临终关怀学概念和观念，是医学目的、性质、模式的集中体现。20世纪60年代，英国的临终关怀运动先驱者、被誉为点燃世界临终关怀火炬的桑德斯博士提出了新的临终关怀模式和价值。但至今在我国仍没有被完全接受，其重要的原因与临终关怀学和临终关怀事业的指导思想、价值、原则及我国传统文化有关。2012年2月，上海市人民政府首次把“开展社区临终关怀服务”列入政府工作报告的内容，明确提出临终关怀服务是政府的责任行为。而后在2012年和2014年将临终关怀工作作为上海市人民政府实事项目进行建设和推动。上海市临终关怀运动走向社区是临终关怀事业发展到一定阶段的必然产物，也是符合中国国情和卫生特点的重要途径。通过对医护人员临终关怀岗位执业资格培训，使医护人员具有较高的职业道德，学习临终关怀的基本理论、基础知识和基本技能，以维护和促进社区人群享有临终关怀服务的目标。因此，我们组织了有丰富临终关怀理论及实践经验的学者和临终关怀医护人员编写了这《临终关怀学概论/成人教育 临终关怀岗位执业资格培训教材》。在编写中突出创新性，注重实效性，体现科学性，追求系统性，坚持整体性和内容的开放性。全书共20章，内容、结构、风格注重满足医护人员岗位培训教育的要求。《临终关怀学概论/成人教育 临终关怀岗位执业资格培训教材》还具有基础课和专业课的双重特点，在吸取国内外临终关怀领域理论和实践方法的基础上进行内容的组织、编排，同时依据临终关怀理论与实践，结合肿瘤学、医学、护理学、心理学、社会学、宗教学、康复医学、伦理学和行为科学等学科的理论观点，也结合了大量人文社会科学知识，充分体现了临终关怀在生命关怀实践中的指导作用，展示了《临终关怀学概论/成人教育 临终关怀岗位执业资格培训教材》的思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。

《病理学》共分为两部分。第一部分为总论，共五章，主要介绍各种不同疾病发生发展的共同规律；第二部分为各论，共十一章，主要介绍和研究各种不同疾病的特殊规律。在编写过程中，基于成人学历教育学生的非零起点性、职业需求性、学习模式多样性等特点，在教材中体现职业性、实用性，以岗位需求为导向，促进以学生为中心的自主学习。更加注重以基本理论、基本知识和基本技能为根本，加入已有定论的新理论、新技术、新进展。结合临床岗位需求优化学习目标，知识理论与临床实践紧密结合，夯实专业基础，加强临床情境教学，以提高临床能力。

《病原生物学》分为7篇：病原生物学总论、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物、非细胞型微生物、医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物；共42章。《病原生物学》的编写有如下特点：1.重点放在知识的充实、更新和提高上，注重成人教育的针对性和实效性。在编写的内容中，删减了与培养目标关联较少的内容，增加了现代病原生物学的内容；对危害性大、感染率高的传染病病原体和新出现的病原体均给予了深入详细的介绍；体现病原生物学进展，较好地处理了基础与前沿的关系，解决了内容多、篇幅少等问题。2.病原生物学既是生命科学的前沿学科，又是紧密联系实际的交叉型应用学科，其理论和实验技术发展迅速。为此，《病原生物学》特设“知识链接”模块，介绍了国内外病原生物学方面的新理论、新进展和新技术。3.在细菌学、病毒学、真菌学和人体寄生虫学的各论中增加了案例分析，充分结合临床实际以提高学生的学习兴趣，促进学生主动思考，培养学生的临床思维。4.为了帮助学生快速掌握病原体侵入人体途径等理论知识，《病原生物学》在附录中以表格的形式归纳列出了各种病原体的传播途径分类。此外，各个章节均附有小结和综合性思考题，以帮助学生消化吸收相应知识，培养学生分析问题和独立思考的能力。

物联网的产生是社会发展的强烈需求，物连时代的到来将给人类社会带来翻天覆地的变化，对人类的健康、安全有着不可估量的现实意义和社会意义。《物联网基础理论与实践应用》详细介绍了物联网产生的背景、国外物联网发展现状、国内物联网发展现状与政策，以及物联网的应用。

《护理教育学》本着“够用、实用、新颖”的原则组织教学内容，注重基础，突出重点。教材共分七章，包括：绪论、教育学理论与护理教育、课程目标与课程计划、教学方法与技巧、临床教学及临床教师角色、护理教学评价、信息化教学。教材的特色：①强调教育理念的更新，在教材中系统介绍了护理教育中常用的教育心理学理论，如人本主义理论、建构主义理论，有助于护理教育者和学习者教育理念的更新。②系统介绍了各种教学方法，如以问题为基础的教学法（PBL）、以团队为基础的教学法（TBL）、以案例为基础的教学法（CBL）等，有助于护理教育者和学习者丰富自己的教学方法。③每章都有1～3个典型案例，并于章末辅以案例分析，通过典型教育案例揭示教育理论的内涵，促进理论与实践的结合，有利于学习者对知识的理解和应用。④章末设置小结及自测题，有助于学习者的自学以及对雷苣知识的掌握．

《护理伦理与法规（供护理学专业专升本用）》是以伦理学的基本原理、基本理论为指导，以提高护理从业人员职业道德素质和伦理分析、决策能力以及法律法规评判能力为目标而组织撰写的。在编写内容和形式上力求突出以下特色：一是实用性，编入一定的实践内容，注重提高成人教育学生的职业道德素质和伦理分析、决策能力，如增加了护理伦理决策应用程序、护理管理伦理、护理伦理与法律法规等章节的内容。同时，教材中配有教学案例，启发学生思考分析，再对照教材中的伦理理论和分析示范，加以理解。二是可读性，介绍需要拓展的护理伦理学理论知识和实践内容。穿插知识回顾、典型案例、知识链接、背景资料分析等，强化学生应掌握的伦理学要点。三是时效性，介绍最新的护理伦理学研究成果，对有关护理伦理问题和争论做了介绍，拓宽了学生的伦理视野，也激发了学生的伦理意识和道德观念。四是针对性，针对成人教育以自学为主、面授为辅的特点，增设“学习目标”“小结”“自测题”等内容，学习目标明确、重点难点突出；便于学员复习思考及实训、实践等环节的演练，有利于学生有针对性地自学自测。《护理伦理与法规（供护理学专业专升本用）》可以作为高等医学院校成人学历教育护理学专业的学习资料，也可以作为临床护理从业者了解和掌握护理伦理问题的参考书。

《人体解剖学》结合成人教育的特点，各章节的内容既注意简明精炼，又注重系统性和实用性，注重培养学生基本实践技能、分析问题和解决问题的能力。围绕培养目标，设计了内容精致、激发学生学习兴趣的“知识链接”部分，如：介绍一些新观点、新技术或新方法，相关的临床内容及日常生活知识等，以拓展学生的知识面，提高学生的求知欲望。每章节之前列出布卢姆学习目标；每章节之后，紧紧围绕重点内容，列出内容小结和自测题，以加强学生对重点和难点内容的学习与理解，有利于学生的复习和自学。整《人体解剖学》按学习目标解剖知识一临床知识一小结一自测题的顺序进行编写。将常用的重要的“骨性标志”和“肌性标志”放在相应内容之后，强化了表面解剖学的内容，突出了学以致用的实用性。关注度较高的“外皮系统”作为单独章节编写。力求语言简明扼要，注重将复杂的人体结构用简单明了的语言表达，尽量减少叙述性的语言，便于理解和记忆。提高插图质量，形象直观，增加自明性，做到图随文走、图文并茂，增加了教材的易渎性。书后附有参考文献，引导学生查阅文献和参考资料，有利于学生的进一步学习和深造。《人体解剖学》是全国高等医学院校成人学历教育规划教材，主要供临床医学、护理学专业专升本用，也可供药学、医学检验、医学影像等专业用。

外科护理学是阐述和研究如何对外科患者进行整体护理的一门临床护理学科，是护理学的重要分支。《外科护理学》针对成人学历教育护理学专业专科学生边工作边学习的特点和需求，结合国内护理教育和临床实践现状选择编写内容，安排编写结构和体例，强调内容的适用性和实用性，注重基础理论、基本知识和基本技能。全书以护理程序为主线设计编写，按照护理评估、主要护理诊断／合作性问题和护理措施三部分组织学习内容。针对教学对象的特点，将疾病的发病概况、病因、病理或病理生理首先在各章节的无标题概述中进行简述；考虑到护理人员进行护理决策和干预的需要，将临床表现、辅助检查、与疾病相关的健康史、心理社会状况和治疗原则等内容放人护理评估部分编写。主要护理诊断／合作性问题均参考北美护理诊断协会制订的条目列出。根据外科护理工作的特点，将护理措施主要分为非手术治疗护理／术前护理、术后护理和健康教育三部分，其中健康教育部分主要针对出院患者和健康人群。

暂缺简介...

暂缺简介...