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本书内容包括三个部分，第一部分为“生命力课堂的概述”，详细阐述了生命力课堂的定义、特征和理论依据，提出了生命力课堂的八力标准，为课堂教学改革提供了操作路径，为课堂教学评价提供了明确依据。第二部分为“生命力课堂的实施路径”，系统性地构建出生命力课堂的有效教学路径和实施策略，总结出了一批具有代表性、典型性、可迁移的经验，并给出了相应的教学片段案例。第三部分为“生命力课堂的优秀教学设计”。书中分享了学校近两年来部分教师在区级及以上优质课比赛中获奖的课堂案例。

《地基处理技术》系统地介绍了工程建设中常用地基处理方法的发展历程和现状、工作机理、设计计算、施工方法和发展展望，并吸收了近年来国内外地基处理理论和技术的新进展，最后总结了地基处理技术在交通工程、围海造陆工程和水下地基处理工程中的综合应用。主要内容包括绪论、复合地基技术、排水固结法、水泥土搅拌法、高压喷射注浆法、灌浆法、强夯法与强夯置换、碎（砂）石桩法、土工合成材料、微生物固化法、特殊土地基处理、既有建筑物地基基础加固、交通工程地基处理技术、围海工程地基处理技术、水下地基处理技术、地基处理技术发展与展望。《地基处理技术》既可作为研究生教材，也可作为工程技术人员的参考书。

全书分听力学基础、诊断听力学、康复听力学三篇，共33章和4个附录。书中内容结合我国听力师的执业范畴纳入了前庭检查，同时借鉴了国内外听力学培训教材，形成了一套比较科学的知识理论体现，书中对听力学相关基础理论（包括物理声学和心理声学部分、听觉前庭的解剖生理）、听力与前庭功能检查、助听器技术与人工耳蜗技术、听力言语康复等方面知识进行了阐述。本培训教材适用于不同年资的听力师，相信对其专业技术的提高有很大帮助。本书也可作为听力学从业者从事教学和科研工作的重要参考书，以及其他行业读者了解听力学知识的主要参考读物。

分为上下两册，上册基础知识，共3篇11章，内容包括以患者为主要服务对象的医疗护理员基础知识、护理员职业基础知识、人体基本结构、生活照护相关知识、以孕产妇和新生儿患者为主要服务对象的医疗护理员基础知识、母婴照护相关知识、孕产妇照护、新生儿照护、以老年患者为主要对象的医疗护理员基础知识、老年照护相关知识、老年人常见健康问题照护、老年人心理服务与安宁疗护。下册是操作技能，包括3篇10章，内容包括以患者为主要服务对象的照护技能、清洁照护、饮食、排泄与睡眠照护、移动照护、穿脱衣裤、床单位整理、安全与急救照护、消毒隔离、康复及其他、以老年患者为主要服务对象的照护技能、以孕产妇和新生儿患者为主要服务对象的照护技能、产妇照护技术、新生儿照护技术。本教材时民政厅养老护理员培训教材。

本书共8章，第1章讲述开设实验课程的目的、要求及实验基础知识，第2章介绍电气测量的基本知识，第3章介绍15个电路分析基础实验，第4章讲述模拟电路的一般设计方法和各基本指标参数的调测，第5章介绍9个经典模拟电路基础实验，第6章介绍模拟电路的提高型实验，第7章介绍常用电子仪器的使用方法，第8章介绍仿真软件Multisim及其在电路中的应用。附录介绍了实验箱的使用说明和常用电子元件的一般知识，为学生在实验中合理选择实验器材提供帮助。

本书用精炼而又可读得语言阐述了有效教学的主要方面，全书图文并茂，观点解释清楚，有具体实例说明，篇幅适宜，是一本难得的有效教学好书。本书分为：为什么我们不知道有效教学像什么；什么是强力教学法；有效学习的四项原则；有效教学的六项原则；规划有效的课；示范有榜样；解释达理解；练习保流畅；提问作评估；测验呈长久；评估为改进；设计有效的课程序列。

《互动授课：大学教师手册》是一本实用的书，可以促进更具吸引力的授课。《互动授课：大学教师手册》内容为：第一部分为互动教学的概念框架，提出了概念框架，融合了具有吸引力的讲座和积极的学习方法；第二部分为吸引人的演讲技巧，提供演讲技巧及如何制作、交付演示文稿的实用建议；第三部分为主动学习技巧，提供32种主动学习技巧，以支持互动式讲座期间的主动学习，帮助学生在讲座之前、期间和之后参与活动。

本书针对老年人学习国学进行编著，配合浙江老年电视大学的电视讲课，老年人可以足不出户进行国学课程的学习，保证老年人的学习课程不受恶劣天气的影响。本书分为十五章，第一章谈老年人和国学，可视为绪论；第二章论国学中的智慧，可视为总纲；以后各章分别选取一个主题，大体按个人自身修为、人与人之间如何相处、人如何面对融入社会等几块内容排列；因部分主题展开后篇幅较大，又分作上下两部分，各自成章。

法治是人类文明进步的重要标志，是治国理政的基本方式，是中国共产党和中国人民的不懈追求。法治兴则国兴，法治强则国强。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义的全局和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治，将全面依法治国纳入“四个全面”战略布局，加强党对全面依法治国的集中统一领导，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，形成了习近平法治思想，开创了全面依法治国新局面，为在新的起点上建设法治中国奠定了坚实基础。早在2006年，习近平在浙江工作期间，就率先提出了“法治浙江”战略。十多年来，历届浙江省委坚决贯彻习近平关于建设“法治浙江”的重要战略，使得法治中国建设在浙江的实践一直处于前列。为此，《法治浙江的实践逻辑》以法治中国建设的浙江实践为主题，对法治浙江建设的实践逻辑进行了全面总结和深入阐释。