研究生/本科/专科教材
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机械设计学习指导张鄂主编本书是机械设计课程的学习指导书,也是高等工业学校各类机械设计课程学习的辅助教材。考虑到各高校学生学习及考古的需要,编写中同时兼顾了全国几种常用的《机械设计》教材。本书是针对《机械设计》各章而撰写的学习辅助教材。内容包括:各章重点内容及学习要求;基本知识点分析;典型题例解;复习思考题;自我测验题等五部分。本书主要用来指高等学校机械类和近机类专业学生如何学习《机械设计》,帮助读者进一步理解本课程的主要内容及碰到的问题,掌握本门课程的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能,以达到良的学习效果。在书末附录中,选编有西安交通大学和全国部分重点大学近几年的本科生《机械设计》考试题和攻读硕士学位研究生入学考试《机械设计》试题,可供读者在学完全部课程后参考使用。本书可作为高等工业学校各类机械设计课程的辅助参考教材,可供机械类和近机类专业的学生在学习本课程时使用,也可供电视大学、职工大学、自修大学、函授大学、夜大等相关专业的学生学习使用,还可供有关教师和工程技术人员参考使用。 -
离散数学导论王元元,张桂芸编著本书内容是按照国家教委离散数学教学大纲要求并参考IEEE&ACM的CC2001教程编排的,是作者在原著《离散数学》(1994年,科学出版社)的基础上修改而成的。本书包括离散数学四大分支的基础理论:数理逻辑、图论、集合论、抽象代数学。它既注重离散数学内容本身的系统完善,同时又注重与计算机科学的密切联系,具有结构合理、内容系统、阐释新颖的特点。本书取材详略得当,叙述清楚流畅,论证科学严谨,释例、练习精选独到,力求科学性、应用性、工具性和可读性的完美统一。本书附教学用光盘一张,其内容包括课堂教学辅助软件和课外自学辅助软件。本书可作为高等院校计算机专业及相关专业本科生、专科生的离散数学教材和教学参考书,也可作为计算机软硬件研究开发者和应用人员的学习用书,以及大学毕业生考研复习用书。 -
房地产法教程符启林主编在策划和编写本套教材的过程中,编者始终贯彻精品战略的指导思想,使之具有如下特点:第一,以全面推进素质教育为着眼点,以教育部《普通高等教育教材建设与改革的意见》为指导,面向现代化,面向未来,面向经济全球化,充分考虑学科体系的完备性、系统性和科学性,以及我国加入世界贸易组织后法学研究和偿制建设所面临的一系列新课题,以适应教学和教材改革的需要,适应形势发展伪需要一适应培养高素质、创造型、复合型法学人才的需要,并力“求教材在内容反上方面具有体系新、内容新、资料新、方法新的特点。第二,在广泛调查研究的基础上,通过多所高等院校一批有着丰富教学经验的专家教授论证和推荐,优化选题,优选编者。参加本套教材论证和编写的专家教授分别来自中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、中国政法大学、中国人民公安大学、对外经济贸易大学、复旦大学、上海交通大学、首都经济贸易大学、北京工商大学等多所国内著名或知名高等院校及研究机构。第三,在选择教材内容以及确定知识体系和编写体例时,注意素质教育和创新能力、实践能力的综合培养,为学生在基础理论、专业知识、业务能力以及综合素质的协调发展方面创造条件。在确定选题时,一方面考虑了当前法学发展和司法实践的迫切需求,一方面又贯彻了教育部关于专业核。心课的设置及素质教育、的要求;在编写体例上,在充分学习和借鉴国外经典教材的基础上,每本书编选了数十个带有典型意义的案例,并将案例在全书中所占比例大幅度提高,达到1/3左右。这样,不仅能使法律学科的实用性得到凸显,同时也使学生能够进一步深化对各法律学科的理解,增强其运用法律解决实际问题的能力。为方便学生学习及教师教学,本书还将最新法律法规附在书后,使学生能方便地研读法律条文,加深对法规的理解。第四,考虑到商法及经济法在经济生活中的重要地位,本丛书特将商法和经济法作为一个系列出版。这样做并不代表或反映编者对各法学学科进行划分的意见和观点,而只是反映了编者对学科实际应用约重视。本书包括:房地产概述;国有土地法律制度;集体土地法律制度;房地产开发法律制度;房地产交易制度;房地产产权产籍管理;房地产税费制度;物业管理法律制度等内容。 -
大学音乐袁静芳主编;宋瑾,李诗原著该书简述了西方音乐发展的概况,并对西方音乐发展的各个阶段中具有代表性的音乐流派和音乐家作了详细介绍,对他们的典型音乐作品进行了评析。内容丰富,笔调平实。通俗易懂、举例较为翔实。作为大学生的音乐教材,它对提高广大学生的音乐素养,无疑会有较大的帮助。此书与《大学音乐(中国音乐部分)》为一套,均由中央音乐学院著名教授袁静芳主编。 读者对象:大学生及音乐爱好者。 -
民用建筑工程室内环境污染控制规范辅导教材编委会编《民用建筑工程室内环境污染控制规范》是建设部为控制室内环境污染建章立制重大举措中的一项基础规范,2000年8月初,委托河南省建设厅主编,具体由河南省建筑科学研究院会同苏州市卫生检测中心、中国建筑科学研究院国家建筑工程质量监督检验中心、河南省辐射环境监测管理站、苏州城建环保学院、南开大学、清华大学等单位共同编制。2001年8月在郑州组织召开了全国审查会议,由建设、卫生、质监、环保、建材、化工、林业、轻工等领域有关管理、科研、生产、设计、施工、检验方面的专家,以及知名院校的专家共同对该规范进行了全面审查。2001年11月由建设部批准、由建设部与国家质量监督检验检疫总局联合发布,于2002年1月1日起实施。该规范以设计选材、材料进场检验、竣工验收指标为重点,以控制对人体健康影响较大的放射性氡、化合物甲醛、苯、氨以及总有机挥发物为目标,针对建筑的不同使用功能、使用对象、使用条件等,围绕建筑材料、装修材料以及室外环境等可能对室内环境构成威胁的因素,作出了明确规定,为建筑工程及室内装修的设计、施工、验收及对建筑室内环境质量的监督管理,提供了具有可操作性的技术依据。目前,有关建筑室内装饰装修和室内环境质量控制的管理制度正在制定之中,近期也将陆续发布实施。 -
编译技术钱焕延编著本书根据各类高校计算机相关专业的教学特点,结合作者多年来的教学实践及各类反馈信息,对原版进行修订,系统,全面地阐述了编译程序的基本结构,编译技术的一般理论和常用的有效方法与技术。其主要内容包括:文法和形式语言,自动机理论、词法分析,语法分析、语义分析、中间语言、代码生成、代码优化、存储组织与分配以及程序的查错与处理等;在分析方法中重点介绍了LL方法、运算符优先数法、状态矩阵法、递归子程序方法和LR方法等。各章均附有习题,相关部分配有上机实习题,以帮助读者进一步理解并掌握各章的基本内容。本书叙述由浅入深、循序渐进,通俗易懂,可供各类高等院校计算机相关专业作为教材,也可供从事计算机有关工作与研究的科技人员参考。 -
电工学郭木森主编;华南师范大学物理系编《电工学》以郭木森、廖玄九等合编的〈电工学》为基础,参照原国家教委1980年审定颁布的《高等师范物理专业电工学教学大纲》及1983年(审定颁布)的《中学教师进修高等师范本科物理专业电工学教学大纲》进行修订而成。全书共13章,包括:绪论,网络的基本分析方法,网络的正弦稳态分析,简化网络分析的原理和定理,受控源电路的分析方法,三相正弦交流电路,电工仪表,变压器,异步电动机,同步电机,直流电机,低压控制电器与控制电路,晶闸管及其应用,安全用电。此外书末还有两个附录及部分习题答案。《电工学》可作为高等师范院校物理专业的电工学教材,也可作为中学教师进修高等师范本科物理专业电工学课程的远程网络教育教材。《电工学》对动态元件和二端网络的无功功率、旋转磁场、脉动磁场的分解、异步电动机和同步发电机的基本电磁关系等重点内容的叙述较为独特,故可供各种类型高等学校的电工学教师参考。 -
高等数学例题与习题集石建城本书根据高等工科学校高等数学课程教学要求编写。按教学内容对应分为11章,每章含有:基本内容提要、例题、练习题、复习题、考研题、测验题等六部分。另有学习高等数学的预备知识,每三章后附有其中测试题或期末测试题,并在附录中附有各章的练习题、复习题、考研题与测验题和答案或提示。本书可作为各类理工科高校高等数学辅助教材或参考书,还可作为报考各科硕士研究生的数学复习参考书。 -
大学生心理健康与咨询黄希庭等编本书系教育部高等教育司组织编写“大学生文化素质教育书系”之一。本书主要介绍了需要、动机、情绪、体魄与心理健康,自我观念、人际关系、人格与心理健康,角色改变、爱情、性与心理健康等;并提供相关的咨询。对大学生在大学期间可能面临的各种心理冲突,在心理上善加引导,以提高大学生的心理承受能力。本书适合于文、理、工、农、医等各类院校公共课使用,也可作为学生的课外读物。 -
线性代数及其应用王晓峰 主编线性代数理论有着悠久的历史和丰富的内容。随着科学技术的发展,特别是电子计算机使用的日益普遍,作为重要的数学工具之一,线性代数的应用已经深入到了自然科学、社会科学、工程技术、经济、管理等各个领域,以至于各大学许多院系都将线性代数作为必须开设的基础课程之一,因面也对线性代数的教学内容和教学形式提出了更高的要求。基于这些知识,本教材既兼顾线性代数的全面性、系统性以及逻辑上的严密性,还力求在内容上突出以下鲜明特色,把矩阵初等变换这一线性代数中最重要的工具运用贯穿始终,让学生充分感受到其功能的强大;开篇第一章就讲解线性方程组,这仅是中学代数的简单延续,学生很快能进入角色,避免了一开始就将繁杂而且不易掌握的行列式的概念加给学生的尴尬;减少用处不多、地位又不重要的行列式的内容,并采用实用的按行或列展开的方法定义行列式,并在其他内容的处理中尽可能不用或少用行列式(比如矩阵的秩的定义);采用形式矩阵的记法(或看作是分块矩阵)处理向量组间的线性关系,使复杂的计算和有关的证明得以简单明了;尽可能多地给出应用实例,让各个专业的学生都能体会到线性代数对自己的专业发展的有用之处,达到增加学习兴趣的目的;有较好的伸缩性,教师可根据学时的多少对书中的若干内容予以取舍(比如,仅有30—40学时,可将标有“*”的内容、第七章的部分内容以及第八章的部分或全部舍去不讲)。
