《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车文化》图文结合，将大量的高难技术术语、工作原理简练化、形象化，便于理解和运用，巧妙解决了汽车运用与维修学习中术语多、难理解的问题；注重实际操作能力和职业技能的培养，理论知识与实训操作并行，以此降低学习难度，提高学生的学习兴趣，达到好教、好学的目的。

本书为了满足新形势下对汽车类工程技术人才培养的需求，现组织一批具有丰富汽车类专业教学经验的一线教师及在汽车研究机构担任汽车科研工作的工作者编写了本套中等职业学校汽车专业教材，并由全国中职中专教学指导委员会汽车类专业委员会专家审定，为教材把关。

《中等职业教育课程改革国家规划教材配套教学用书：数学测评卷（下）》紧扣大纲的同时还考虑到了中等职业教育及中职生的实际情况及特点，注重在思路的培养和知识的引导下进行练习题训练，以期达到中等职业教育教学的真正目的，让学生在理解教材基本内容的同时，增强应用意识、开阔视野、提高能力。《中等职业教育课程改革国家规划教材配套教学用书：数学测评卷（下）》含5章内容，每章含有若干个小节，每个小节的练习题相当于小节的自测题，有利于学生及时巩固所学知识，以便能更好地掌握教材的基本内容。同时，本中还配有综合测试题，让学生在学完所有大纲所规定知识点后进行自我考查和测评。另外，为了方便师生的教与学，书中大部分习题在每章题后都附有详细的解答，以供学习者参考。

本书按照清洗、检查、紧固、更换、调整的基本作业内容分为6个模块、20个任务，以培养学生的综合职业能力为目标，着眼于学生的职业生涯发展，涵盖了汽车维护的典型工作任务。同时本书内容新颖且通俗易懂，所选资料来源于教师的实际教学体验，有利于教师组织教学环节，展开教学，并使学生主动参与到教学活动中去。我们利用一体化教学模式在传授理论知识的同时加大技能实操的培训，同时吸取、融合企业的管理经验，将“人、机、料、法、环”五大要素融合到教学内容当中：人——汽车维护操作人员的职业素质和知识技能；机——维护现场需要使用的维护设备工具、量具；料——维护作业时要检查、更换的零配件及使用的油料、辅料；法——维护作业的操作工艺规程与技术标准；环——维护作业涉及的低碳、环保措施与安全保障事项。

《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车检测设备与使用》共5个模块，主要内容包括汽车发动机检测设备，汽车底盘检测设备，汽车电气、电控系统检测设备，汽车灯光、噪声、排气污染物检测设备以及空调系统检测设备。其中着重介绍了检测设备的结构、工作原理和使用方法等内容。《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车检测设备与使用》按照学习目标、基础知识、课题实施、作业测评、课题小结等项目组织内容，以够用、实用为原则编写基础知识，通过技能训练强化操作技能的掌握。《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材：汽车检测设备与使用》可作为中等职业学校汽车运用与维修等相关专业的教材，并可作为汽车维修行业相关工作人员的参考书；也可供爱好汽车驾驶与维修人员和私家车驾驶员学习参考。

《中等职业教育“十二五”规划教材·中职中专旅游服务类专业系列教材：中国旅游文化》以中国传统历史文化知识的讲解为基础，主要内容包括“中国”和中国皇权的形成，中国古代的思想文化和经济，中国古代科学技术，中国古代教育、文学与艺术、宗教文化、建筑文化、民俗文化等八章。本书在编写过程中，注重把历史文化和旅游资源有机地结合起来，注重把宏观文化大背景与微观具体的旅游景点相结合，使学生不仅能了解我国的传统文化，而且能知晓我国著名的人文旅游景区，以及与旅游紧密相关的风俗文化。本书各节都设计了“你知道吗？”这一环节，以取代传统的习题。这样既点出了本节的重点，又增加了趣味性。每一章的结尾都安排了“本章小结”、“实践活动”、“练习题”，以提高学生的动手能力。《中等职业教育“十二五”规划教材·中职中专旅游服务类专业系列教材：中国旅游文化》不仅可以作为旅游与服务专业学生的教材，也可供中等职业学校作为历史教科书来使用。

《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车涂装技术》图文结合，将大量的高难技术术语、工作原理简练化、形象化，便于理解和运用，巧妙解决了汽车运用与维修学习中术语多、难理解的问题；注重实际操作能力和职业技能的培养，理论知识与实训操作并行，以此降低学习难度，提高学生的学习兴趣，达到好教、好学的目的。

在《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车底盘构造与维修》的编写过程中，力求做到以下几点：第一，从“汽车运用、维修企业岗位要求”分析入手，结合多年中等职业技术院校培养中等技术应用型人才的经验，确定课程体系、教学目标和教材的结构与内容，强化教材的针对性和实用性。第二，根据“以汽车运用与维修技能为主线、相关知识为支撑”的编写思路，精练教材内容，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想。第三，根据院校的教学设备和汽车行业的发展趋势，合理安排教学内容。在使学生掌握典型汽车的相关知识和运用、检测、维修技能的基础上，介绍其他车型，尤其介绍能够体现先进技术的相关内容，既保证教材的可操作性，又体现先进性。《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车底盘构造与维修》图文结合，将大量的高难技术术语、工作原理简练化、形象化，便于理解和运用，巧妙解决了汽车运用与维修学习中术语多、难理解的问题；注重实际操作能力和职业技能的培养，理论知识与实训操作并行，以此降低学习难度，提高学生的学习兴趣，达到好教、好学的目的。

在《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车发动机构造与维修》的编写过程中，力求做到以下几点：第一，从“汽车运用、维修企业岗位要求”分析入手，结合多年中等职业技术院校培养中等技术应用型人才的经验，确定课程体系、教学目标和教材的结构与内容，强化教材的针对性和实用性。第二，根据“以汽车运用与维修技能为主线、相关知识为支撑”的编写思路，精练教材内容，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想。第三，根据院校的教学设备和汽车行业的发展趋势，合理安排教学内容。在使学生掌握典型汽车的相关知识和运用、检测、维修技能的基础上，介绍其他车型，尤其介绍能够体现先进技术的相关内容，既保证教材的可操作性，又体现先进性。《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车发动机构造与维修》图文结合，将大量的高难技术术语、工作原理简练化、形象化，便于理解和运用，巧妙解决了汽车运用与维修学习中术语多、难理解的问题；注重实际操作能力和职业技能的培养，理论知识与实训操作并行，以此降低学习难度，提高学生的学习兴趣，达到好教、好学的目的。

在《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车发动机电控系统结构与维修》的编写过程中，力求做到以下几点：第一，从“汽车运用、维修企业岗位要求”分析入手，结合多年中等职业技术院校培养中等技术应用型人才的经验，确定课程体系、教学目标和教材的结构与内容，强化教材的针对性和实用性。第二，根据“以汽车运用与维修技能为主线、相关知识为支撑”的编写思路，精练教材内容，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想。第三，根据院校的教学设备和汽车行业的发展趋势，合理安排教学内容。在使学生掌握典型汽车的相关知识和运用、检测、维修技能的基础上，介绍其他车型，尤其介绍能够体现先进技术的相关内容，既保证教材的可操作性，又体现先进性。《全国中等职业学校汽车专业规划教材：汽车发动机电控系统结构与维修》图文结合，将大量的高难技术术语、工作原理简练化、形象化，便于理解和运用，巧妙解决了汽车运用与维修学习中术语多、难理解的问题；注重实际操作能力和职业技能的培养，理论知识与实训操作并行，以此降低学习难度，提高学生的学习兴趣，达到好教、好学的目的。