儿童孤独症，又称“儿童自闭症”，是一种起始于婴幼儿时期的严重发育障碍性疾病。该病自然病程严峻，若不及时、科学地进行干预治疗，将会阻碍儿童的发育，给家庭和社会带来严重负担。目前，孤独症的干预治疗尚无特殊、有效的方法，各种治疗方法种类繁多。其中，家长执行的干预在孤独症儿童康复治疗中占有重要地位。但是，家长对疾病认识不足、对干预方法了解有限、缺乏实操技能等，导致家居干预效果不能得到有效体现。基于此，我们汇聚长期从事孤独症儿童康复工作的临床心理专家、特殊教育专家及治疗师，根据孤独症治疗的新理论进展，并结合多年的孤独症儿童临床康复实践与研究成果，编写了《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：孤独症儿童康复分册》。《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：孤独症儿童康复分册》主要介绍了儿童孤独症基础知识、有效干预策略与方法、居家条件下如何干预、怎样帮助孤独症儿童转衔、家长心理调试五个专题内容，以不同的章节名称呈现，通俗易懂、例证充分、图文并茂，便于家长理解与掌握。

小儿脑性瘫痪（简称“脑瘫”）是发育中的胎儿或婴幼儿脑部非进行性损伤所导致的运动障碍，常伴有感觉、知觉、认知、交流、行为和肌肉骨骼等异常的问题。如今，脑瘫的康复介入模式已由以儿童为中心的模式转变为以家庭为中心的功能模式。除了医学的医疗康复、医教结合与咨询服务之外，将脑瘫儿童的康复计划融入日常生活，配合儿童家长和主要照料者及时发现问题并进行处理也是我们工作和服务的重点。WHO的ICF-CY理论框架下的功能康复，包括健康与疾病、结构与功能、活动与参与、个人因素、环境因素及精准康复医学的诊断正确、康复及时、效果满意和个体化，均已是我们做好以家庭为中心的服务、技能培训与指导的理论基础和行为规范。编写的《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：脑瘫儿童康复分册》，其内容均来自重庆市残联下属脑瘫康复机构的一线康复人员与家长提出的常见问题，涵盖脑瘫的基础知识、粗大与精细运动康复、认知与社交沟通能力训练、生活管理和家庭环境指导等方面。表述方式为一问一答，内容通俗易懂，旨在对基层人员和家长提供实用的康复指导。

随着社会的发展，现代文明程度越来越高，人们对孩子的素质越来越重视。普通教育在关注知识技能教育之后又回归到中国传统文化教育上来，更注重孩子的全面发展：特殊教育在关注孩子基本能力的培养之外，更注重生活及生存质量的教育。国家提出2020年全面建成小康社会，达到残疾人士人人享有康复教育的战略目标。那么，面对残疾儿童，如何培养他们的生存能力，提升他们的生活质量7这不仅是政府、医疗、教育的责任，同时也是全社会的责任，更是家长不能回避的义务和责任。然而，目前面对智力障碍儿童的教育与康复，家长面临三个误区：其一，认为智力障碍是一种病，把所有的希望寄托于医院，到处求医寻药，希望有一天能把孩子治好，所以不计医疗成本；其二，认为对智力障碍孩子的教育与康复是学校、教育康复机构的事：其三，认为智力障碍孩子是特殊人群，与正常孩子不一样，政府和社会应该解决相关问题，然而，目前发展性障碍儿童增多，资源不充足，一些相应教育康复机构的专业能力不够，家长们看不到希望。以上三个问题，导致家长面临三个困境：一，面临极高的教育康复及医疗成本；第二，对孩子未来看不到希望，信心不足，面临坚持与放弃之间的冲突；第三，看不到家长自身在孩子成长中的作用。介于此，重庆市残疾人联合会组织相关专家编写了《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：智力障碍儿童康复分册》，希望能帮助家长在孩子成长过程中掌握相关教育康复的知识与技能，明确自身的责任，看到孩子未来发展的希望。

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本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。

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