电子商务与计算机文化
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阿里三板斧张山领 张璞 姜力 著，茅庐学堂 编《阿里三板斧：重新定义干部培养》是企业头部、腰部、腿部干部的成长手册！本书内容源自马云管理思想总纲，历经阿里实践检验与百场中小企业实操验证。《阿里三板斧：重新定义干部培养》由11年老阿里人、阿里组织发展专家、原阿里管理三板斧项目经理、课程设计师张山领，阿里巴巴第二位HR、原阿里人力资源总监及阿里学院负责人张璞，茅庐学堂合伙人姜力三人合著完成。 三板斧实战工作坊是阿里巴巴干部培养的独门秘籍，它建立在组织动力理论和行动学习实践的基础之上，未来很可能会成为各行业公司管理者修炼的通用工具，希望本书能够帮助到各行业公司的企业家和管理者，以及有志于持续提升自身领导力的行业精英。 -
非物质文化遗产记忆档案岳长志，马国庆，王芹，祭雪松，乔瑜 等《非物质文化遗产记忆档案（套装共20册）》全面展示中国有代表性、特色鲜明的非物质文化遗产精华。每一项非物质文化遗产、每一位非物质文化遗产项目代表性传承人单独成册，内容为介绍有影响的非物质文化遗产代表性项目的历史、特色和传承及代表性传承人的传承和贡献。 -
中国文化史吕思勉《中国文化史（图文版）/名家小史》内容严谨、广博独到，观点精要，被史学界誉为难以逾越的作品。全书以专题的形式，用现代化的笔触捕绘历史的发展，并结合通俗和条理清晰的语青来叙述中国古代文化的博大精深与深刻内涵。 -
电子商务实战基础李桂鑫，张秋潮暂缺简介... -
电子商务网站建设与管理蔡元萍，逯柳 编《电子商务网站建设与管理（第4版）/21世纪高职高专精品教材·电子商务专业》基于“项目导向、任务驱动、学做合一”的编写思路，从电子商务网站建设的基本原理入手，系统地讲述了电子商务网站建设的基本技术、应用技巧及电子商务网站创建的实际过程。全书共分7个项目，主要内容包括项目1整体规划设计、项目2客户端交互、项目3数据库设计、项目4Web页面设计、项目5购物车设计、项目6网站后台管理设计、项目7网站发布与部署；通过实例模拟网站创建的全过程。《电子商务网站建设与管理（第4版）/21世纪高职高专精品教材·电子商务专业》由基本理论入手，按照电子商务网站创建的全过程展开介绍，特别适合初学者由浅入深地学习。 -
平台型电子商务中的私人秩序研究林建宗《平台型电子商务中的私人秩序研究》从私人秩序视角研究平台型电子商务诚信体系建设问题，深入研究了网上交易的诚信问题、声誉理论与在线声誉、在线声誉机制及其管理模式、公共秩序失灵下的私人秩序，提出了在线声誉的管理模式以及基于在线声誉机制的私人秩序治理框架，为构建网上交易平台的诚信治理体系提供理论依据，为私人秩序的设计、运作与技术实现提供指导。《平台型电子商务中的私人秩序研究》还深入分析在线声誉机制作用的实证研究方法，构建在线声誉机制作用的实证研究框架；基于买家视角，实证研究声誉感知对网购决策的影响；运用结构方程模型方法，实证研究声誉机制感知有效性对重复购买意愿的影响以及感知满意度的中介作用。 -
电子商务运营暂缺作者暂缺简介... -
邮政电子商务实务孙博“邮政电子商务实务”课程是电子商务专业的核心课程之一。《邮政电子商务实务》主要涵盖了邮政电子商务的概况、邮政电子商务系统、邮政农村电子商务、邮政电子商务业务4个方面的内容。该书技术方面涵盖了邮政电子商务信息平台、邮政业务网站、11185客户服务中心系统、邮政短信接入系统、CPCA系统、ERP系统和CRM系统等邮政电子商务系统项目；业务方面对中国邮政“互联网十邮政”探索的简易险、邮印象、邮惠万家等项目进行了针对性介绍。该书的特色在于对中国邮政集团公司承接国家乡村振兴战略的邮政特色战略性业务——农村电子商务业务——进行了重点介绍，对其业务发展背景、特征、模式、具体操作方式等进行了全面讲解。在使用该书进行教学的过程中推荐采用“项目导向、任务驱动”的教学模式，对该书加以解构，将相关知识点整合成为项目，然后再将项目细分为若干任务，学生通过完成任务进而掌握知识。 -
电子商务项目管理李桂鑫，张秋潮《电子商务项目管理/电商人才培训系列丛书》在研究传统项目管理的基础上，结合电子商务的特点，介绍了在电子商务领域项目管理的基础知识和应用。根据不断变化的电子商务项目管理知识，《电子商务项目管理/电商人才培训系列丛书》按照项目管理的五个阶段作为主线，在有所取舍的基础上，分别按电子商务项目管理基础、项目的启动、项目的实施、项目的控制、项目的人力资源和沟通管理、项目的收尾等几个方面全面介绍电子商务项目管理的知识。 -
旅游电子商务实务郑忠阳在高职院校的旅游专业学习中，旅游电子商务是必不可少的重要课程，如何采用适合高职层次的教育方式和内容，如何靠近旅游企业生产实际来进行教学是当前很多旅游类高职院校共同探讨的问题。《旅游电子商务实务》从大旅游观点出发，从顾客与经营两个视角直面旅游电子商务在旅游业各个领域的实际运行情况，实用性强，操作性好，特别是根据高职学生实际，从实用技能入手，应用同课程分段式教学思路，构建了实时更新的生产性实训教学体系，带给学生新、实用的内容。
