全书内容致力将新一代信息技术运用到监狱管理的研究与实践中，推动科技强警带来的监狱安防、公正执法、教育矫正等管理模式的变革，深化依法治监实践，推动监狱治理体系和治理能力现代化。全书拟分三个部分：第一部分：顶层设计篇。主要探讨智慧监狱的顶层设计和评价指标。第二部分：智慧安防篇。主要探讨监狱物联网、监狱云、监狱大数据的应用。第三部分：智慧应用篇。主要探讨智慧应用设计实例。本书内容不涉及国家秘密。

《信息系统学报》是我国信息系统科学研究领域内**的专门学术出版物，被信息系统协会中国分会指定为会刊。《信息系统学报》倡导学术研究的科学精神和规范方法，鼓励对信息系统与信息管理领域中的理论和应用问题进行原创性探讨和研究，旨在发表信息系统研究领域中应用科学严谨的方法论、具有思想性与创新性的研究成果。《信息系统学报第25辑》内容包括相关的理论、方法、应用经验等方面，涵盖信息系统各个研究领域，注重结合我国国情进行探讨，从而对我国和世界信息系统的研究与应用做出贡献。

本书在介绍了信息系统及其相关概念的基础上，论证了IS内涵、IS实施者以及IS开发理论，阐述了IS开发所需要的3大技术支柱，进而以信息系统开发生命周期（SDLC）理论为核心，借助各种实际开发项目中的经典案例，从方法论和过程性两个角度详细论证了IS开发的常用方法，以及在IS规划、分析、设计、实施以及运维等阶段中的开发技术、所需模型和常用工具。本书共包含8章内容：第1章首先阐释了对信息系统、系统分析员必备知识以及系统开发生命周期的基本认识。第2章介绍“管理”、“信息”、“系统”、“信息系统”、“数据”、“信息”等核心术语的概念内涵。第3章探讨了信息系统开发的主流方法及相应的模型、工具和技术。第4章分析了与系统开发过程相关的核心组织工作和管理技术。第5章讨论了系统分析任务，旨在围绕新系统的目标定义需求以得到新系统的逻辑模型。第6章以系统分析所得到的逻辑模型为基础，面向系统如何构建，来设计系统解决方案。第7章详细剖析将新系统的物理模型付诸实现的工作流程，以期丰富系统实施的理论与实践内涵。第8章则通过讨论系统运行管理、系统安全管理、系统维护和系统评价揭示系统运维的开展过程。

《微机系统》从微机系统整机角度，介绍微型计算机的工作原理、汇编语言及其程序设计、接口设计，主要涉及Intel 8086/8088微处理器结构与工作原理，32位Pentium微处理器结构与流水线，指令系统，伪指令，汇编语言程序设计，Pentium微处理器保护模式段页存储管理，输入输出及其控制方式，中断系统，并行通信、串行通信及其可编程接口芯片，A/D、D/A模拟接口，人机交互接口。通过列举I/O接口及程序设计实例，使读者深入理解微机系统的组成及其工作过程。

2020年中国互联网学习发展报告教育部教育管理信息中心数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心百度文库著清华大学出版社北京内 容 简 介 《2020年中国互联网学习发展报告》整体把握中国“互联网+教育”发展状态，通过量化和质性方法，从全域视野看中国教育信息化发展全局生态，包括各个教育领域的发展态势、发展案例、发展问题，以及互联网教育行业发展的规模和结构等。同时，更能以科学视角看清教育信息化面向互联网时代的转型格局，理解信息技术与教育教学深度融合“最后一公里”的旅程，客观、全面地理解中国教育信息化发展进程，并以“互联网+”思维推动教育信息化建设模式时代发展，推动体制内外协同视角下教育系统重构及教育信息化服务系统重塑。 本书对2020年中国互联网学习的发展及各领域的发展状况进行了详细的介绍，内容丰富，有利于各级决策部门、教育信息化建设相关参与方及广大一线学校教育信息化融合创新实践单位科学决策、协同合作。

本书以一般二元关系下的信息系统为研究对象，以粗糙集理论为工具，以知识获取为目的，系统阐述了大数据信息系统中不确定性度量和知识约简的理论与方法，总结了作者近几年在该领域的研究成果。本书可作为信息科学、管理科学、应用数学和自动控制等专业的高年级本科生的参考书及研究生的教材，同时对相关学科领域的研究人员和工程技术人员也有一定的使用和参考价值。

《2020年中国互联网学习区域发展报告》分为青岛区域、深圳区域、南京区域、吉林区域四个分册，从年度特征词、教师发展、学生变化、教育变革、典型案例、发展趋势和关键问题等方面进行了分析和阐述。本书以科学视角分析教育信息化面向互联网时代的转型格局，理解信息技术与教育教学深度融合“最后一公里”的旅程，客观、全面地理解中国教育信息化发展进程，并以“互联网+”思维推动教育信息化建设模式的时代发展，推动体制内外协同视角下教育系统重构及教育信息化服务系统重塑。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

《2020年中国互联网学习领域发展报告》整体把握中国“互联网+教育”发展状态，通过量化和质性方法，以全域视野看中国教育信息化发展全局生态，包括学前教育领域、基础教育领域、高等教育领域、教师教育领域、继续教育领域、人工智能教育（基础教育）领域六个领域的发展态势、发展案例、发展问题，以及互联网教育行业发展的规模、结构和生态。同时，更能以科学视角看清教育信息化面向互联网时代的转型格局，理解信息技术与教育教学深度融合“最后一公里”的旅程，客观、全面地理解中国教育信息化发展进程，并以“互联网+”思维推动教育信息化建设模式时代发展，推动体制内外协同视角下教育系统重构及教育信息化服务系统重塑。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

本书力图把对信息问题的思考从香农的工具层次中解放出来，将其提升到哲学高度，寻找能够打开思维空间的制高点和新视野。本书尝试从创新的角度独立寻找认知信息的路径和方法，将哲学、心理学、语言学的分析工具进行归纳，以期形成适合研究主题的系统思路和方法。本书对波普尔的三元世界观、三位一体脑和语言三元组这几个哲学、心理学和语言学工具进行了系统性识别和梳理，用图灵所说的“剥洋葱皮”的方法观察不同层次信息结构的演化形态和进程，提出了系统思维逻辑的三个步骤：一是从信息的本质出发—建立“主客体关系的存在形态”的视野；二是从信息的主体性考察—分析信息独立存在的条件；三是从演化的趋势判断—探索独立的信息结构被异化的可能性。

本书共7章，对信息安全中信息隐藏及数字水印技术的相关知识及部分具体应用进行了详细介绍。第1章主要介绍信息隐藏技术及其具有代表性的隐写术、数字水印和秘密共享三大研究热点技术；第2、3章分别介绍基于不同载体下的两种信息隐藏方案；第4、5章分别介绍两种秘密共享方案；第6、7章分别介绍一种可逆水印方案及篡改定位恢复算法。本书由浅入深、循序渐进地描述了相关理论知识及具体应用方法，可作为信息隐藏及数字水印领域的研究生及学者的参考用书。