暂缺简介...

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1.紧扣大纲：准确掌握新大纲知识点，内容完整，体例新颖，贴近成人高考实际，充分把握成人高考命题新动向。2.覆盖面广：覆盖了新大纲规定的全部考试内容，注重知识的系统性、完整性，又突出重点、难点、考点，并且节节把关、章章细审，力求做到不多、不重、不漏。能够满足不同学习水平的各类考生复习备考的需要。3.针对性强：本套教材针对考生学习特点和要求，注重基础知识复习，并对每一典型例题给以技巧性解题方法指导，快捷高效，帮助考生在短期内取得良好的复习备考效果。4.适时巩固：为方便考生学练结合，及时检查复习效果，每章都适时给出了切合大纲考试要求的“同步强化练习”。考生通过做各章的强化练习题和历年真题，能够及时发现自己的薄弱环节，便于巩固复习，提高应试能力。同时本书也汇集了编写组多年从事全国各类成人高等学校招生考试研究的精华，并由编者进行了严格打造。本书在编写过程中得到有关组织和命题研究专家的大力支持和悉心指点，他们提出了很多宝贵意见，在此深表谢意。最后祝考生朋友们复习顺利，取得优异的成绩！

一、紧扣提纲，及时适应成人高考新变化本套丛书严格按照教育部高校学生司和教育部考试中心制订的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲——专科升本科》编写，覆盖了“考试大纲”所要求的知识要点和考试重点。题型、题量及难易程度均与全国统考试题一致，少数强化练习题和全真模拟试题比全国统考试题还略难，这样，有利于考生考前熟悉考试题型，从容应考，答题时有的放矢，思路通畅。二、内容全面，结构合理，具有很强的实用性本套丛书内容全面，体例独特完备。书中均包含“考试大纲”所要求的知识要点精讲，并配有强化练习题及解答。在编写本套丛书的过程中，编者既注重知识的系统性，又突出重点、难点和考点，并且节节把关、章章细审、逐项验收，力求做到不多、不重、不漏。考生通过做各章的强化练习题可以发现自己的薄弱环节，重点突破，从而提高自己的竞争力。三、考试怎么考，书就怎么编，具有很强的应试针对性本书严格遵照成人高考考试大纲的要求和考察范围，严格遵循成人高考试题的形式、结构特点与命题趋势，精心编写案例、练习题与相关内容，考试怎么考，书就怎么编。

随着教学改革的不断深入，“成考”《高等数学（二）》在课程体系、教学内容、教学手段和教学模式等方面都有了新的变化。为了适应这种形势的需要，许多教师开始编写新的既能涵盖“成考”《高等数学（二）》基本概念、基本理论、基本方法，又能反映时代特色和学科发展方向的新教材。本教材针对各个章节的知识，主要包含内容提要、基础知识以及章节同步练习三部分内容。

例题和习题贴近考题，有利于考生提高复习效率和考试通过率。讲解、练习、解答于一体，注重培养考生综合运用知识的能力。考点讲解部分针对考纲要求对考点进行精细讲解，以便考生快速吸收、掌握章节知识点；同步训练针对讲解内容设置了相关练习题，让考生对所学知识进行自检，从而查漏补缺；同时习题后面附有参考答案，以便考生能及时检验复习效果。针对性强，内容的选择和编排坚持少而精的原则，把握考试重点，简单却准确地对成考试题进行了解析。

教学系统设计概论包括教学系统设计概论、学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学策略的选择与运用、教学媒体的选择与运用、教学设计成果的评价以及常见教学设计模式简介共九章。根据时代发展的需要，在理论与实践方面，吸收了教育学、心理学、系统科学等学科研究的优秀成果，并结合网络时代发展，突出了以下几个方面：其一，教学内容上增加了与时俱进的新型教学模式的研究成果，如混合教学设计模式、探究式教学设计模式；其二，突出教学设计理论与实践相结合的特点，将教学设计与具体的案例相结合，注重教学设计每一环节的具体应用；其三，突出教学设计课程体系，每一章节前配有章节导航，强调在进行教学设计时每一步骤的次序与衔接；其四，教学案例来源广泛，涵盖不同专业背景的案例。《教学系统设计概论》可以作为高等院校教育技术本科生和研究生的教材与参考用书。

教学的有效性是教育工作者不可回避的话题，也是教师和学校管理者终极的追求目标，有效教学是新形势下改善成人高等教育教学质量和效率，提高成人高等教育教师素质和专业化水平的有效抓手。《成人高等教育有效教学研究》通过理论和实践研究，对成人高等教育有效教学理论进行了深入探索，初步构建了成人高等教育有效教学和管理体系，为提高成人高等教育教学质量和效益提供理论创新和新的实践视角。并力求将研究成果渗透在日常教学和管理活动中，以期提高成人高等教育教学的针对性、策略性和有效性，切实促进学生的进步和发展。

《医学伦理学》有两个主要部分，一是教学内容，二是附录。教学内容共十四章，每章由四部分组成，包括：①学习目标：提示本、专科学生在本章需要掌握的主要内容；②具体教学内容；③讨论案例；④思考题，供学生学习参考。附录选择了国际国内重要的医学伦理学相关文献附在书后，供学生学习查阅。本书由王丽宇主编。《医学伦理学》有两个主要部分，一是教学内容，二是附录。教学内容共十四章，每章由四部分组成，包括：①学习目标：提示本、专科学生在本章需要掌握的主要内容；②具体教学内容；③讨论

中国成人教育协会受教育部委托，由中国成人教育协会成人教育培训机构工作委员会组织专家组开展了成人教育培训服务国家标准的研发工作。历时整五年，经过立项、调研、起草、修改、公示征求意见、审查、批准、发布的全部工作流程，完成了三项国家标准的制定工作。2012年10月12日，国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会发布公告，批准并公布了《成人教育培训服务术语》《成人教育培训工作者服务能力评价》《成人教育培训组织服务通则》三项国家标准，并于2013年2月1日实施。这是我国第一组成人教育培训国家标准，《成人教育培训服务术语》，厘清了有关成人教育培训服务的基本概念和用语；《成人教育培训工作者服务能力评价》，规定了对成人教育培训工作者的职业道德与专业资格要求，并对成人教育培训工作者应具备的服务能力及如何评价作出规定；《成人教育培训组织服务通则》，规定了成人教育培训组织特征与设立和成人教育培训组织服务要求、服务评价。该三项国家标准体现了科学性、先进性和实用性。三项国家标准的问世，是我国成人教育界数十年来探索、研究的结晶，也是成人教育培训工作者多年来标准化建设的硕果。