本书系《走进广州好教育丛书·好学校系列》之一，该书分为五大篇章，讲述广州越秀启智学校，在三十年来在特教之路上迎难而上，开荒拓土，通过走出去、引进来的办法，成为中国特教行业领头羊，帮助了一批又一批特殊孩子走向更完整的人生，福泽业界和整个社会的故事。

婴幼儿阶段是个体快速发育成长的时期，其中，成人所提供的教育环境对婴幼儿的成长起着至关重要的作用。本书根据作者多年的工作实践，整理了成人与婴幼儿互动的150个小活动。以此通过融合性、多样性的活动，帮助教育工作者、父母为婴幼儿的成长提供适宜的帮助。本书的内容包含婴幼儿情感与社会性活动、动作发展及其活动、感官活动、语言及早期文学活动、艺术创作活动、认知及数学活动六大领域，对家长、教育工作者的婴幼儿教育实践有较高的参考价值。

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《中等职业学校传承发展区域民族文化的实践与研究：以广西百色市为例》是在2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标课题“职业院校传承发展区域民族文化研究”的研究成果基础上撰写而成的。全书共5章，主要内容包括百色地区民族文化概述，中等职业学校传承发展区域民族文化的必要性及现状、探索与成效，以及中等职业教育与民族文化传承的若干理论思考等内容。《中等职业学校传承发展区域民族文化的实践与研究：以广西百色市为例》可供教育行业管理人员、职业教育工作者和相关学校师生阅读参考。

《中国文化国际社交媒体传播研究》对于中国文化在全球社交媒体中的传播，选取具有重要性和代表性的媒体，针对其传者、内容、接受、效果等层面进行了系统合理的调研，在传者机制、内容生成、传受结构、效果机理方面进行了细致的分析，并得出了一些具有共性和普遍意义的结论。

本书主要做比较文学的跨界研究，关于文学的跨界研究方法和意义在前言中进行论述。正文部分包括蒙古族文学研究和世界文学研究两部分内容。其中，蒙古族文学研究用比较文学的跨界研究方法探讨了几位蒙古族作家的汉语写作情况，探究了蒙古族作品中的西方形象、作品对西方现代派及艺术理论的接受、诗歌中的教育理念等；深入挖掘了蒙古族文学作品中的生态思想；对蒙古族作家萧乾儿童题材的作品从西方创伤理论视角做了分析。世界文学研究部分的内容主要包括作家作品的比较研究（萨福与朱淑真之比较、中西文学“孤独”母题之比较）、弗吉尼亚伍尔夫的女性主义思想研究、库切的后殖民写作研究、卡森的生态思想研究、古希腊神话中女性社会地位的演变等。

《“一带一路”与中国当代文学走出去》梳理了中国当代文学在“一带一路”沿线国家的翻译、传播和接受现状，对现在遇到的问题进行分析，有针对性地提出建议，并为中国当代文学的进一步“走出去”探索新路径。《“一带一路”与中国当代文学走出去》可作为海内外汉语国际教育、华文教育*线的师生的文化读本和教学参考书。

《“一带一路”与文化国际传播经典案例》基于“一带一路”文化交流的需求，从全世界范围内选择了一些已被实践证明了的成功或失败的文化传播案例，有针对性地分析了这些案例所涉及的文化传播主体、途径和对象之间的复杂关系，每一个案例的背景，所包含的文化内涵，传播成功或失败的原因等，以期为“一带一路”的文化传播实践提供一部可直接借鉴的实用手则。