《钳工基础技能实训课题集》以钳工基础技能实训为主，通过实训教学，使学生在钳工基础操作技能、钳工工艺等方面，达到一定水平。主要内容包括：基本操作课题、复合操作课题、综合操作课题三部分的内容，其中基本操作课题包括入门知识、技术测量、平面划线、锯削、錾削、刃具刃磨（一）、简单热处理锉削平面、锉削长方体、简单立体划线、钻孔、锪孔、刃具刃磨（二）、铰孔、攻螺纹、平面刮削、研磨、弯形、铆接、四方体锉配、凹凸体锉配、燕尾（角度）体锉配、圆弧（曲面）体锉配；复合操作课题包括鸭嘴锤制作、点检锤制作、宽座直角尺制作、刀口直角尺制作、多角样板制作；综合操作课题为32mm桌虎钳制作。《钳工基础技能实训课题集》可作为中等职业学校机械类专业教材，也可作为机械工人岗位培训教材及自学用书。

《全国中等职业教育规划教材：公共关系基础》在编写过程中，紧跟时代的步伐，反映现代公共关系的发展和要求，使教材内容更加完善、准确。同时，为了便于老师教学和学生学习，我们添加了大量案例，使学生比较容易理解理论知识，把枯燥的知识变得生动有趣；另外，“知识拓展”的设置进一步拓展了学习的范围和开阔了学生的视野，并且每章后都附有“思考与练习”，可以使学生及时巩固所学知识。《全国中等职业教育规划教材：公共关系基础》共分为七章，主要内容有：公共关系概述、公共关系从业人员、公共关系活动的一般程序、公共关系礼仪、交际与语言艺术、公共关系活动、公共关系营销等。

《工业与民用建筑专业中等职业教育国家规划教材：建筑施工工艺》共分五章，内容包括砌筑施工工艺、抹灰施工工艺、钢筋施工工艺、模板施工工艺、混凝土施工工艺。

为了帮助和指导中等职业学校的学生树立正确的择业观和创业观，在思想上作好自主谋业、自主创业的精神准备，学习掌握一定的求职就业及开拓创业.的知识、技能和方法，我们编写了此教材。《全国中等职业教育规划教材：职业指导与创业教育》的内容主要包括职业与职业素质、职业选择与职业生涯、求职方法、就业须知、创业与创业教育、创业素质与创业能力、创业的准备及创业的实施。

《中等职业教育规划教材：电子技术工艺基础》根据中等职业学校电子电器类专业教学要求编写而成。全书共分为7个模块，分别讲述电子元器件、常用装配工具与钳工工艺、常用电子测量仪器仪表、焊接技术、电子装配工艺基础、电子工艺产品的制作和技能训练。《中等职业教育规划教材：电子技术工艺基础》侧重讲述掌握技能的过程和方法，减少纯理论性的叙述，重视基本电子工艺的介绍和实际操作技能的训练，为学生今后在工作岗位上实际操作打下良好的基础，以达到培养应用型技术人才的目的。《中等职业教育规划教材：电子技术工艺基础》是中等职业学校电子电器类专业教材，也可供职业高中和技工学校学生自学使用。

本书是中等职业学校“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列教材之一，是根据作者多年教学和考评经验，综合教育部制定的中等职业学校“金属熔化焊原理”、“金属材料焊接性”两门课程教学大纲以及劳动和社会保障部制定的《焊工国家职业标准》要求而编写的。本书主要内容包括金属熔化焊基础和常用金属材料焊接性两个部分。金属熔化焊基础包括焊接热过程、焊接化学冶金基础、焊接缺欠和焊接材料的基础知识；金属材料焊接性包括焊接性的概念及其试验方法、常用金属材料的焊接性和焊接工艺要点，如碳钢、低合金结构钢、不锈钢、铸铁和有色金属等。每章后面都附有思考题，便于自学。本书可作为中等职业学校焊接专业的教材，也可作为相关行业岗位培训教材及相关人员的自学用书。

Maya是建模、角色动画和游戏开发领域的优秀工具。《电脑动漫制作技术专业系列教材：Maya案例设计教程》主要针对Maya动画设计初学者，讲解Maya的基础知识及其在建模方面的应用。本书共分5章：初始Maya、Maya多边形建模、NURBS建模、细分曲面建模、uv的编辑。在讲解过程中，首先介绍一些相关的命令，然后配以实例巩固学习效果。本书主要以Maya2008为开发环境，其适用版本为M8ya8/8.5/2008。对于其他版本而言，只是在命令出现的位置上略微有所不同，并不会影响学习。本书所配光盘包括书中大部分案例的制作过程讲解，方便教与学。本书可作为中等职业学校计算机专业和电脑动漫制作技术专业的教材，也可作为参加动画制作培训人员和计算机爱好者的自学读物。

《数学学习辅导与训练（第一册）》是中等职业学校教材试用本（数学）第一册。主要内容是第一章集合，第二章逻辑初步，第三章不等式，第四章函数，第五章幂函数、指数函数与对数函数，第六章三角函数等等。

在新世纪新阶段里，如何处理经济建设和国防建设的关系，是事关我们国家安全与发展的重大战略性课题。 党的十七大报告中强调要“增强全民国防观念，完善国防动员体系，加强国防动员建设……”。国防教育是一个国家和民族必不可缺的基本教育，是中高等教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要內容之一。国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动，它是通过一定的战争观、国家安全观和利益观以及相关的国防知识，对公民施加影响的活动过程。 国防教育反映了国防与教育的联系，在国家发展申占有十分重要的地位。一方面，国家安全利益需要与之相适应的国防力量；另一方面，随着经济社会的发展，特别是科学技术的飞速进步及其在军事上的广泛应用，极大地提高了战争对人的精神、知识和体魄等方面的要求。要适应这两方面的需要，就必须重视国防教育。因为国防教育作为一种全面的、综合的教育，不仅对公民的思想品德施加影响，而且能够提高公民的知识水平和军事技能。

随着社会的发展，人类的进步，人们对安全问题的认识也在不断地提高。今天，人们面对的安全问题已不仅仅是人身安全问题。对人类安全的影响除了自然因素以外，还有人为因素、社会因素等，它们均会给人类的安全带来威胁。可以说，安全是人类生存、生活和发展的最根本的基础，也是社会存在和发展的前提和条件。