱仪为拓展章节。
-
InDesign排版设计马云扉本书全面、系统地介绍InDesign的基本操作方法和排版设计技巧,具体内容包括排版基础、InDesign基础操作、绘制和编辑图形、路径编辑与复合形状、填充与效果、文本与文本效果、字符与段落格式、表格与图层面板、版面布局与主页、目录制作与书刊编排以及综合设计实训等。本书采用“项目—任务”编写模式,通过“任务引入”介绍任务具体要求;通过“设计理念”剖析设计的构思过程和注意事项;通过“任务知识”帮助学生快速理解软件功能;通过“任务实施”带领学生熟悉版式制作过程和软件操作步骤;通过“扩展实践”和“项目演练”拓展学生的实际应用能力,提升学生的软件使用技巧。在项目11综合设计实训中,本书安排了5个商业案例,提高学生的综合设计制作水平。