《高等数学》内容包含函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、微分方程、向量与空间解析几何、多元函数的微分法、重积分与对坐标的曲线积分、无穷级数等内容。《高等数学》在每节后配有一定数量的习题。在每章后备有小结。书末附有习题答案、初等数学常用公式和积分表。《高等数学》是针对药学院校专科的教学要求编写的，力求对基本概念和基本方法讲解清楚，由浅入深，通俗易懂，便于自学。对定理的阐述与证明，着重于几何直观解释，而不强调冗长的数学推导。《高等数学》也可作为理工科学校本科少学时、业余大学或函授大学的教材。

本书是配合中国银行业从业人员资格认证考试风险管理科目的参考教材。主编为上海财经大学金融学院教授。本书包括商业银行风险管理基础、信用风险管理、市场风险管理、操作风险管理、其他主要风险的管理、银行监管与市场约束等六个部分，以中国银行业从业人员资格认证考试大纲为依据编写而成。本书突出理论与实践相结合、知识与技能相结合、现实与前瞻相结合的特点。本书对于需要参加资格认证考试的从业人员来说，将是一本不可多得的，内容全面而系统的参考教材和工具书。

本书是教育部成人高等教育规划教材，是根据教育部最新颁布的成人高等教育《经济数学基础课程教学基本要求》编写的。编写本教材，以提高成人高等教育教学质量为指导思想，以培养高素质应用性人才为总目标。本书系统地介绍了一元函数微积分学与二元函数微分学。通过本教材的学习，可培养学生初步抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、自学能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。本书也可作为高等职业、高等专科经济类、管理类学生学习《微积分》的教材；也可作为参加自学考试、文凭考试学习《微积分》的教材或学习参考书。

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《21世纪成人高等教育系列教材：微积分》按教育部制定的成人专科培养目标——培养高等技术应用型人才，对基础理论课的教材以“必需、够用”为度这个原则编写。内容包括函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、常微分方程、空间解析几何、多元函数微分学以及二重积分。《21世纪成人高等教育系列教材：微积分》对基础知识的叙述通俗易懂，说理清晰，注重几何直观和应用意识；例题丰富典型，富有启发性，对提高基础运算能力和分析问题、解决问题的能力极有帮助。每节配有习题，书末附有习题答案。《21世纪成人高等教育系列教材：微积分》适用于各类成人高校专科层次的各类号业使用。

本书包括2006年高等教育自学考试新版数学教材《高等数学（工本）》中每章的内容提要和全部习题的详细解答，具体内容包括：空间解析几何与向量代数、多元函数微分学、重积分、曲线积分与曲面积分、常微分方程、无穷级数等。本书相当于普通高等院校“高等数学”下册的习题辅导。本书在编写过程中充分考虑到自考生自学时的困难，解题过程更为详尽。本书是自考生学习“高等数学（工本）”课程必备的教学辅导书，也可作为普通高校学生的学习参考书。

现代远程教育是伴随科学技术，特别是网络技术的发展而产生的一种新的教育手段。从2001年开始，北京大学法学院结合现代远程网络教育的特点，组织编写了《北京大学现代远程教育法学系列教材》，并与最高人民法院、最高人民检察院合作在国家司法机关系统内成功地举办了现代远程网络法学学历教育。法学教育如何与社会实践相结合，尤其是与国家司法考试制度相衔接的问题，这些年来一直是各高等法学院校非常关注的问题之一。但是，尽管各院校一致认可国家司法考试制度将成为我国法学教育改革的“指挥棒”，然而直到目前各院校并未在全日制院校法学教育方面作出新的改革动作。究其原因，目前关于法学教育的性质之争是全日制法学教育改革 ...

本套教材采取“学习包”的形式，并赠送光盘，针对学习者的学习特点和常考知识点设计了以下内容：教材：《财政学》。《21世纪远程教育精品教材：财政学》体现了现代财政学的理论和实践前沿，既注重财政学基本理论、基本知识、基本技能的阐述，又密切结合我国经济社会发展的新形势，对近年来财政改革与发展中的重大理论和实践问题进行了较为深刻的阐述，在保持财政学体系的科学性、系统性、完整性的同时，突出了前瞻性、创新性和实践性。通过《21世纪远程教育精品教材：财政学》的学习，既可以使学生对现代财政学的基本理论和基本知识有较全面地理解和较深刻地认识，对基本财政范畴、内在关系及其运动规律有较系统地掌握，为以后其他专业课的学习打下坚实的基础。同时，通过《21世纪远程教育精品教材：财政学》的学习，还可以拓宽学生的理论视野，培养学生运用所学的财政学理论知识进行宏观经济分析和解决实际问题的能力。学习光盘：《财政学学习光盘》。与以往财政学教材相比，光盘设置了重点解析、即时练习、案例分析、专题讨论、背景资料、关键概念等栏目，大大增强了教材的实用性，信息量大，内容丰富且深入浅出，理论与实践紧密结合。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念。但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。

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