《中药制药生产技术》是中药制药技术专业的一门重要专业课程。本书以传统的中医药理论为基础，将传统中药生产工艺与现代生产技术有机结合，以制药企业生产第一线岗位群任职要求，参照岗位职业资格标准，构建课程体系和教学内容，内容包括：空气净化技术、人员与物料净化技术、车间工艺布置、药材的净制、药材的软化、饮片切制、中药炮制、中药有效成分提取、分离纯化、浓缩、干燥、粉碎与筛分，中药制剂用水的生产、中药注射剂、中药片剂、中药胶囊剂、丸剂等。在传统中药生产工艺中融入了超临界流体萃取、超声提取、微波提取、超微粉碎技术、膜分离技术、大孔树脂吸附分离技术等中药现代化生产工艺技术的内容，以培养适应现代中药生产岗位需求的高等技术应用型人才。为使学生充分了解中药生产全过程，教学与生产实践相结合，本书每项任务后附有生产实例，在教材模块五中还设有岗位综合实训。本教材可作为各类普通医药高职院校中药制药技术及相关专业教学使用，也可作为中药制药企业相关岗位的岗前培训和生产培训教材或参考书。

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本教材是以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析构建课程内容体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求开发的学习任务工作活页。本教材将C语言的学习和实际应用相结合，共分11个学习任务，包括顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、函数操作、数组操作、指针操作、结构体和共用体操作、文件操作，最后两个学习任务为综合实训：学生成绩管理系统和个人通讯录管理系统。本教材力求内容系统完整、讲解深入浅出，学生通过学习本教材的可很好地掌握C语言基础知识和典型应用。

《跨文化思政思辨阅读教程（文学篇）》将中外文学作家、对社会的影响、代表作品、经典代表作等进行对比，启发学生对东西方文学思想、经典作品等进行深入的对比和思考。本教程共分为9个单元，供一个学期使用。每单元的阅读材料包括课文背景、课文A、课文B等3个部分，每篇课文后有文本内容练习、语言熟练度练习、观点反思练习等阅读题，每单元*后为中外对比练习。本教程尝试通过中外英语名家名篇的阅读教学培养学习者的跨文化能力和思辨能力，为课程思政背景下的思辨阅读教学提供实践参考。

本书结合大数据技术的发展特点，沿着大数据的采集、存储、计算、分析挖掘和可视化的脉络逐步阐述大数据的概念和应用方法。全面而系统地介绍了大数据的基本知识和应用技能，内容涵盖大数据领域的全过程，具有较强的系统性、可读性和实用性。本书秉承能力教育与思政教育同向同行的理念，将知识技能学习和思政教育融合在一起，潜移默化，激发学生的创新思维、开阔学生的科技视野、培养学生的民族意识，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养高思想、高素质、高技能的专业型人才。

本书是“十三五”职业教育国家规划教材，也是高等职业教育财经商贸类专业基础课“经世济民 立德树人”系列教材，还是中国商贸经典文化系列教材。 本书在理念和设计上，以立德树人为引领，强化课程思政、突出文化自信、注重多元育人，立足于商贸企业与行业需求的、全面适应现代服务业要求的、学生岗位技能实践所必须的德育元素、知识内容、文化技能等方面，以提升教材的时代性、内涵性和多元性。本书在结构和内容上，包括商史、商路、商人、商帮、商号、商策、商战、商道八个专题，从中国历史上的商贸活动切入，介绍商贸文化的起源发展、路径探索、构成元素、参与经营、道德传承及内涵等方面的内容，从不同角度、模块、类别来展现中国的商贸文化。本书在定位和功能上，努力集历史性、真实性、知识性、趣味性于一体，打造具有独特传承价值的商贸文化教材，使读者博闻见、增智慧、开胸襟、修品格，促使更多的青年学子在文化中反思，在思考中传承，在传承中创新。 本书在中国大学MOOC平台（www.icourse163.org）上同步建有在线开放课程，以便开展线上线下混合式教学。在课程中建设有课程标准、教学课件、微课、拓展阅读、习题等类型丰富的数字资源，并将其中的优质资源以二维码链接形式在教材中标出，供读者即扫随学。

本书是高等职业教育计算机类专业基础课黑马程序员校企“双元”系列教材之一。 作为一本介绍Linux操作系统的入门教材，本书共14个项目：项目1介绍Linux操作系统的安装与使用；项目2～9介绍Linux操作系统的核心知识，包括用户与用户组、文件管理、vim编辑器、软件包管理、进程管理、磁盘管理、网络管理、系统安全管理等；项目10～14介绍Linux操作系统的常用服务，包括Apache服务、FTP服务、DNS服务、DHCP服务、电子邮件服务等。全书采用项目案例编写模式，项目情境式导入以及丰富的案例可以让读者边学边练，在巩固所学知识的同时，通过大量实践提升Linux实际应用能力。 本书配有授课用PPT、案例源代码、习题答案等数字化教学资源，读者可发邮件至编辑邮箱1548103297@qq.com获取。此外，为帮助学习者更好地学习掌握本书中的内容，黑马程序员还提供了免费在线答疑服务。本书配套数字化教学资源明细及在线答疑服务使用方式说明详见封面二维码。 本书可以作为高等职业院校计算机相关专业的Linux课程教材，也可以作为Linux技术爱好者的自学参考书。

专业认证是全球通行的教育质量外部保障制度，在我国普通高校本科专业中已全面开展并取得良好的实践效果。随着职业教育进入高质量发展的新阶段，在高职教育领域开展具有中国本土特色的专业认证势在必行。 本书是江苏省高等教育学会以推动江苏省高职教育创新发展为使命担当，秉承“重在建设、不惟认证”工作思路，牵头组织全省力量探索建立省域高职专业认证制度，历经5年的组织筹备、理论积淀以及2年的试点实践、课题研究的经验成果的具体体现。本书的编写参考国际和国内各类专业认证的先进经验和规范，力图打造一个办学利益相关主体多方参与、由点到面的职业教育专业认证范式与路径。全书内容涵盖认证机制设计、认证标准开发、认证实施操作等方面，包含认证概述、认证规范解读、接受认证专业工作指南、认证专家工作指南、认证工作表单说明等具体内容。 本书是江苏省高职教育界探索专业认证的操作手册和参考书，凝聚了全省高职教学一线的基层智慧，反映了职业教育的区域特色，亦可为国内同行开展职业教育专业认证提供参考。

本书为“十三五”职业教育国家规划教材修订版。 本书综合了“平面构成”“色彩构成”“立体构成”三门课程的内容，融理论、方法、实践为一体，侧重于“构成”课程与各类专业设计的衔接。全书共12章，1～3章为平面构成篇，内容包括平面构成的基本概念与造型要素、平面构成的形式表现、平面构成在平面设计中的应用；4~8章为色彩构成篇，内容包括色彩构成的基本概念、色彩的情感与象征、色彩的对比与调和、影响色彩配置的其他因素、色彩构成在专业设计中的应用；9～12章为立体构成篇，内容包括立体构成的基本概念与造型要素、立体构成的造型表现、立体构成的造型形式、立体构成在专业设计中的应用。 本书配有微课视频、授课用PPT、习题答案等丰富的数字化学习资源。与本书配套的数字课程“构成——平面·色彩·立体”已在“智慧职教”网站（www.icve.com.cn）上线，学习者可以登录网站进行学习，授课教师可以调用本课程构建符合自身教学特色的SPOC课程，详见“智慧职教”服务指南。教师也可以发邮件至编辑邮箱chenrj1@hep.com.cn获取相关资源。 本书可作为高职专科、职教本科院校艺术设计类专业基础课程的教学用书，也可供相关人士和艺术设计爱好者参考阅读。

本书是高等职业教育土木建筑类专业群“建业筑新 匠心育才”系列教材之一。 本书主要内容包括：CAD的工作界面及相关设置、二维图形的绘制及编辑、形体三视图及轴测图的绘制，形体的三维实体建模，使用CAD绘制建筑、桥梁等专业工程图，使用Revit创建建筑及桥梁模型等内容。 本书配有操作演示视频等数字资源，学习者可扫描书中二维码观看。本书配套的数字课程已在智慧职教学习平台（www.icve.com.cn）上线，学习者可登录学习，详见“智慧职教”服务指南。授课教师如需要本书配套的图纸等资源，可发送邮件至gztj@pub.hep.cn索取。 本书适用于高等职业院校土木建筑、交通运输大类相关专业教学，也可供从事相关工作的专业技术人员参考，同时还可满足“1 X”建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书的培训和训练需要。