《C程序设计伴侣：帮你更好地理解谭浩强老师的那本书以及更多！》是谭浩强老师经典的《C 程序设计》（以下简称原书）一书的最佳伴侣，是对原书有益且神奇的补充。本书对原书中没有讲透彻的没有讲明白的那些概念、知识和技术点进行了深刻却易于理解的讲解，并把原书中遗漏的、忽视的，甚至是多少有点问题的，以及那些未曾涉及的但作为初学者或称为未来的程序员绝对应该知道的基础知识、编程素养、编程思想，以及业内行规一并讲解清楚了。 较之原书，这本伴侣更加的有趣、更加的通俗易懂。在内容上，较之原书，这本伴侣更加的深刻、更加的透彻，具有更加广阔的视野和更加深厚的内涵。在实用性上，这本伴侣较之原书更加的实战，可以让你养成良好且符合业界标准的编程习惯和编程思想，为今后的继续前行打下必要而优秀的基础。

苹果移动应用开发成为热点，越来越多的人投身其中，其中不乏从未涉及软件行业的菜鸟级人士。他们也能学会编写iPhone或iPad程序吗？也能做出App应用吗？答案是肯定的。《Objective-C初学者指南（第2版）》就是针对这类人编写的。 本书汇编自xcelMe.com网站培训资料，从面向对象编程和程序逻辑的基本概念入手，引领读者踏上熟练运用Xcode和Objective-C的征程，手把手教读者编写iPhone、iPad和Mac应用程序。作者注重实践，始终强调亲自动手的重要性，并在书中给出了大量示例代码和图示，教会读者从编程的角度考虑问题，使用Objective-C构建编程逻辑，并将所有东西合成到实际应用中。书中的方法对初学者很有帮助，真正做到让读者可以零基础起步，迅速掌握iPhone/iPad开发的要领。 xcelMe.com提供关于本书内容的在线研讨、Q&A论坛以及习题答案。 如果你想在App Store中一举成名，《Objective-C初学者指南（第2版）》就是你的起点。

明日科技编著的《VisualC++从入门到精通（第3版）》从初学者的角度出发，以通俗易懂的语言，配合丰富多彩的实例，详细介绍了使用 Visual C++6.0进行程序开发应该掌握的各方面知识。全书共分20章，包括Visual C++6.0集成开发环境，C++语言基础，语句，面向过程程序设计，面向对象程序设计，对话框应用程序设计，常用控件，菜单，工具栏和状态栏，高级控件，自定义MFC控件，文本、图形、图像处理，文档与视图，打印技术，文件与注册表操作，ADO编程，动态链接库，多线程程序设计，网络套接字编程，图书管理系统。书中所有知识都结合具体实例进行介绍，涉及的程序代码给出了详细的注释，可以使读者轻松领会VisualC++ 6.0程序开发的精髓，快速提高开发技能。另外，本书除了纸质内容之外，配书光盘中还给出了海量开发资源库，主要内容如下：语音视频讲解：总时长14小时，共100段 实例资源库：881个实例及源码详细分析 模块资源库：15个经典模块开发过程完整展现项目案例资源库：15个企业项目开发过程完整展现 测试题库系统：616道能力测试题目 面试资源库：371个企业面试真题 PPT电子教案《VisualC++从入门到精通（第3版）》适合作为软件开发入门者的自学用书，也适合作为高等院校相关专业的教学参考书，也可供开发人员查阅、参考。

本书是数据结构和算法领域的经典之作，十余年来，畅销不衰！全书共分为三部分：第一部分首先介绍了数据结构和算法的概念，以及使用它们的原因和意义，然后讲解了数据结构和算法中最常用的技术——指针和递归，最后还介绍了算法的分析方法，旨在为读者学习这本书打下坚实的基础；第二部分对链表、栈、队列、集合、哈希表、堆、图等常用数据结构进行了深入阐述；第三部分对排序、搜索数值计算、数据压缩、数据加密、图算法、几何算法等经典算法进行了精辟的分析和讲解。 本书的众多特色使得它在同类书中独树一帜：具体实现都采用正式的C语言代码而不是伪代码，在很多数据结构和算法的实现过程中，有大量细节问题是伪代码不能解决的；每一章都有精心组织的主题和应用；全部示例来自真实的应用，不只是一般的练习；对每种数据结构、算法和示例都进行了详细分析；每一章的末尾都会有一系列问题和对应的回答，旨在强调这一章的重要思想…… 本书中的代码尤为值得强调：所有实现都采用C语言编写，所有代码都优先用于教学目的，所有代码都在4种平台上经过完整测试，头文件记录了所有公共的接口，命名规则适用于全书所有的代码，所有的代码都包含大量注释……本书内容包括：· 数据结构和算法的概念，以及使用它们的原因和意义· 指针和递归· 算法分析· 常用数据结构：链表、栈、队列、集合、哈希表、树、堆、优先级队列以及图· 排序和搜索· 数值计算· 数据压缩· 数据加密· 图算法· 几何算法

iccavr是atmega128单片机软件开发环境，proteus是目前应用最广泛的硬件仿真环境。《案例解说单片机c语言开发——基于avr+proteus仿真》基于iccavr和proteus介绍了atmega128单片机体系结构、c语言、内部资源，以及常用扩展器件的使用方法。全书分为3个部分：第1章和第2章是基础部分，介绍了iccavr和proteus的基础用法。第3～9章是基础应用部分，各个章节基于iccavr和proteus介绍了atmega128单片机的内部资源和典型外部扩展器件的使用方法，对于这些资源和器件进行了基础知识和proteus库的介绍，还提供了详尽的实例。第10章是综合应用部分，介绍了atmega128单片机应用系统的基础设计方法，提供了包括频率计、简易数字时钟、可控自校准数字电源、仓库自动通风控制系统在内的4个大型综合应用实例。 《案例解说单片机c语言开发：基于avr+proteus仿真》提供了大量实例，它们都有详细的设计思路、典型器件列表、proteus应用电路、c语言应用代码和仿真运行结果。 《案例解说单片机c语言开发：基于avr+proteus仿真》包含丰富的单片机内部资源和外围模块的应用实例，并且都基于ro比us仿真，简单直观，适合具有初步单片机基础的单片机工程师进阶学习，以及高等院校电子类专业的学生和单片机爱好者阅读，也可以作为工程设计人员的参考手册。

《c#web程序设计》对如何使用c#语言开发web应用程序进行了详细的介绍。在对开发web应用程序所涉及的基础知识进行全面系统阐述的同时，以用户信息表（userln{o表）为例，分别给出了使用add．net和linqtosql对数据库表进行增加、删除、修改和查询操作的通用代码，读者可参照该代码的编写思路很容易地实现对其他数据库表的操作，这种理论和实践相结合的方式大大方便了初学者理解和掌握使用c#开发web应用程序的方法和步骤。本书不仅对如何使用c#开发web应用程序进行了介绍，而且还介绍了asp．net程序分层设计的方法和步骤。全书共13章，包括。net简介、c衅语法基础、c#面向对象基础、c#泛型编程、linq技术、web程序设计基础、asp．net服务器控件、asp．net内置对象、数据库知识简介、使用ado．net访问数据库、使用linqto sql访问数据库、asp．net应用程序配置、mvc及asp．net分层程序设计等内容。本书可作为高等院校c#web程序设计的课程教材，也可作为使用c#开发web应用程序的技术人员的参考书。

《21世纪电气信息学科立体化系列教材：C程序设计教程》根据国家教育部颁发的“高级语言程序设计”课程的基本要求，本着“加强基础、注重实用、精简内容、创新思维”的原则而编写。内容按进阶方式组织，分为基础篇、进阶篇和高级篇三部分。基础篇包含预备知识、c语言概述、初识c程序、c程序的基本模块：函数、c语句以及结构化程序设计等内容；进阶篇包含指针与一维数组、文本文件、结构体与共用体等内容；高级篇包含数据类型、编码及输入输出，多文件大型程序的开发，数组、指针和函数的高级内容，二进制文件，位运算以及结构的高级应用：链表等内容。每章有内容提要、本章小结和练习题。《C程序设计教程》适用于高等学校理工科各专业及相关课程的本科教材，也可作为相关专业工程技术人员的阅读和参考书。

《高等学校计算机课程规划教材：C++与数据结构简明教程实验指导与习题集》与天津大学出版社出版的《C++与数据结构基础简明教程》配套。全书内容分为三部分：第1部分为实验指导，包括Visual C++6.0的使用和20个精心设计的实验，每个实验均包括实验目的、实验内容与要求、说明与提示等；第2部分为C++习题与答案；第3部分为数据结构习题与答案。《高等学校计算机课程规划教材：C++与数据结构简明教程实验指导与习题集》除与《C++与数据结构简明教程》一书配套供高等院校非计算机专业学生使用外，也可作为各类人员学习、使用C++和数据结构的参考书。

《高等院校计算机教材系列：C语言程序设计与实验指导》主要介绍C语言的基础知识、语法特点并由浅入深地讲解C语言程序的开发过程，同时紧扣国家非计算机专业计算机等级考试大纲，以Visual C++ 6。0为程序运行环境，通过大量实例帮助初学者掌握C程序中的数据、表达式、控制语句、数组、指针、函数和文件等知识，以便尽快对C语言有系统和全面的认识。《高等院校计算机教材系列：C语言程序设计与实验指导》概念清晰，例题针对性强，习题丰富，配有多种类型的实验题目，并对其进行详细分析和解释，帮助学生更好地理解和掌握C语言。《高等院校计算机教材系列：C语言程序设计与实验指导》适用于大学本科理工类各专业学生学习C程序设计语言，同时也适用于自学C语言的读者。

《高等职业教育“十二五”创新型规划教材：C语言程序设计案例教程》的体系结构和内容设置方面做了精心的设计，在内容选取上充分考虑了工学结合的要求，重点选择在实际编程中广泛使用的知识点和程序设计方法，强调案例的典型性；摒弃或者简单介绍那些相对比较落后或者用得比较少的知识点和技术；在教学内容的安排上做到循序渐进、由浅入深，既考虑C语言解决问题的过程和步骤，又考虑学生的认知规律。