成人教育教材
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神经病学宋景贵,吴家幂,马存根 著《神经病学(第3版)》为适应医学的飞速发展和新时期成人高等医学专科教育的发展需要,我们进行了《全国医学成人高等教育专科规划教材(第3版)》“神经病学”专科教材的修订与编写工作。其定位主要是面向高等医学专业的专科学生,培养目标是“加强基础,注重素质,整体优化,面向基层临床”。
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耳鼻咽喉科学金顺吉,张爱民 著《耳鼻咽喉科学(第3版)》共分五篇,20章,有图表118幅,较系统地阐述了耳鼻咽喉和气管、食管的解剖学、生理学、检查法及疾病学。因为解剖学、生理学、检查法部分属于“三基,,范畴,而且在其他的医学基础课和临床课中未述及,故在《全国医学成人高等教育专科规划教材·耳鼻咽喉科学(第3版)》叙述的篇幅较大,约占全书篇幅的1/4。但因教学大纲规定的教学时数有限,这部分内容并非一定要在大课里讲授。这部分内容可供学员们自习、课外阅读和实习时参考;也可以在实习课中,根据讲大课的需要部分、重点地讲授这部分内容。在使用《全国医学成人高等教育专科规划教材·耳鼻咽喉科学(第3版)》的过程中,各地区或各学校可根据自己的具体情况和不同专业需要,选择性地讲授有关章节,以期获得更理想的教学效果。
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医用化学杨金香 等著本着以应用为目的,以必需、够用为度,以掌握概念、强化应用为教学重点的精神,对教材内容作了适当调整。增加了分散系的概念,把“溶液”和“胶体溶液”两章合为“溶液与胶体”一章;理顺了“有机化合物的立体异构”章节的内容编排顺序。为了帮助读者自学和掌握各章的主要内容,每章开头增设了“学习要求”;每章末仍设有“本章小结”和“思考题”。
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传染病学申保生,吴龙仁,赵中夫 著全国成人医学高等教育《传染病学》专科教材自1999年出版以来,已出了2版,受到了广大师生的好评。第3版次修订的指导思想是结合成人教育的特点,除了注重基本理论、基本知识的阐述外,增加了临床思维和诊断、治疗基本技能培养的内容,适当增加了近年来病毒性肝炎、流行性出血热、血吸虫病等常见病、多发病的研究成果;删除和修改了部分不准确或过时的内容,力求做到内容新颖,有一定的深度和广度,并适合学生自学,以体现21世纪成人医学高等教育教材的先进性和实用性。
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医学遗传学丰慧根 等著《全国医学成人高等教育专科规划教材:医学遗传学(第3版)》创新之处为根据各章节特点及承上启下的需要,将社区常见的遗传问题、遗传故事、遗传发展史等相关知识设计成文本框插人正文中,以便扩大社区遗传学相关知识面,并增加学生的学习兴趣。《全国医学成人高等教育专科规划教材:医学遗传学(第3版)》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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影像诊断学赵志梅,杨瑞民,辛春 著《影像诊断学(第3版)》借鉴吴恩惠教授等主编教材的精华,吸收王振常教授主编的成人医学教育专科教材的特点,在2003年《影像诊断学》第2版的基础上进行一定范围的修订而成的,随着医学影像设备和技术的快速发展,大型仪器的普及,医学影像诊断的新技术、新理念在不断成熟,内容和应用也在改变,在修订过程中进行了必要的补充,同时删除了一些陈旧过时和不太实用的内容,以反映现代医学发展的现状。
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儿科学郭学鹏 等著《儿科学(第3版)》的编写仍旧突出医学成人高等教育的特点,重视基础理论、基本知识和基本技能,注意介绍了近年来国内外儿科学新进展和治疗技术的新进步,力求简练,定义准确,概念清楚,言之有据,不成熟的资料则不予以介绍。《儿科学(第3版)》主要供医学成人高等教育专科学生使用,也可作为中青年医师、实习医师和进修医师参考书。
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精神病学王长虹,栗克清 著精神病学是临床医学的一个分支,是以研究各类精神障碍疾病的病因、发病机制、临床特点、疾病发展规律,以及治疗和康复预防为目的的一门学科。随着社会发展和向“生物一心理一社会”医学模式的转变,精神病学研究内容越来越广泛,在教学中的作用也逐步增强,服务范围逐渐扩大,人们企盼的既有躯体健康又有心理健康的愿望较过去任何时代都更加迫切。
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医学微生物学赵富玺 等著2009年3月,全国成人医学高等教育专科教材第3版修订会议在北京召开。根据会议精神,组织全国高等医学院校的专家学者对《医学微生物学》(第2版)进行修订,并要求在坚持“三基”“五性”“三特定”原则的基础上,着重突出专科特点和成人教育特色,以体现新世纪成人医学高等教学改革的成果,进一步适应我国成人医学高等教育快速发展的需要。
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中医学李佃贵,陈忠义 著《中医学(第3版)》分绪论、上篇、下篇三个部分。绪论重点讲述中医学的起源、发展及学术特点。上篇为基础部分,分10章:阴阳五行精气学说,脏象,经络,病因病机,诊法,辨证,治则治法,中药,方剂,针灸学。下篇为临床部分,分4章,即内、外、妇、儿科病证。