本书是《开放英语4》的配套辅助教材，在学习内容上紧密配合《开放英语4》，对各单元所学习的词汇、语法、语言功能及听、说、读、写的训练提供了进一步实践的机会，并配有一定的讲解。在每个学习任务开始前学习者都会得到“虚拟导师”的指点，引导学习者步入真实的交际语境，通过大量、反复的实践，使学习者一步一个脚印地迈向学习目标。

《微机组装与维修实训（计算机应用与软件技术专业）》根据教育部《职业院校计算机应用和软件专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》编写。根据微型计算机组装实训教学的需要，《微机组装与维修实训（计算机应用与软件技术专业）》分为8个阶段，分别为实训动员、认识部件、配置与选购、动手组装硬件、动手安装软件、测试系统性能、系统安全与维护以及实训总结等。通过实训者自己动手，参与微型计算机组装的各环节、各过程，既能使实训者对微型计算机系统各部件有更深的感性认识，又能使实训者加深对相关理论课程的理解。《微机组装与维修实训（计算机应用与软件技术专业）》为高等职业技术学校计算机或相近号业计算机组装实训的指导用书，也可作为各类培训班、计算机爱好者组装微型计算机的参考用书。

《全国中等职业技术学校文秘与办公自动化专业教材：公共关系实务（文秘与办公自动化类）》根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《文秘与办公自动化专业教学计划》和《公共关系实务教学大纲》编写，供中等职业技术学校文秘专业使用。《全国中等职业技术学校文秘与办公自动化专业教材：公共关系实务（文秘与办公自动化类）》主要内容包括公共关系概述、公共关系礼仪、公共关系协调沟通、公共关系专题活动和公共关系危机管理。

作为培训手册，本书为日常工作中经常接触跨过文化的人士提供了一套有效的提高技能的方式，手册讲解了各种培训的工具和手段，并获得世界各地专门研究文化的资深人士的认可，书中推荐的所有培训工具和方式都已经在实践中得到印证，并获得多次成功。本书整个编写过程历时9个月，作者来自不同国家，整个团体就是一个由不同文化组成的国际大家庭，编写过程中各位作者也没有聚在一起，只在某些国际会议场合偶尔见上一面。本书着重于国际贸易中地文化交流，为从事国际和国内贸易的专业人士汇编，增强他们与不同国家进行商贸活动时的工作能力、市场营销能力和谈判能力。书的中心内容围绕新一代国际化企业管理者所应具备的文化意识、知识和技能、文化的沟通作用、贸易往来、人际关系培养等。本书推荐的方式可适用于服务型企业、制造业、金融业、非赢利性企业和国家政府部门，同样也可以供国际金融培训部门或是大学、外贸学员和其他教育学员参考使用。作者简介：乔纳梅·兰伯特（JonamayLambert），兰伯特合伙公司的创始人和总裁。公司主要协助企业促进多元化了解、尊敬及技术方面的发展。她曾获得美国伊利诺斯州教育部提供的3年期奖学金，以支持她开发跨文化的研究课程。塞尔玛·迈尔斯（SelmaMyers），在许多大学如中国北京理工大学和美国哈佛大学（美国文化课程）举办讲座和授课，并协助众多来自不同国家地区的企业工作。乔治·西蒙斯（GeorgeSimons），他首创了Diversophy有奖跨文化培训游戏，并发起成立了旨在开发游戏的国际合伙人组织，不间断地开发更新这一有奖游戏。他经常给《多元化管理杂志》撰稿，并在撰写一本关于多元化的书籍。乔治·西蒙斯精通德语、法语、西班牙语，国际活动众多。另有加里·奥尔森、约翰·宾、玛丽安娜·布兰特等28位来自不同国家地区的资深专业人士参与了本书的写作。目录：序言前言——使用说明第1部分破冰练习1妙招和失礼2寻找相同点和不同点3你来自世界的哪一头？4节日庆祝5特征6局内人-局外人7沉默的会面第2部分普通文化练习A.文化作用8在陌生的环境下工作9我是谁？你又是谁？10对待差异的态度11反省中增强文化意识12在差异中创建13典型模式陈列室14在另外一个世界：一个国际文化的宇宙梦幻B.文化沟通15沟通统一体16混合的信息17国际文化交流符号18强制选择19主持国际会议20网络世界的文化交流21我的定单在哪里？22描述和绘画：一个关于信息交换的游戏23这是什么？有什么用途？C时间理念24现在几点了？25时间和空间26不同的时间理念第3部分特定文化练习27全球管理技能28跨文化对话29识别你的首要价值30德国、英国和美国价值观和行为模式31赠送礼品32在中国做生意33关于芦笋的争论34日本商务礼仪测试35关于“ma”的游戏36沙特阿拉伯重要事件第4部分语言和口译37在另一种语言中的生活38聚氯乙稀魔术39口译：轮到你了第5部分领导艺术和团队发展40你该怎样信任？41彩虹使命42“我当然知道团队是什么，你呢？”43决策，决策44一个最令我沮丧的文化冲突45国际商务交往的六个关键要素46团队领导艺术中的文化自我意识47同事监督第6部分国外工作和文化适应48关于国外工作的人的角色分析49国际文化交流论坛50企业的文化空间第7部分编辑和合作者附录活动查询

本书是一本宽口径、厚基础的实验教材，旨在加强学生基本实验技能的综合训练，培养和提高学生的实际动手能力与工程设计能力。本书不隶属和局限于某一特定的理论课教材，内容安排上遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则。为培养学生的设计能力和创新能力，除少数验证性实验外，其他所有实验均为设计性实验，并且每个实验都将设置一定数量的思考题。在实验进度上，既有几小时可以完成的课题，又有几十小时才能完成的。书中编撰了约60多个不同层次的实验课题，其中基本实验课题20个，提高型实验课题20个，课程设计20个。每个实验都介绍了相关的原理与设计方法，有些课题还给出了设计举例，便于学生的自学及独立工作能力的培养，也给不同专业、不同层次学生提供了较大的选择余地。本教材在编写中增加了实验技术及技能训练的章节，对实验中常用电子仪器的使用方法、实验数据处理及实验技术报告的撰写方法与格式作了论述。此外，书中介绍了大量的新型集成器件及其典型应用，增加了数字可编程和模拟可编程器件实验课题，并将EDA技术引入到实验中，以反映当代电子技术的发展水平。电类的不同专业、不同层次的学生均可独立使用本书。

随着社会主义市场经济体制的建立，经济的发展对应用型人材的需求越来越多。大力发展职业技术教育是实施科教兴国战略，提高劳动者素质，促进经济发展、社会进步以及劳动就业的重要途径。而选拔高职高专毕业生进入本科高等学校继续学习是高等职业技术教育发展的重要标志。近年来参加高职高专毕业生。进入本科高等学校继续学习入学考试的学生越来越多，但目前省内缺乏《高等数学》考试教材（用书）。由省教育厅指导和组织，在厦门大学出版社支持下，福建省高等数学研究会组织了福州大学、福建农林大学、集美大学、福建工程学院、闽江学院、福建交通职业技术学院、福建水利电力职业技术学院等七所高等学校的《高等数学》任课教师编写了《高等数学》专升本考试教材（用书），以满足广大考生的需要。本教材兼具教学与考试指导用书的性质，即既可以作为新生使用的教材，亦可以作为应届毕业生参加全省专升本考试的用书。

《21世纪高等继续教育精品教材·会计系列：管理会计学（第3版）》体系清楚、系统地阐述了管理会计的基本原理和方法，不仅深入论述了管理会计的一些理论问题，而且对一些较复杂的问题和抽象的概念辅以示例予以由浅入深的解释。特别是决策部分，作者占用了大量篇幅给以较为详细的阐述和演示，使一些难点通俗易懂。《21世纪高等继续教育精品教材·会计系列：管理会计学（第3版）》力求给读者以启迪，尽量做到条理清晰、文字表述简练并准确、内容丰富、示例恰当。

在21世纪的前20年，我国的经济发展进入了一个关键时期。为了提高我国的综合国力，使我国的企业在国际上具有一定的竞争力，我国的经济工作者必须掌握现代经济管理知识，并将其付诸实践。管理会计在西方已有几十年的历史，但对我国许多会计工作者和经济管理人员来讲，仍是一门从理论到实践都亟须掌握的学问。特别是对正在建立现代企业制度的我国大中型企业，管理会计是一个薄弱环节。掌握并运用管理会计的理论和方法，对我国广大会计人员和经济管理人员来讲，可以说是对企业发展和个人业务提高的一次挑战。本书体系清楚，系统地 阐述了管理会计的基本原理和方法，，不仅深入论述了管理会计的一些理论问题，而且对一些较复杂的问题和抽象的概念辅以示例予以由浅入深的解释。特别是决策部分，作者占用了大量篇幅给以较为详细的阐述和演示，使一些难点通俗易懂。本书力求给读者以启迪，尽量做到条理清晰、文字表述简练并准确、内容丰富、示例恰当。本书可以作为高等院校会计专业及财经各专业教科书，也可作为在职人员培训和自学者自学用书。

暂缺简介...

本书根据中央广播电视大学2000年4月审定通过的《语文课程教学大纲》，组织全国部分学校语文课程骨干教师编写而成。（一）全书分上、下两册，由以下四个系列组成：1以听说读写知识为线索的记叙文、说明文、议论文类课文讲练系列；2以应用文知识及例文组成的应用文讲练系列；3以文学鉴赏知识及文学精典作品组成的文学鉴赏讲练系列；4以巩固和扩展语文知识和能力为主的单元知识系列。（二）全书各个单元均由教学要求、单元课文、单元练习等组成。其中：1单元教学要求，从提高学生的道德素质和科学文化素质，培养听说读写能力、训练文学鉴赏能力入手，概括本单元的教学要求和重点，列于各单元之首。1单元课文以文体为线索，集中义叉安热电厂，无复式循环，每篇课文均按照阅读提示、课文、课文漓释和思考与练习的体例编写。所选课文除要求体现较强的时代性、多样性和灵活性之外，还要求具备较强的典范性、代表性和稳定性。3单元知识，既突然袭击出文体知识的特点，又兼顾初中所学的知识，此外还注意到与后续课程知识的衔接。4单元练习，所编练习以巩固单元教学内容，有利于把知识转化能力为目的。全书教材体系力求新颖完善，内容讲案规范全面，好教易学，注重实用。总是指导思想是：遵循教学规律，坚持文道合一，强化听说读写训练，注重提高素质，在初中阶段语文教学的基本上，进一步培养适应现代化建设需要的专业人才。