高等职业教育注重的实践性、技能性，强调以形象思维为基础的过程性知识，即掌握“怎样做”而非“为何这样做”，所以学生们对概念性较强的“工程 力学”难以提起兴趣。再加上高职高专院校学生普遍只瞄准就业，整体学风不浓，这就使得教师不得不采取“压迫式”教学。三是“旧”。教材大 多不尽如人意，与高等职业教育的要求不相适应。现行高职高专《工程力学》版本虽然较多，但大多为经典的《理论力学》《材料力学》的压缩本或简化本，虽结构严谨，但相关的工程力学背景、工程实例介绍却不多，趣味性差、可读性差，没有体现实践性，严重影响到工 程力学的教学效果。为此，我们应理性地面对当前的情况和问题，充分尊重高等职业教育规律，从实际出发，积极探索工程力学教学改革的新思路、新途径、新方法。本书在编写过程中，注重教材的实用性，以“必需、够用、实际”为原则，根据学生的实际，在教学内容上做了较大幅度的调整，强调基本概念、理论和基本方法、思路，淡化了理论的难度和深度，删除了繁杂的理论推导，只给出了必要的结果，*限度地体现理论和实际相结合的原则。全书分为九个学习情境，主要内容包括：静力学基础、平面力系的平衡计算、构件的运动、构件的受力与运动的关系、轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、圆轴扭转、直梁的弯曲、强度理论和组合变形。

为了适应现代电子技术飞速发展的需要，更好地培养应用型技术人才，高校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在主要地位，重视技能的培养，将教学内容与生产实际紧密结合，并紧跟先进技术的发展。编者在高等教育教学改革与实践的基础上，以项目教学为导向，将教学内容与实践操作有机合理地结合在一起，编写了这本教材。本书以工作项目为载体，将相关知识点融入项目的学习与制作中去，将学习过程转变成项目的实现过程，具有以下特点：1. 以项目为单位组织教学活动，打破了传统的知识传授方式，将书本知识传授转变为动手能力培养。2. 围绕完成项目的需要选择课程内容。以项目为主线，设置教学内容，体现项目引导、任务驱动、教学一体化的课程理念。3. 项目设置严谨，代表性强，知识点由易到难，项目任务由浅入深、循序渐进，符合认知规律。4. 项目内容编排结构新颖。以项目为主体，项目以下又分为几个任务，将相关知识点融入每一个任务中。每一任务又设置任务导入、任务分析、知识准备、任务实施、任务评价五个环节。后对项目进行总结。5. 项目选择典型，知识面合理，同时易于实现，可操作性强。本书安排了八个项目，分别是：多路表决器的设计与制作、制作并调试数码显示电路、抢答器电路的制作与测试、任意进制计数器的制作与测试、防盗报警电路的制作与测试、数模与模数转换电路的功能测试、应用存储器实现组合逻辑函数、PLD的开发流程和开发工具。各院校可结合自身教学环境条件，选择合适的教学形式，完成项目任务。建议教学学时为60～80个学时，教学时可结合具体专业实际，对教学内容和教学学时进行适当调整。本教材适用于本科、专科、高职电子信息类专业学生，也可作为工程技术人员参考书使用。

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本书从聋校语文、数学、计算机、美术、律动、思想品德分科地介绍了聋校教学的具体措施和方法，供聋教育工作者参考。

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