在本书编写过程中，我们针对市场上同类图书所出现的偏重理论、政策而缺少实际操作方法指导与技能训练的状况，紧扣当前技工院校学生最关心的职业生涯规划及职业发展中的选择性、适应性等现实问题，依照技工院校学生的身心特点及就业典型案例，从职业生涯规划与就业指导两个方面展开阐述。全书分为“生‘才’有道”、“自省有律”、“求职有望”、“成功有术”四篇，总共八个单元。 全书在内容上力求贴近社会、贴近职业、贴近技工院校学生的生活实际及就业状况，注重学生能力的培养，强调学生主体的参与。在阐述基本理论的前提下，汇编了大量的典型案例、启示故事及实用的生涯规划工具，通过启发、体验、感悟，以培养学生的职业发展意识，指导学生自觉、主动地进行职业生涯规划。同时，帮助学生掌握求职技巧，正确应对就业中存在的问题，使学生拥有较高的职业素质。

《平面图像处理》内容采用了校园文化建设中实际的制作项目。项目主要包括校园艺术节海报设计、学校校名的广告字体设计、校园人物素描效果制作、专业班级的班徽设计、校园景观效果制作等。这些项目取材于校园文化生活，贴近学生生活。每一个项目都具有项目本身的制作特点和技能要领。学生通过教材中实例的制作，能起到举一反三和触类旁通的作用。也能有机地与今后的职业生涯衔接。《平面图像处理》可作为职业院校数字媒体等相关专业的教材，也可供广大数字媒体爱好者学习参考。

《中等职业教育旅游服务类专业教材：现代厨房管理》紧贴中等职业教育实际，在内容的取舍上做到重点突出，层次分明，尽量以“现代”而又成熟的新内容替代陈旧的内容和实例，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业教育特色；在结构上，针对烹饪专业活动的领域，按照模块化项目式分类，分别进行编写。《中等职业教育旅游服务类专业教材：现代厨房管理》是一门专业基础课，是烹饪类专业中联系基础课程与专业课程的纽带。厨房管理本身有其自身的特殊性，一方面它实践性很强，直接推动厨房产品的生产与品质控制；另一方面，它又可以融合到后期专业课程中。因而，本书在编写过程中十分注重理论与实践相结合。

《客房服务与管理/国家中等职业教育改革发展示范校创新系列教材》贴合学生的认知能力和酒店实际工作岗位需求。《客房服务与管理/国家中等职业教育改革发展示范校创新系列教材》设置了42个任务，大致覆盖了学生从对客房部一无所知的“一张白纸”到逐渐成长为资深的客房服务员这一过程中需要掌握的知识、技能，完成这些任务也同时培养了学生的综合素质，体现了教学过程与生产过程对接。

《职业院校汽车车身修复专业系列教材：汽车车身连接技术与附属设备》从汽车车身制造构件连接工艺的实际出发，介绍汽车车身构件主要连接方法：主要分可拆卸连接方法和不可拆卸连接方法两种。本书还结合现代汽车采用连接方法最多的连接方法——焊接进行了详细介绍。并分类介绍了压焊、熔焊和钎焊的主要原理和操作工艺方法。本书还重点介绍了惰性气体保护焊的特性、原理、设备、工艺操作方法，并结合汽车车身修复实例深入浅出、简明扼要地阐述，通过实际操作工艺图片进行具体介绍，将工作原理、操作方法通过图示一目了然。

《汽车电气维修（上）》主要包括更换照明系统故障零部件、更换充电系统故障零部件、更换起动系统故障零部件以及更换刮水系统故障零部件四个学习任务。每个学习任务由若干个实施作业组成，具有清晰的工作过程。通过获取信息、制订计划、做出决策、方案实施、过程监控、评价反馈和总结提升六个步骤，将相关知识点、技能点进行有机融合，最终实现让学生“在工作中学习，在学习中工作”的目标，培养学生的综合职业能力。《汽车电气维修（上）》可作为职业院校汽车检测与维修专业一体化课程的教学使用。

《数字插画》课程自开设以来受到了学生们的好评。数字媒体技术应用专业的学生在完成该课程后，常对自己的插画作品欣喜感慨。是什么力量能让痴迷电脑的孩子们也能和美术结缘呢？究其原因，是数字媒体技术与美术规律的融合起到了关键作用。在课堂中，学生仍以他们熟悉的电脑软件方式进行创作，美术知识则在潜移默化地影响着作品的最终效果。我们欣喜地看见这门课程取得了初步的成功。但是目前尚未有一本正式出版的教材能满足教学所需，因此我对大量教学案例进行甄选，对多条知识结构进行梳理，联合黄涛与张智品编写了这本《数字插画》教材，以解教学之需。 本书第一章主要讲解绘制数字插画所必需的基础知识。第二、三、四章是项目实训。实训部分根据目前插画的应用领域来划分，分別为绘画插画、商业插画、原画插画三个篇章。 第一章插画综述，主要说明插画概况、数字插画概念、绘画软件及工具等基础知识，为后面的插画实训项目做好铺垫。 第二章绘画插画，主要根据插画风格来分类设计。学生通过对经典作品的临摹与个人构思创作相结合的方式，学习写实风格、印象风格、抽象风格、幽默风格、曰韩风格、中国风格等插画的不同表现方式，熟悉用Painter进行设计制作的基础方法，为插画设计打下扎实基础第三章商业插画，主要通过书籍出版物插画、产品包装插画、商业形象设计、海报设计等任务进行项目实训，让学生获得商业插画的专业知识和技能，积累商业插画经验并提高职业素养。该部分主要用Painter软件进行插画设计，辅以Illustrator软件对企业标志进行设计制作，培养学生的综合设计能力。 第四章原画插画主要通过影视游戏中典型的道具设计、人物角色设计、场景设计等任务进行项目实训，让学生熟悉影视游戏中关键帧的设计绘制方法。其中项目一“影视插画设计”主要针对某影视节目设计虚拟背景插画，主要使用Painter软件。项目二“游戏原画插画”着重刻画游戏道具、角色和场景，使用Photoshop软件制作。两个项目使用不同软件来制作，这样的教学设计给学生提供了更为丰富的创作体验。

《中等职业教育课程改革国家规划新教材：计算机应用基础（第2版）》根据教育部2009年颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》的要求编写而成。全书共分7章，包括计算机基础知识、操作系统WindowsXP、因特网（Internet）应用、文字处理软件Word2003应用、电子表格处理软件Excel2003应用、多媒体软件应用、演示文稿软件PowerPoint2003应用等内容。为适应中等职业教育的需要，《中等职业教育课程改革国家规划新教材：计算机应用基础（第2版）》注重计算机应用技能的训练，在满足教学大纲要求的同时，也考虑了计算机应用技能证书和职业资格证书考试的需要；为配合教学工作，本书各章节都附有习题；为巩固所学知识，提高计算机综合应用能力，本书还配备了配套教材《计算机应用基础综合技能训练》。《中等职业教育课程改革国家规划新教材：计算机应用基础（第2版）》可作为中等职业学校“计算机应用基础”课程的教材，也可作为其他学习计算机应用基础知识人员的参考书。

《中等职业教育课程改革国家规划新教材：计算机应用基础综合技能训练（第2版）》根据教育部2009年颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》的“职业模块”要求编写。全书共分9个部分，包括文字录入、个人计算机组装、办公室（家庭）网络组建、宣传手册制作、统计报表制作、电子相册制作、DV制作、产品介绍演示文稿制作、个人网络空间构建等内容。本书是《计算机应用基础》教材的配套用书，通过书中提供的综合应用实例，结合学生所学专业内容开展计算机应用实训，可进一步提高学生的计算机综合应用技能。《中等职业教育课程改革国家规划新教材：计算机应用基础综合技能训练（第2版）》可作为中等职业学校“计算机应用基础”课程的职业技能训练教材，也可作为其他学习计算机应用知识的人员的参考书。

本系列教材具有以下特点：1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以教育部新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中职教学实际。3．强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。4．教材内容与教学大纲一致，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，注重满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出中等医药卫生职业教育的要求。5．创新教材呈现形式，图文并茂，版式设计新颖、活泼，符合中职学生认知规律tx g 及特点，以利于增强学习兴趣。6．配有相应的教学大纲，指导教与学，相关内容可在中国中医药出版社网站（www．cptcm．corn）上进行下载。本系列教材在编写过程中得到了教育部、中国职业技术教育学会教材工作委员会有关领导以及各院校的大力支持和高度关注，我们衷心希望本系列规划教材能在相关课程的教学中发挥积极的作用，通过教学实践的检验不断改进和完善。敬请各教学单位、教学人员以及广大学生多提宝贵意见，以便再版时予以修正．使教材质量不断提升。