为了满足德育发展的需要和改善德育的教学模式，《中等职业学校通用教材·德育1（第1册）》在编写过程中，主要体现了以下几个特色：1.以正确的价值导向为指导：《中等职业学校通用教材·德育1（第1册）》在编写过程中始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，同时注意将这些理论思想与学生生活实际结合起来，以课堂教学的实用性为出发点，着力培养学生正确的人生观、价值观。2.符合教育改革的要求2004年2月，我国颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》），该《意见》明确规定了当前和今后一段时期要大力加强和改进未成年人的思想道德建设，以提高未成年人的思想道德素质。《中等职业学校通用教材·德育1（第1册）》在编写过程中全面贯彻落实了《意见》精神，体现了《意见》的指导思想、基本原则和主要任务。3.内容组织新颖过去在对学生进行思想道德教育时，过分偏重学生理论知识的学习，而且教材中普遍存在“繁、难、偏、旧”的问题。为了克服这些问题，《中等职业学校通用教材·德育1（第1册）》在编写过程中，注重将理论与实际结合起来，采用生动活泼的形式，图文并茂地为学生讲授各种知识，以达到寓教于乐的目的。4.体现了职业教育的特点由于职业学校是学生与社会联系的桥梁，因此，职业教育过程中既要注重学生知识技能的培养，又要加强学生思想道德的提高。《中等职业学校通用教材·德育1（第1册）》以此为出发点，较好地把握了职业教育培养目标的要求，注意因材施教，使学生从身边的小事和名人轶事中得到启发性的思考。5.以学生为主体《中等职业学校通用教材·德育1（第1册）》在内容和结构的安排上具有较强的时代感，贴近学生的生活实际，能让学生在真实的社会环境中获得对社会和人生的感悟，能使他们独立地思考各种问题，敏锐地观察各种社会现象，以提高对各种不良影响的抵御力。全书共3篇，分为6章。在内容上，主要包括树立正确的人生观、正确看待事物、培养健康的心理、培养良好的品德、遵守公共秩序和保护合法的权益6大部分。在结构上包括案例链接、名言警句、议一议、资料卡和练习与实践5大部分。

为了满足德育发展的需要和改善德育的教学模式，《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》在编写过程中，主要体现了以下几个特色：1.　以正确的价值导向为指导《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》在编写过程中始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，同时注意将这些理论思想与学生生活实际结合起来，以课堂教学的实用性为出发点，着力培养学生正确的人生观、价值观。2.　符合教育改革的要求2004年2月，我国颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》），该《意见》明确规定了当前和今后一段时期要大力加强和改进未成年人的思想道德建设，以提高未成年人的思想道德素质。《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》在编写过程中全面贯彻落实了《意见》精神，体现了《意见》的指导思想、基本原则和主要任务。3.　内容组织新颖过去在对学生进行思想道德教育时，过分偏重学生理论知识的学习，而且教材中普遍存在“繁、难、偏、旧”的问题。为了克服这些问题，《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》在编写过程中，注重将理论与实际结合起来，采用生动活泼的形式，图文并茂地为学生讲授各种知识，以达到寓教于乐的目的。4.　体现了职业教育的特点由于职业学校是学生与社会联系的桥梁，因此，职业教育过程中既要注重学生知识技能的培养，又要加强学生思想道德的提高。《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》以此为出发点，较好地把握了职业教育培养目标的要求，注意因材施教，使学生从身边的小事和名人轶事中得到启发性的思考。5.　以学生为主体《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》在内容和结构的安排上具有较强的时代感，贴近学生的生活实际，能让学生在真实的社会环境中获得对社会和人生的感悟，能使他们独立地思考各种问题，敏锐地观察各种社会现象，以提高对各种不良影响的抵御力。《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》分经济、政治两篇，共5章内容。每章都设计了知识窗、案例链接、名人名言、动动脑、各抒己见等板块，可读性强。《中等职业学校通用教材：德育2（第2册）》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，讲解了货币与商品、个人投资与消费以及市场经济、现代企业、财政税收等基本知识；同时，还讲解了我国的基本经济、政治制度，公民的基本政治权利，并介绍了国际经济和政治的一些基本知识。

《职业素质教育教材：普通话口语交际》共分为上篇和下篇两部分内容：上篇“普通话训练”主要包括普通话概论；普通话语音；普通话声母；普通话韵母；普通话声调；普通话音节；普通话音变；普通话朗读；普通话说话以及普通话水平测试共10章内容。为了便于老师教学和学生学习，每章后均附有“同步练习”，题型灵活多变，方便学生掌握普通话的基础理论知识，为顺利通过普通话水平测试打下坚实的基础。下篇“口语交际训练”主要包括交谈；演讲、辩论；主持、接待；介绍、解说；洽谈、调解；求职应聘以及体态语共7章内容。每章包含适量的范例与课堂训练，既方便老师的教学，又能提高学生的学习兴趣。相关专家审稿后认为，“本书内容全面，结构合理，注重实际技能的培养，具有较强的实践性和应用性。”本书不仅是中等职业学校普通话课程教材，也可作为教师以及其他行业从业人员普通话考级的辅导用书。

《国际汇兑实务（第2版）》介绍了国际收支、外汇与汇率、外汇风险防范与进出口报价、外汇管理制度等内容。该书自2002年出版以来，在外经贸中等职业教育领域发挥了较为实用的功能，在较短的时间内即获得相关专业师生的较高评价。本教材已成为我国外向型中职学生的汇兑知识手册和教师专业教学与研究的参考必备。在总结该教材几年来教学运用的基础上，《国际汇兑实务（第2版）》第二版本吸取了国内众多兄弟学校对该教材使用过程中提出的宝贵意见，反映了笔者近年来在探索国际汇兑学科体系与教学方法上取得的新进展。修订后的教材更新补充了相当数量国际汇兑实际业务发展变化的新内容，在教材的科学性、规范性、时代性、实用性等方面均有较大幅度提升。

《中等职业教育精品实用教材：文书与档案管理》是中等职业教育精品实用教材之一，注重培养学生良好的职业道德、业务素养和礼仪风范，注重培养学生的综合职业能力。 全书共分六章。第一章主要介绍文书与档案工作的基本知识以及文书与档案工作者的职业素养；第二章详细讲解了文书处理的具体方法；第三、四章分别阐述了公文的制发与办理程序、文书立卷与归档；第五章着重讲解了档案的业务工作，如档案的收集、整理、保管和利用等的具体方法；第六章则分别对各类型的档案工作做了详细介绍。

礼仪是社会规范和道德规范的组成部分，它是人际交往中不可缺少的润滑剂和联系纽带。《礼仪规范教程》充分综合了现代礼貌礼仪涉及的各个方面，内容包括概述篇、个人礼仪篇、社交礼仪篇、职场礼仪篇、社会生活礼仪篇和涉外礼仪篇。《礼仪规范教程》内容精练，突出实用性、操作性与通俗性，并力求与国际惯例接轨。《礼仪规范教程》可作为中等职业学校公共课教材，也可作为中等职业学校学生的自学读本。

本书系统地、综合地介绍了模具制造技术。本书共有六章，第一章讲述了模具零件的加工，第二章讲述了模具零件的数控加工，第三章讲述了模具零件的电加工，第四章讲述了模具零件的特种加工，第五章讲述了模具的装配，第六章讲述了模具的调试。本书注重实际操作技能，贴近模具生产企业的实际生产过程，有较强的实用性。本书特别适合高等和中等职业教育模具设计与制造、数控、机加工类专业学生使用，也适合从事模具行业的土程技术人员、技术工人和模具生产管理人员使用，同时也可作为自学、培训教材。

《全国中等职业技术学校模具制造与维修专业教材·模具材料与热处理》是为配合中职模具制造与维修专业开展金属材料热处理教学而开发的专业课教材，主要内容包括：金属的性能、碳素钢有关知识、钢的热处理基本方法、合金钢及硬质合金基础知识、模具材料概论、冷作模具及热作模具材料基础知识、塑料模具材料基础知识、模具表面强化技术等。

《全国中等职业技术学校模具制造与维修专业教材·模具拆装调试与维护》为该系列之一的分册，内中具体包括了：模具的拆装与测绘、塑料模装配、冲模的维护与修理等内容。在我国模具制造技术蓬勃发展的形势下，为了更好地满足中等职业技术学校模具制造与维修专业的教学要求，编者根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《模具制造与维修专业教学计划与教学大纲》，以及国家有关职业标准《装配钳工》、《工具钳工》的要求，组织有关学校的职业教育研究人员、一线教师和行业专家，在广泛调研的基础上，开发了中等职业技术学校模具制造与维修专业系列教材。

随着数控加工技术迅速发展和普及，企业对数控加工技能人才的知识和能力结构以及相应的职业教育和培训提出了更高、更新的要求。为适应这一形势，更好地满足全国中等职业技术学校数控加工专业教学的需要，我们根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《数控加工专业教学计划与教学大纲》，在广泛调研的基础上，组织行业专家、职业教育研究人员、学校一线教师共同开发了中等职业技术学校数控加工专业教材。